放學窩 - 相信、放心、鼓勵

上了將近一學期的繪本製作課程，小朋友似乎「江郎才盡」，紛紛跟老師說:「我再也想不出新故事了啦！我不知道還能畫什麼？」為了讓小朋友更有創作的動力，這次我們要挑戰一本兩、兩個故事！「老師，一本書怎麼畫兩個故事？」小朋友充滿疑惑，「這是特別的書喔，它有兩個封面，這表示它有兩個獨立翻頁的故事內容，但又連結在一起，兩個故事看起來相同，卻又有些不同，最後還能合成一個完整的故事。」「好像雙胞胎的書！」「是連體嬰啦！它們連在一起啊！」

小朋友被激起興趣，躍躍欲試，但又有些退縮:「老師，這樣我會不會畫不完啊？要畫兩個故事耶，那我不是要想更久？」「你可以想一想有什麼故事題材是相關的啊，像我的故事，一邊是媽媽白天的生活，一邊是爸爸出門工作的情形，最後一頁是爸爸媽媽一起吃晚餐，它們是兩個獨立的故事，卻又息息相關，最後還能完全結合。」小朋友似乎有些懂了，「那我就畫一個男生、一個女生，他們走在路上遇到了，最後結婚生小孩。」小朋友的故事好浪漫，「這是我爸爸媽媽的故事喔！」可是這樣洩露出來不要緊嗎？

「我們跑錯書了！」畫面一亮，這新奇的書名馬上抓住小朋友目光，也大聲朗誦著。「咦？奇怪，如果不是這本書，那這兩位主角找的到底是什麼書呢？」「就是他們的書啊！不然還會有什麼書？」大家窸窸窣窣討論著，到最後一刻也想不出結果。

主角們跳著布袋進場，當他們玩得正開心時，緊跟在後的小狗卻不小心把他們「撞」出去了！正當主角們面臨小狗走失，又回不到自己書裡的窘境時，抬頭卻看見七彩的色鉛筆和繽紛的棒棒糖！還沒等大家反應，老師馬上把螢幕切掉。「吼！老師！我還在算耶～」「對啊！我才算到五！」「好想吃吃看那些棒棒糖噢……」可見孩子們的專注力十足呢！而主角們這才驚覺自己「跑錯書了」！於是他們趕快跳離開數字書，結果竟跑進「某個人的漫畫書」裡，求救漫畫書裡的小貓，也找了神通廣大的圖書館員幫忙。接著他們穿梭歷史書、勇闖迷宮書、耐心學摺紙等等一連串的冒險，終於在「找不同」的書裡查到了些線索。小朋友們各個聚精會神地盯著找呀找，快速找到十個不同之處後，跟著路標指示進入山洞裡。一片漆黑的洞裡，該不會有……「有鬼吧？」「是吃人的怪獸，然後主角被吃掉，故事就結束了！」「不可能吧？他們還沒找到小狗耶！」這時老師突然一聲大喊：「碰！」忽然有隻怪物衝破書頁跑過來，主角們使勁跳過這隻怪物並從破了大洞的書頁裡回到自己的書中，還聰明地把書頁黏好，預防怪物再次襲擊。「老師！那狗怎麼辦呢？」小朋友們到最後一刻仍關心著小狗的去向，所以老師跳到下一頁，主角們的小狗就在那呢！「啊！原來那隻怪物是小狗啊？」「太黑了所以沒發現是小狗。」「希望小狗可以找回主人。」大家善良的心意真令人動容！

在日常生活中，什麼時候該「給」，什麼時候該「拿」呢？「我知道！買東西的時候要給錢，付錢以後就可以拿東西了。」今天的故事中，有兩個小矮人，一個叫做「給」，一個叫做「拿」，到底是給好呢？還是拿好呢？我們來看看故事吧！

有一天，農夫帶著一籃蘋果來到種南瓜的婆婆家。「拿」在農夫耳邊不斷的說：「全部拿走，全部拿走。」於是農夫帶著重重的南瓜回到家裡，但他卻不喜歡吃南瓜料理。「太貪心了吧！」「老師，那蘋果去哪裡了？」「因為要搬走全部的南瓜，所以必須把蘋果從籃子裡拿出來呀！」「蛤~可是我比較想要吃蘋果耶！」看到農夫的處境，小朋友們一點都不覺得同情。

「小朋友每天都有跟爸媽說『我愛你』嗎？」「沒有，好噁心喔！」「他們都知道啊，我沒有說。」「有喔，我媽媽也說她愛我。」小朋友反應不一，大部分都覺得害羞說不出口，「如果沒有說的話，爸爸媽媽怎麼知道你愛他們呢？」「他們都知道啦！」小朋友很篤定。

