close
小朋友對報紙產生興趣，放在桌上的國語日報開始會主動拿取閱讀，老師覺得好開心，問小朋友:「你覺得哪個版面最有趣？」「漫畫版啊！」小朋友很誠實，但至少願意翻開報紙，我們的讀報計畫慢慢有成果。
這週帶著小朋友認識新聞幕後的工作人員，「你們知道報紙的產生需要多少人的努力嗎？」「賣報紙的人！」「還有呢？是誰把報紙做出來？」「印報紙的叔叔，我們上次去國語日報有看過。」「記者！他要寫新聞。」
小朋友的記憶力很好，之前上課的內容都牢牢記得，報紙的產生需要很多記者辛苦的在基層採訪寫稿跟拍照才能將新聞用最真實的畫面呈現在大家面前，除了記者外，安排版面內容的編輯更是不可或缺的角色，「老師，還有呢？」「記者→編輯→總編輯→報社Boss，簡單地來說就是這樣。」老師在白板上畫出簡單的報社架構圖，小朋友突然很興奮:「老師，我以後要賺很多錢當Boss！」「為什麼呢？」「因為我就可以讓報紙上面都是我喜歡的新聞！」小朋友的志向很偉大，老師拭目以待喔！
課堂後半，小朋友化身小小攝影記者，在圖畫紙上畫出他們覺得身邊或最近看到的有趣新聞畫面，並在旁邊加註圖片說明，小朋友畫得很認真，甚至還有小朋友來採訪老師的日常生活並畫出來，每位小朋友都有挖掘新聞的潛力呢！
全站熱搜
留言列表
我們的故事 (2)