放學窩 - 相信、放心、鼓勵

老師拿出今天上課用的布，問問大家我們可以怎麼創作呢，有的孩子說：「老師，我們可以拿筆在上面畫圖~」「我之前衣服不小心被壓克力顏料畫到也是洗不掉！」「用蓋印章的方式~」大家都記得美感體驗課曾經用過媒材，想要在布上創作的確是有很多種形式，今天要帶大家試試染布這個技巧，下次又能舉一反三應用到其他課堂上囉！

染布的染料最早是從大自然中擷取，有很多我們所熟悉的植物能夠做染劑，榕樹、紫草、芒果、荔枝，甚至連咖啡或茶都能拿來染布!

「老師，妳今天準備了好多張卡片喔~而且卡片上面還有好多小洞！」今天在製作之前，老師先問有沒有人用針線縫紉過，好多人舉手：「我有拿過塑膠針，很好玩耶！」「因為端午節快到了，我最近在縫香包喔！」看來大家似乎有點概念，還有沒有能代替針跟塑膠針的東西呢？孩子們說出了鉛筆、鐵釘等很有創意的答案，可惜只有考慮針的其中一個特性：「尖銳」，不過還必須要能固定線才能進行縫紉的工作唷！一起來動動腦想想吧！

當毛線穿過之後要學著打結，有的孩子一開始還很不熟練，要穿三次才能成功，但是練習之後動作就越來越敏捷，一下子就換了許多不同顏色的線呢！大家頻頻提醒自己和同伴記著：「從哪個面穿出來，就要再從同一面的其他地方穿過去～」，有的孩子一面穿，一面設計出想要呈現的圖形，還會有朋友跟她請教步驟；有些孩子一開始規律、嚴謹的穿線，不太敢穿過已經有線的地方，後來才發現原來可以重覆穿線，變化出好多與眾不同的圖案。「老師，我的線想穿過這個地方，可是沒有洞耶，怎麼辦？」老師事先打的洞是預先準備的，不一定每個都要有線穿過，如果要另外加洞也沒問題喲！最後自己設計、呈現的效果，孩子們十分滿意呢！

一踏進放學窩，映入眼簾便是大片的玻璃窗，玻璃窗除了良好的採光，下課時還可以看見一些孩子，透過玻璃窗比手勢對話，或是像照鏡子一樣，模仿彼此的動作，今天我們就要利用這美麗的大玻璃窗來創作囉！

老師先跟孩子分享一些鏡子繪畫的作品，可以利用反射與物體的覆蓋性，將原本是站立的狀態，變成是躺在床上，甚至將在腦海中的綿羊實體化！「老師，她手上抓的免子耳朵其實是自拍的手機耶！」眼尖的孩子立刻就發現作者的小巧思。「她把面紙盒都塗上顏色了~只要留鏡頭的小洞就可以拍照了！」看完讓人驚呼連連的作品後，孩子們已經等不及要自己嘗試了呢！

【20170424-0427 美感體驗-夾鏈袋巧思(金華、新生、幸安教室) 】

除了回家與父母一同共享晚餐，孩子們在上學前，還有一個可以與家人一起共食的重要時刻喲ー上學前的早餐時光。老師小小做了調查，發現大部份的小朋友都會在家裡吃早餐耶！「老師，我們家早上會吃媽媽做的麵包！」「我們家是爸爸準備早餐。」「老師，我有時候也會幫忙一起準備早餐喲！」溫馨的早餐時光可以延續一整天的好心情，不過父母工作辛苦，聽到有的孩子說爸爸常常熬夜準備開會的資料，會睡晚一些，所以假日的時候比較有機會跟爸爸一起吃早餐！

大家對戶外創作的課程印象深刻，當老師再度拿出葉子時，立刻有孩子興奮地說：「老師，我有用葉子拓印過！」沒錯，葉子所擁有的特殊紋理總是讓人著迷。而葉子藝術家所創作出來的作品更是令人驚豔，無論是在葉子上雕刻或編織，都需要極大的耐心與專注力。今天我們要以葉子為畫布，試著在上面作畫，會呈現什麼樣的效果呢？

上課前孩子們看到老師在收集葉片，紛紛自願幫忙，提供了好多從各處撿來的美麗葉片，拿到葉子時不用特別說明，大家自然而然的開始觀察、研究葉子，也發現許多的細節：「這片葉子摸起來毛毛的耶。」「我比較喜歡這種厚厚硬硬的葉子！」「這種葉子都會捲起來~」就算是同種的葉子也有不同風貌，有的葉子剛落下，摸起來較為柔軟；有的已經乾枯、呈現硬梆梆的葉片體。顏色漸層不同，給人的感覺也不盡相同。「老師，這片葉子有地方破了……」原本有些孩子不想拿到這樣的葉子，但換個角度想，發現它很獨特，還可以變成機關之後，就很開心到處展示她所完成的作品了！