爸爸媽媽的確知道我們的愛，但若可以親口說出來，相信他們會更開心喔！難以開口的愛，就讓繪本裏的嘴巴幫忙大家說出來！

炎熱的夏季午後，來碗涼涼的綠豆湯最棒了！綠豆村裡住著兩位很喜歡吃綠豆的王老爹與陳老爹。有一天，他們倆人爭吵著誰的綠豆比較多，於是，他們坐下來一粒一粒數了起來，但數了好久，才數了一點點，分不出勝負。熱心的村民們看到這樣的情況，紛紛回家拿出家裡大大小小的甕，請兩位老爹把綠豆裝在甕了，誰裝的甕比較多，誰就贏了。可是輸家似乎不服氣這個比賽方法，為什麼呢………

「因為有的甕裝的比較滿，有的甕裝的比較少，這樣就沒辦法比較了。」「這也是其中一個原因之一，但還有個更不公平的因素，是什麼呢？」小朋友開始絞盡腦汁的想著，久久都沒有人舉手回答。「你們看看圖畫上面的甕，每個都一樣大嗎？」小朋友們看了以後搖搖頭。「喔！我知道了，因為每個甕的大小不一樣，有的裝的多，有的裝的少，所以不公平。」「沒錯，那你們有沒有更好的方法呢？」

上星期，小朋友做了房屋書，興高采烈地跟老師分享想像中的「好房子」，這星期我們要把平面變立體，嘗試製作看看立體房屋書吧，還可以佈置四個立體小房間喲，「老師，聽起來很好玩耶，我要怎麼做呢？」「老師，立體的房子會不會摺不起來啊？這樣我就不能放書包帶去學校給同學看了耶。」小朋友七嘴八舌地詢問該怎麼做，言談間充滿期待。

老師先拿試做的成品讓小朋友欣賞，「你們可以在白紙上畫喜歡的人物或裝飾品，留白邊剪下來，貼在房間裏，像玩娃娃屋一樣，書打開就會有人物跳出來，很有趣喔，你們來試試看吧！」小朋友迫不及待地拿材料製作，想著要怎麼佈置房間，認真地剪下紙人偶，為它們著色，有位小朋友說，他要做立體的鬼屋，貼上立體蜘蛛網，房間變得有點可怕卻又很可愛、趣味性十足。

看著繪本的封面上有一個大巨人與五個坐在湯裡面的小男孩，小朋友們一個字一個字的唸出書名「男、孩、湯」。「什麼是男孩湯呢？」「喔！我知道，是男孩煮的湯。」另一個小朋友說：「不是吧！我覺得應該是男孩去湯裡面玩耍。」「會不會是煮男孩呢？」女孩們聽到後倒抽了一口氣說：「哦！還好我們不是男孩，好可怕喔！」

巨人一覺醒來，覺得全身痠痛，於是他拿出了《巨人居家醫療指南》，並找到了符合自己症狀的那一頁。沒想到，治療的唯一處方居然是一碗男孩湯！巨人喜孜孜地去樹下抓了五個男孩與凱特，六個小孩知道自己即將面臨危險，向巨人借看了《巨人居家醫療指南》，他們該如何幫助自己脫困呢？

小朋友常常在教室分享自己的家，「我家裏有很多陀螺喔！我每天回家都會玩很多遍。」「我家附近有公園，晚上我都會去玩，可是有好多蚊子喔！」「我家有養狗！」小朋友喜歡自己的家，也很自豪有很棒的家人，那小朋友可以把「家」畫出來嗎？

這堂課，老師跟小朋友一起摺出一棟棟三角形小房子，裏面是誰的家呢？「老師，一定要畫自己的家嗎？」「不一定喔，你們可以畫小動物的家，或是想像中的家，未來的家，都可以喔！」小朋友很興奮，紛紛說著自己想畫的「家」，「我要畫妖怪的家！」「小精靈的家有什麼呢？老師，妳的家是什麼樣子？」老師跟大家聊著自己小時候的家跟現在的家，也拍下小朋友認真創作的表情。

「小朋友，為什麼端午節要吃粽子呢？」「因為要紀念屈原！」「這個答案只對了一半，再想想看喔。」另一個小朋友快速舉手回答：「我知道，是要讓屈原的身體不被魚吃掉。」小朋友對端午節的故事都已相當熟悉，但大家知道越南也有吃粽子的習俗嗎？越南吃粽子的習俗是怎麼來的呢？我們一起來看看故事吧！

