小朋友看到老師拿出材料都十分興奮，因為有印台就可以蓋印東西，「老師，我們用過楊桃蓋星星圖案!」大家的記性都很好，不過今天不一樣，要做專屬於自己的印章。「老師，是不是要用手指頭蓋印章?」大家忍不住比手畫腳哈哈大笑。
不過今天要製作印章的材料是珍珠板，只需要一隻筆就可以當作雕刻刀來刻印章囉！，老師提醒大家，請觀察一下印章上的圖和蓋出來的圖，有什麼不一樣？「老師，我知道！圖案是相反的，好像鏡子一樣！」有一個小朋友問：「老師，那如果我想要寫字在上面，可以嗎？」當然可以，只是印章上的字要寫成在鏡子中看到的樣子，這樣印出來才會變成我們平常看的字喔！大家很快開始研究起自己的名字、或是想寫的字要如何寫。
今天一上課，老師先帶著大家回憶先前用食物進行的有趣體驗，「用水果跟巧克力醬畫畫！」「老師我們上次用水果做車子跟船！」孩子們都迫不及待想知道，今天又要用什麼方式來顛覆大家對藝術的想像，當老師拿出牙籤、竹籤跟棉花糖，有孩子興奮的大叫：「耶！我最愛烤棉花糖！」可惜今天不是烤肉派對，而是要利用這些食物當做建築的材料，逐層堆疊。
創作的主題是「建築」，內容老師則完全沒有限制，只小小提示，希望大家想想建築的架構是如何形成。有孩子反應很快，立刻開始搭建立體的四方形，也有孩子想挑戰多邊形，不過不容易呢！或是搭建成三角形也十分有趣。
今天我們同樣要使用「紙」這種素材來創作，但表現形式不同，除了可以將紙摺成不同的造形，還可以用不同的方法，把紙捲起來增加體積。當老師介紹材料及做法時，有孩子發現：「老師！這些材料我知道，之前有拿來做過卡片、書插！」的確我們使用的是先前使用剩餘的材料，所以孩子們會覺得很熟悉，秉持著物盡其用的精神，把這些棄之可惜的材料重新組合，藉由孩子的創意，讓它們煥發新生命。
將紙捲起來也許很容易，不過要固定住卻很困難，如果在捲紙中偷工減料，最後作品呈現會產生變化，但也有孩子反而覺得十分有趣，喜歡作品會改變的感覺。
今天課程一開始，老師先和大家討論夜晚的城市，「老師！我有看過台北 101 的煙火喔！」大家都覺得煙火很漂亮，老師也告訴孩子們，美麗的煙火其實內含「對稱」與「放射」的概念。
摺紙和剪紙可以簡單純粹，也可以變化多端，孩子們從之前的經驗學習到許多摺紙的技巧，僅是將紙對摺這件事，就可以看出每個孩子的做事方法都不同，有人會習慣先將邊邊對齊，再小心翼翼的摺出痕跡，有人會大約抓個距離就先摺，之後發現無法對齊再做調整，也有人習慣用手或是尺量距離，確認距離後做記號，再將紙對摺。對摺後還要再對摺，雖然無法摺得像機器一樣，因為需要運用力量才能將紙壓平，不過大家還是做得很不錯。
「老師！今天我們要做什麼呀？」小朋友看見老師在準備材料，於是興奮地問著，老師說：「今天我們要用自製的釣竿來釣魚喔！」小朋友們睜大眼睛，半信半疑地又問：「真的能釣嗎？衣服會不會弄溼啊？」呵呵不會的，因為今天我們要做的是在哪裡都能釣的紙杯魚！
首先老師請孩子們彩繪紙杯，做成魚的身體，孩子們有點緊張地問，可以塗什麼顏色呢？老師告訴他們，想塗什麼顏色或圖案都可以，因為那是屬於你自己設計、創作的幻想之魚。「那我要畫一隻超級彩虹魚！」一聽到老師這麼說，孩子們馬上開始發揮想像力，有人精心設計魚鱗的圖案，也有人運用重疊塗色的技巧，疊出豐富的色彩或彩虹等等令人驚豔的創意。
一上課，老師就宣佈今天這堂課要考試！大家紛紛覺得驚訝，「美感課也要考試！」「為什麼要考試……」雖然不至於非常排斥，但能感覺出孩子們的無奈，今天要讓孩子們打破對於考試的既定印象。
接下來在發考卷前，老師先跟大家說明一些考試時要遵守的規定：
今天老師將地板全部清空，貼上一層塑膠布，讓孩子們非常好奇，「老師，我們今天要溜冰嗎？」「為什麼要把地板貼起來？」走在鋪滿塑膠布的地板，大家好奇的觀察：「好像蓋上一層防護罩！」「穿著襪子走在上面好像在溜冰，光腳走則是容易吸附塑膠布。」老師請大家全副武裝，穿上畫畫衣、脫下襪子，做好防護措施，今天的進階美感體驗課，到底要玩些什麼呢？
原來今天老師要介紹一位美國的藝術家「Pollock」，他捨棄了畫板與筆刷，把畫布放在地上，使用滴、流、灑的方式，將顏料直接潑灑在畫布上來創作。這樣的創作方式不僅要用到手，更要用到全身的力量，孩子看了他的作品，心中有好多感想，「老師，這些畫要從什麼角度看啊？」「他的畫這麼大幅，好厲害喔！」 的確，看似隨機單純的創作，其實隱藏了畫家巧妙的安排，他為了改變油彩潑灑時的流速，在其中混入玻璃碎片、沙子、弦線等雜物，改變畫面的質感，增加畫面的豐富性。