經過幾天下雨的連續假期，好不容易太陽公公露臉，趁著晴朗的好天氣，美感體驗課要帶著孩子走出戶外，利用大自然的媒材來創作，實際感受一下地景藝術的魅力吧！

欣賞地景藝術創作時，也許是第一次接觸，看到藝術家的作品都覺得十分新奇，有的孩子對被環繞的島嶼印象深刻；有的人覺得閃電很帥；作品螺旋形防波堤從遠處拍下的照片令孩子聯想到蝸牛的造型，看到當初紀綠的影片才知道，原來有的石塊都比人還大，還需要堆土機等機械幫忙才行呢！由於地景藝術沒有辦法永久保存，所以大多藉由影像或照片來留下檔案。

今天課程的一開始，老師先介紹許多不同的城市風貌讓大家認識。「老師，這是台北101耶！」從天空或遠處俯瞰世界，一覽無遺的景象，藉由這些攝影照片，讓我們好像坐上直升機，在高空中欣賞這一切。海岸線、高樓大廈、梯田、高速公路，雖然只是描線，其實需要極大的耐心跟毅力才能完成，而且如何將有深淺濃淡的圖，只留下線條，也是一門學問喔！有的地方可以塗黑，有的地方能用線條代替，有的區塊可以自己設計、創造。有一個孩子很有氣勢的說：「老師，妳有發現原本的圖有一棟大樓不見了嗎？我把它改成小樓房了喔~」讓孩子在描線的過程順便建構立體空間的概念，發現小朋友們所觀察到的都不相同，有的人好喜歡畫一格一格的小窗戶，也有的孩子喜歡在馬路上加上行進中的小汽車，大家完全投入創作、專心作畫的時候，整間教室都安靜下來，空氣彷彿凝結了呢。

接著老師拿出之前沒有用過的材料，有的孩子覺得很像粉蠟筆，也有孩子說：「我覺得比較像是粉筆耶！」有的孩子知道正確答案：「老師，我有用過，這個是粉彩！」由於粉彩十分顯色，只要輕輕塗在紙上就可以，但是千萬不要太用力喔，否則紙張吸收不了就會浪費粉末了。接著用衛生紙或手將粉彩推開，顏色就會暈染開來，可以在畫紙上暈出許多美麗的色彩，有的孩子整片都是海洋，藍色帶點紫色的色調，讓畫面呈現一種靜謐魔幻的氛圍，也有的孩子用不同的綠色渲染出漸層的效果，甚至有人將畫紙染成彩虹，繽紛的畫面就這樣一一浮現囉。

一拿出各色印台，小朋友就很興奮地說要玩蓋印章的遊戲！常見的印章材料有很多種：木頭、石頭、鉛、橡皮。但其實做印章非常簡單，只要利用珍珠板跟一支筆就辦得到囉，雖然也許保存不易，但仍然可以充分體會到做印章的樂趣喔！

「我知道有哪些字寫上去跟印出來的一樣喔！有O、T、A。」「中文字也有~王跟平都可以啊！」

「老師~今天美感體驗課要做什麼呢？」看到老師拿出一些食物，好奇的問「今天是上烹飪課嗎？」有的孩子經驗老道地回答：「老師有的時候會用食物來上美感體驗課啦~上次我們有用巧克力醬喔！」「我知道了！要排成食物畫~」大家七嘴八舌的討論非常期待，明明距離點心時間還很久，可是肚子已經咕嚕咕嚕叫了！

今天的創作，其實是想讓孩子們挑戰立體概念，為了增加趣味性，使用食材代替玩具，準備豆干、葡萄乾、棉花糖、軟糖、魷魚絲和牙籤。相較堅固耐玩的玩具，食材尺寸不一、脆弱易散、特性不同。孩子們要利用這些材料創作，不單單只是將其組合起來，還有許多細節是他們在過程中可以去嘗試的，也增添不少挑戰與樂趣喲！「老師，妳有吃過烤棉花糖嗎？好想現在烤來吃喲~」「棉花糖遇熱容易融化，所以不能放在手心太久喲！」「我要來做BBQ，把食材都串在一起！」結果當食材因為千瘡百孔後無法支撐建築，孩子們便會開始測試食物的堅固度。