越南的國王雄王六世對王子說，在新年的時候，誰能夠帶回最稀有的美味佳餚來祭拜天地，就能夠繼承王位。其中一個郎遼王子，非常喜歡耕種，他決定要用自己種出來的稻米，製作成兩種甜點獻給父親與天地。一種做成方形，裡面包豬肉與綠豆做成的餡，再用綠葉包起來。「這一定就是粽子嘛，我早就猜到了。」聽完甜點的形容，小朋友對自己的猜測感到很有信心呢。

時間，常常在大家沒注意時，就悄悄溜走了。一天當中，你們最期待的時間是什麼時候呢？「吃點心時間！」小朋友邊說著邊露出吃點心時的幸福模樣。「老師！當然是下課時間啊～」才剛說完，所有人跟著點頭哈哈大笑。今天這本《時間快轉》裡的小男孩，也總是覺得時間過得好慢、好無聊，直到他在生日時得到一支手錶，讓他能開始學會計算自己的時間。

然而，手錶摔壞了。男孩失落地帶著手錶到鐘錶行修理，卻意外得到一支「備用手錶」，雖然款式有點舊，但男孩再也不想要過著之前漫長的等待時光了，沒想到神奇的事發生了…。到底是什麼事發生了呢？「老師，是不是手錶有魔法？」「我知道，他一直跳過上課時間！」「還是他一直跳過跳過，就跳到他長大了呢？」小朋友興奮地猜呀猜，似乎也偷偷期待著自己腕上的錶也有魔法呢！沒錯，這男孩發現手錶快速轉動的指針，讓他能跳過自己不愛上的數學課到點心時間，還為自己安排美術課，想做個花瓶送給媽媽當母親節禮物，甚至跑到公園享受不用排隊的溜滑梯。

小朋友們很喜歡迷宮，寫完功課後會約好朋友一起畫迷宮或玩迷宮書，只要想不出來創作靈感，無論老師給的主題是什麼，都會直接先聯想到畫迷宮。這次，老師就讓小朋友運用畫迷宮的技巧，畫出一張大冒險地圖！

「老師，要畫什麼地圖啊？」「家裏到學校的路線圖、平常散步的地圖，或是暑假去旅行的路線規劃也可以喔！就像我們上學期畫的藏寶地圖一樣，把路上的特色跟前進的路線畫下來吧～」小朋友拿到紙後迫不及待地想著手進行了。「還不行喔，我們要先把地圖摺成一個小冊子，先構思一下封面跟內容吧！」

銀行，提供了人們存款、借款的服務。將錢放在銀行裡，還會生出小小的利息。那食物銀行又是什麼呢？在對銀行有了基本的概念後，小朋友興奮的回答：「就是把一顆西瓜放進去銀行後，明年就會變成10顆西瓜啊！」「是每天都會有一個廚師，幫你的食物添加更多美味的食材，然後每天就有不同的東西可以吃了。」小朋友們都聯想到銀行會生利息，在腦海中幻想著食物從一個，變成一大堆的美味景象，口水都快滴下來了呢！到底食物銀行有什麼功能呢？我們一起來讀讀故事吧！

小美和爺爺在公園遇到了一個乞丐，小美問爺爺說：「為什麼他不跟銀行借錢呢？」爺爺說：「跟銀行借錢需要還錢，也不是人人都可以借錢的。」回到家後，小美看到家中一大桌的剩菜，突然靈機一動，想到可以開一間不用還的食物銀行。把每個人家中多餘或是快到期的食品，放到銀行裡，讓需要的人來領。這樣既可以幫助人，又不浪費食物，是一個一舉兩得的好點子喲！隔天，她在班上當起了食物銀行的董事長，讓大家更懂得珍惜食物的重要性。

小朋友們自從學會寫國字後，每天寫完功課都想寫信給同學。「你看，我會寫這個字喔，你們班教到這一課了嗎？」小朋友一邊看信一邊討論，也會協助指正同學錯誤的注音拼音:「你拼錯了啦！我跟你說，應該要這樣改。」看著孩子們互相鼓勵與幫忙，老師在一旁也覺得十分感動喔！

既然小朋友們都愛寫信，老師教小朋友如何利用A4大小的紙摺成一本信封小書，讓小朋友把心裏想說的話利用圖畫或文字填滿整本書，搭配封面，就成為獨一無二的禮物囉！「大家想寫信給誰呢？」「寫給媽媽，跟她說謝謝。」「我要寫給學校的同學，因為她上次也寫一張卡片給我。」「我要畫很多妖怪，因為我的好朋友最喜歡妖怪手錶了！」每個小朋友都有想訴說心事的對象，看來大家都在學校與放學窩找到知心好友了呢！

