放學窩 - 相信、放心、鼓勵

【20191016 新聞花路米-新聞大事記(新生教室)】

【20191002 新聞花路米-報紙版面介紹(新生教室)】

【20190911 新聞花路米-兒童新聞學Ⅰ(新生小二)】

【20190904 新聞花路米-報紙的誕生(新生小二)】

小朋友升上二年級後，每天的功課裏，多了小日記的單元，有的小朋友很苦惱：「我每天發生這麼多事情，要怎麼用50個字寫下來呢？我有好多想要寫的東西喔！」老師鼓勵小朋友：「這表示你每天生活很精彩，我們可以向記者學習，怎麼簡單扼要地描述生活的中的每件事物喔！」於是，小朋友這學期開始要跟著老師一步步邁向小記者養成之路。

課堂上，老師向小朋友介紹報紙的由來跟報紙的各個版面，「大家知道報紙有什麼功用嗎？」「可以擦玻璃！」「摺紙船！」「我知道，我有用報紙來摺紙槍！」小朋友平常原來都是這樣「使用」報紙的啊！但報紙最重要的功能是傳達每天重要的訊息，除了即時轉播的電視新聞外，透過記者的文字跟拍攝的照片，報紙可以呈現更有深度跟溫暖的新聞內容，所以，我們可以試著閱讀報紙，增加我們對世界的認識，也可以練習語文能力喔！

小朋友手中都有一份國語日報，老師一一介紹每個報紙的版面跟標題，讓小朋友對報紙有更深刻的認識，「原來報紙也有注音啊！這樣我就看得懂了！」「這是小朋友的報紙嗎？跟我爸爸看的報紙不一樣耶！」小朋友利用課堂時間，認真地翻閱手上的報紙，找著自己喜歡的內容，希望小朋友藉由每堂課程的練習，能夠養成讀報的習慣，把報紙當做生活中最棒的朋友。

【20180629 新聞花路米-課程總回顧(新生小二)】

走入本學期的最後一堂新聞課，小朋友也備感不捨：「我們三年級還會有新聞課嗎？」「如果你們喜歡新聞課，也愛上報紙，那無論之後有沒有新聞課，你們都可以主動翻開報紙，藉由閱讀跟自發性的剪報，相信你們會有更多的收穫。」「學校有報紙，我以後一定會主動去看！」「我的暑假生活計畫可以做剪報耶！」「雖然自己在家看報紙很有趣，我覺得還是上課時和同學討論跟完成任務最好玩！」這堂課，我們就來看看自己達成了哪些任務吧！

【20180601 新聞花路米-報紙玩生活-數學解謎(新生小二)】

上課前，小朋友圍在老師的桌子旁，好奇地問：「我們今天要上什麼呢？我在學校也有上讀報課，我都跟同學說，我在放學窩也有上，而且還很好玩，大家很羨慕我喔！」「我們今天要上跟數學有關的內容。」「咦？！為什麼？這不是報紙課嗎？」小朋友覺得好驚訝，報紙也可以玩數學嗎？

課堂一開始，老師問小朋友：「你們最喜歡看國語日報的哪個版面呢？」「兒童版，我會看有沒有好看的文章。」「漫畫，因為很好笑！」老師跟小朋友分享:「我最喜歡看生活版，因為會有很多有趣的知識，像是高山特別的植物、法律知識、特殊職業介紹，甚至還會教數學喔！」今天，我們就要用報紙上的數學題目來解謎！

【20180517 新聞花路米-為亨利寫日記(新生小二）】

每天小朋友完成老師貼在佈告欄的「每日讀報任務」後，大家會坐在一起看國語日報上的漫畫，互相分享心得：「我最喜歡看漫畫，因為很輕鬆，不用看太多字。」「我覺得漫畫很幽默，雖然字不多，卻很好笑。」每週二固定在家庭版出現的《小亨利》也是小朋友定時收看的主要目標，短短的四格漫畫往往能逗小朋友哈哈大笑。