美感體驗的最後一堂課，我們要來做測驗囉！
有的孩子聽到，可愛的小臉皺成一團:「什麼~~老師，我們可以不要再考試了嗎？」

當老師宣布今天上課的主題時，有個平常較安靜不常表達意見的孩子，突然發出勝利的怒吼：「歐歐歐~！」因為他最喜歡迷宮了，還特別從家裡帶立體迷宮的玩具來玩，平時就會研究路線。許多孩子也因為知道要畫迷宮，而感到十分興奮並一直討論，教室裡也有許多迷宮類的書籍，複雜的路線配上精緻的圖畫，讓孩子們怎麼樣都玩不膩。

老師跟大家說了一個關於古老希臘迷宮的傳說，忒修斯從外部走到中心將牛頭人身的怪物彌諾陶洛斯殺死，並利用標記走過的線團再逃離出去。許多真實存在的宮殿迷宮與園藝迷宮，也許是因為宗教、地牢、當時流行的運動或是源自於波紋圖飾的發展，至今仍讓我們感受到文明力量的偉大。問孩子們是否有走訪過真正的迷宮呢？有的孩子說：「老師，我去過草坪迷宮喲！好好玩～」老師也向小朋友推薦板橋車站的公共藝術作品，有興趣的孩子可以去玩玩看喲！

「小朋友~你們平常有沒有乖乖聽話啊？」聽到這句話，有的孩子把手舉得高高，很自豪的說都有聽爸爸媽媽跟老師的話；有些平常讓老師傷透腦筋的孩子，臉上充滿心虛，不敢舉手，老師看到大家的反應莞爾一笑說：「至少你們都很誠實喲！」

今天美感體驗可是要讓大家好好「聽畫」喔！希望大家能暫時讓嘴巴休息，耳朵放空，欣賞美妙的音樂，並且將感受畫下來。第一首是大家耳熟能詳的小星星變奏曲，老師刻意不說明曲子，希望大家不要有刻板印象，因為相同的旋律，每個人的感受不同，也許在這間學校播放的午休音樂，會是另一個孩子舞蹈課的曲子，也不用因為跟別人畫得不同而感覺不自在，你現在最喜歡的音樂也許會變成令你感觸最深的樂曲，大家自由發揮即可喲！

記得我們上次看過藝術家在人體上畫畫的行動藝術嗎？大家點點頭，似乎都還印象深刻，當老師問有沒有人有畫過身體的經驗，許多孩子都舉手「老師，我萬聖節時，臉上有畫造型喔！」「媽媽有幫我畫過~」「我有用『刺青』過！可是洗澡的時候，搓一搓就會掉了！」原來是紋身貼紙啊~因為真正的刺青可是很痛的呢！

老師帶大家看看化妝的神奇魔法：特效化妝可以呈現另一種效果，像是在手上畫了一隻栩栩如生的蝴蝶，好像隨時都要飛走；或是把手挖了一個洞，還放進梯子裡；只要利用視覺的魔術，就可以改變造型！

「小朋友知道什麼是語言嗎？」有的孩子很快回答：「老師，語言就是說話啊！」。這時有個聲音悄悄地說：「可是外國人說的話我聽不懂耶……」，沒錯，全世界有許多不同的語言，一個國家也不只說一種語言，「我在學校有上閩南語課！」「我會客家話喲！」學客家話的小朋友也不甘示弱的發聲呢，老師也特別提醒小朋友，台灣的原住民各族都有不同地語言，不管是哪種語言都很重要、也需要學習，就像小朋友們上外文課一樣，使用相同的語言就可以對話，是能與人溝通的重要橋樑。

但是如果今天我們失去了說話的功能，像小美人魚一樣失去聲音(此時，老師模仿聲音被巫婆取走後，說不出話的美人魚，讓小朋友哈哈大笑)，別人有辦法了解你想表達什麼嗎？

趁著冬日的太陽帶來溫暖的氣息，老師帶著放學窩的孩子走出教室，雖然之前美感體驗課做過許多嘗試，不過第一次上課走到戶外，孩子們難免好奇，是不是要去哪裡玩呢？原來今天要觀察能讓我們遮風避雨的建築物喔！

看著對面的房子，孩子們比較不同房子的特色，門的種類有拉門、雙推門、自動門；陽台種植的盆栽有哪些植物，牆上的磁磚造型，或是許多不同造型的窗：半圓型、方形、扇形、八角形，而仔細觀看某些建築，窗和門可以巧妙的變成表情，十分有趣呢！