在日常生活中，難免會有惹媽媽生氣的時候，請問小朋友們：「媽媽會因為什麼事情而生氣呢？」「如果我動作慢吞吞的話。」「當我不守規矩、不聽話的時候。」「功課沒有好好寫或是訂正不正確，媽媽就會發很大的脾氣。」媽媽們生氣的原因不盡相同，不過，當媽媽生氣後，你們會如何跟媽媽和好呢？今天的故事中，兩兄弟的媽媽正在生氣著，我們來看看他們要怎麼跟媽媽和好吧！

羅比和小福一早就發現媽咪怪怪的，她把鍋子弄得乒乒乓乓的響。兄弟倆都懷疑自己是不是有哪裡沒做好，惹媽媽如此生氣。但無論他們怎麼逗媽媽開心都沒有用。最後，羅比也生氣了。既然媽媽刺刺的，那他也要刺刺的。直到媽媽發現他們兩人都刺刺的，媽媽問羅比：「兩隻刺刺的豬要怎麼抱抱呢？」羅比回答媽媽：「先碰碰鼻子表示友善，然後再把刺抹平，最後用毛茸茸的東西把你們包起來，就可以好好抱在一起了喔！」

隨著小朋友越來越會製作小書與編輯故事內容，老師這次讓小朋友動手摺14頁的故事書，讓小朋友有更多發揮創意的空間，但小朋友似乎有不同的意見：「老師，太多頁了啦~我會畫得很累耶！」「我已經想不到要畫什麼了，怎麼辦啦！」小朋友紛紛露出苦惱的表情，可是老師都還沒宣布這次的主題耶！

「這次很特別喲，我們要做手指印的書喔！你們以前蓋過手印嗎？」「有耶，我以前有蓋手印畫小雞喔！」「老師，我沒有看到蓋手印的工具啊？」小朋友看著桌上擺著色彩鮮艷的粉餅水彩，摸摸頭不清楚這次到底要怎麼做。「你們可以先在溼布上把手指沾溼，再把手指放到想要的顏色上轉一轉，就可以蓋在紙上了，如果要換顏色，記得先把手指上的顏色擦掉再換喔！」

「五月，有一個屬於媽媽的節日，是什麼呢？」小朋友們異口同聲回答：「母～親～節！」「那母親節你們想要送媽媽什麼禮物？」「我想要送一朵康乃馨，不過不是買的，是自己摺的喔！」「恩……我應該會寫一張卡片吧！」「我……還沒有想到要送什麼耶，我看一下大家都送媽媽什麼好了！」還沒想好沒有關係，聽完今天的繪本故事後，也許就會冒出很棒的點子囉！

故事一開始，主角小女孩說：「媽媽生氣了，她說我不乖。」一聽到這句話，小朋友跟著點頭如搗蒜回應：「我媽媽也都這樣說我。」「我不乖的時候媽媽都會很生氣。」爸爸知道媽媽生氣後，對小女孩說：「妳要對媽媽好一點，因為媽媽生妳好辛苦！」聽了爸爸說的話，小女孩開始試著去了解媽媽為什麼很辛苦，並想要體會看看媽媽的辛苦之處，究竟是什麼原因讓她這麼生氣呢？

小時候，有沒有家人為你親手做衣服的經驗呢？「沒有，但是我有自己畫衣服，然後印出來玩~」「媽媽很會手作東西，雖然沒有做衣服，但媽媽幫我做了餐袋和鉛筆袋！」老師雖然也沒有，但是長大後因為媽媽鉤毛線的興趣，所以老師就變成媽媽的模特兒，從書上挑自己喜歡的樣式讓媽媽練習，每個冬天都有新的毛帽和圍巾哦！就像今天這本「花媽媽的大紅布」一樣，透過拼布的手法創作這本溫暖的故事。

小朋友猜猜看花媽媽用這塊大紅布，為孩子們做了什麼呢？除了常見的帽子、圍巾、手套和外套，小朋友也有其他的想法。「可以做領帶！」「但領帶不溫暖耶...」「手帕！」「冬天不太會流汗呀！」「裙子！」「天氣冷怎麼穿裙子呢？」一來一往的對話，大家熱烈討論著。冬天到了，原本想利用這塊大紅布為孩子做棉被的花媽媽，卻發現孩子們一個個長大了，身上的衣物也都縮水了，決定暫緩做棉被的想法，開始從大紅布上剪下布料，「喀擦喀擦剪啊剪，一針一線縫啊縫，再抓把棉花塞呀塞……」做出了大家的圍巾、手套、褲子、帽子、披風、大衣，甚至織成了小娃娃的禦寒衣物呢。結果坑坑洞洞的大紅布，花媽媽靈機一動，將孩子穿不下的舊衣物，和家裡用過的碎布，拼拼湊湊做了一條縫有一棟小房子和六隻小豬的棉被！孩子們開心極了，躺在自己的專屬位置後滿足地進入夢鄉…