課堂一開始，老師發下《小亨利》的漫畫剪報，小朋友好驚訝：「我們這堂課可以看漫畫？太棒了！」老師請小朋友互相交換手中的剪報，仔細閱讀《小亨利》漫畫後，老師問大家：「小亨利是什麼樣的小朋友呢？」「他沒有頭髮！」「他很調皮，會把垃圾藏在床底下。」「他有一個女朋友叫美麗。」小朋友紛紛說出自己觀察到的小亨利，「現在，我要請大家把原本上面的文字內容剪掉，只留下圖片，請小朋友自己寫下小亨利的故事。」有些小朋友很苦惱：「該怎麼寫呢？」「你就看圖說故事嘛！我們寫習作不是有寫過嗎？」四格漫畫的內容可以讓小朋友自由發揮，就算只是簡單的一句：「哇！」台詞搭配圖畫動作也能是一個有趣的故事情境，小朋友可以大膽創作喔！

在創作的過程中，老師提醒小朋友要注意故事的開頭、經過和結尾，兼具這三個特色才能完整呈現故事內容。小朋友創作出來的《小亨利》充滿童趣，有的小朋友為小亨利吹蠟燭的畫面配上：「哼！這麼多根蠟燭，看我怎麼吹氣消滅你們！」的對話，小朋友的創意搭配精彩的《小亨利》圖畫讓故事更有可看性，透過這堂課的練習，小朋友掌握到四格漫畫的創作技巧，相信將來也能自己畫出精彩的作品喔！

【20180504 新聞花路米-小小旅行家(新生教室)】

【20180425 新聞花路米-跟著報紙環遊世界(新生教室)】

【20180411 新聞花路米-小記者採訪實習(新生教室)】

上星期，小朋友們認真製作的小記者證跟擬定的特別題目，這次要派上用場了！「老師，我們這次要採訪了，對不對？」「是用我們上次的題目嗎？我覺得很好玩耶！」小朋友興緻高昂，就等老師發下專屬的小記者證，將它貼在衣服上，拿著問題單跟鉛筆，出發採訪囉！

【20180330 新聞花路米 - 我會提問題（新生教室）】
　
上一堂「新聞花路米」課程中，我們認識了「標題」與「內容」的關係，這一堂課，老師就要以「人物採訪報導」為例，來引導小朋友瞭解一篇新聞的內容囉。
　
課程剛開始，老師先請小朋友想一想：「如果你是一個記者，在採訪開始前該做什麼準備呢？」小朋友想了想：「我知道！我要先打電話約時間！」「要先確定要寫什麼新聞，然後再找對象？」「應該還要想問題吧！」小朋友說的都是正確的喔！記者在採訪前就必須決定新聞的主題，跟採訪對象約時間，然後針對受訪者擬定問題。小朋友可愛的問：「為什麼要先想問題？不能一邊採訪一邊想問題嗎？」這是為了確保自己能得到想要的採訪內容，也是對受訪者的尊重，當然，有些臨時想到的問題也是隨時可以補充的喔！
　

【20180321 新聞花路米-我會下標題(新生教室)】

上一堂課，小朋友分組玩「新聞標題拼拼看」的遊戲，對新聞標題已有初步的認識的大家，在這次的課堂，即將進行下標題的挑戰！「什麼？！這太難了啦！我根本就不會！」「老師，有的字我還不會寫耶，標題可以寫注音嗎？」小朋友們各個一臉驚慌，「別擔心，就算寫得不好也沒關係，搞不好你們會有特別的想法，可以寫出驚為天人的標題喔！」持續的鼓勵是啟發小朋友勇於嘗試的動力。

老師請小朋友找出國語日報的特定報導，並讀出它的標題，然後想一想這個標題是否會吸引他們閱讀。「我覺得這是比較嚴肅的標題，我不喜歡這種的。」「哪一種標題才會吸引你們呢？」「要比較生動的！」「跟動物有關係的。」「不要太難懂的。」小朋友紛紛提出自己的看法，同時也分享了自己平常看報的喜好，「我每次找老師出的讀報題目時，都是先看標題，找到正確的報導後，再仔細讀內容找題目！」沒錯，當我們拿到報紙時，「標題」是引導我們找新聞的重要關鍵，所以編輯們在下標題時，往往會仔細思量讀者的喜好才下標。