現代人的日子緊張又忙碌，少有時間讓自己放鬆，所以我們需要用一些方式紓壓，無論是運動、冥想、玩音樂、畫畫，感到心煩時，這些活動往往能讓我們轉移注意力，使心情平靜下來。
「禪繞畫」便能藉由看似規律的步驟與圖樣，為繪畫者帶來平靜、放鬆的情緒，有研究者主張畫畫之後會經歷禪定打坐般的放鬆感，今天老師就要帶領孩子們體驗禪繞畫的奧妙。「哇，這個畫面太複雜了吧！」大家剛接觸時，往往會覺得不可能做到，但老師告訴大家，只要掌握簡單的五個元素：點、直線、圓圈、字母 C、字母 S，就能用它們組合出各種圖形，創造出許多不同造型的圖案。 一個人的能力或許有限，但可以從這些有限中，發掘出無限的可能！
耳朵是掌管聽覺的重要器官，生活中有什麼聲音會讓人印象深刻呢？下大雨打雷的聲音、小貓小狗的叫聲、風刮過玻璃的聲音、道路施工的聲音、救護車的鳴笛聲、聊天嬉戲的講話聲、讓人心靈沉澱的音樂、學校上下課的鐘聲，無論是哪一種聲音，都是日常生活中的一部份。
老師請孩子們從聽到的聲音去聯想，再試著用繪畫的方式，記錄對於這段聲音的感受。每個人聽到音樂後的聯想都不同，同樣的聲音讓不同的人聽，一個孩子覺得是瀑布與河流的水聲，另一個孩子卻認為是下雨天會聽到的聲音。大家對聲音的詮釋並沒有對錯之分，只是每個人的想像力與連結的畫面不同而已。
今天的放學窩教室，感覺似乎和平常不太一樣，淡淡的花香味飄散在空氣中，「哇！老師，怎麼會有花啊？」大家都覺得很新鮮，接近動植物、接近大自然果然具有療癒的功能，教室裡的空氣帶著清香，讓大家的心情也美麗了起來。
玫瑰美麗但有刺的形象深植大家心中，小朋友們最好奇的就是： 「老師，玫瑰花不是有刺嗎？怎麼可以這麼容易地綁在一起啊？ 」 因為會先用鉗子修剪過，並清除多餘的枝葉啊。每個小朋友都拿到一朵花之後，第一件事便是小心翼翼的觀察它，「 老師，這個花苞好小喔！」「老師這聞起來是淡淡的香味耶，我們家的玫瑰香皂都太香了，我比較喜歡真花的味道！」
接續之前的課程，今天的美感體驗，要繼續挑戰「運用身體來創作」喔！孩子們紛紛猜想著今天要做什麼：「老師，要演戲嗎？」、「用腳來拿筆畫畫？」「畫身體啦！」賓果！今天我們就是要將身體當作畫布！
公佈正確解答後，有很多小朋友一臉不可思議，「真的要畫在身上嗎？」「老師！我怕會弄髒，這個洗得掉嗎？」老師笑著說明，這不是一般的蠟筆，而是專業無毒的人體彩繪蠟筆，輕輕的畫就非常顯色，老師講解示範完後，大家都變成一臉躍躍欲試的表情了呢。有些孩子曾在臉上畫過彩繪，「萬聖節的時候，媽媽有幫我扮妝畫過臉喔！」「我之前表演也有畫過。」但似乎都是別人幫忙畫，還從來沒有自己畫過呢！
美感體驗課曾帶著孩子用很多方式、很多生活中隨處可見的材料去創作藝術，終於這次不需要任何材料了，而是要讓我們本身變成作品的一部份。老師請孩子們分組，然後試著用自己的身體去表達一個主題，無論是動態或是靜態都可以，讓孩子們在團體中自由討論，然後大家一起表現出來。
想到表演，許多人會從耳熟能詳的故事開始，有一組就表演了「三隻小豬」的故事，有一隻大野狼要抓小豬，小豬們不但動作靈活而且跑得很快，一隻也沒被大野狼抓著，還有專門負責旁白的角色。眾多角色中，有些孩子說想要扮演太陽和雲朵，天馬行空的想法真是令人感到驚喜！大自然在我們生命中是不可或缺的部份，而孩子們做的，便是將他們所感受到的表現出來，或許沒有受過專業的戲劇訓練，但是在好像有動又好像沒有動的慢動作中，這已經是很棒的演出了。
今天的美感體驗課跟平常不一樣喔～，我們要走出教室到戶外，實際觀察今天要畫的主題，大家都十分好奇要做什麼？「老師，我們要出戶外嗎？」有孩子非常興奮，因為他最喜歡走出教室的活動「老師我猜是要觀察路上的車子。」「應該是要看大自然中不同的生物吧。」「我覺得是城市裡最多的房子！」
孩子們提出了許多很好的觀察對象，今天正巧就是要觀察房子喔！仔細觀察每間房子之間不同的特色，有的大樓看起來好像積木喔，有的房子窗戶好大！透明的玻璃落地窗。「老師，那個像欄杆的是鐵窗嗎?有的還會在窗戶上放好多植物！」牆壁的花紋也都不一樣耶！有大小方格。孩子們在觀察中發現許多細節，把建築的顏色還有形狀都牢牢記住，大家努力的用眼睛拍照，記錄這些資訊下來，最後將它用繪畫的形式表現出來。
座落於中正紀念堂附近的金華教室，常常傳出孩子歡樂的嬉戲聲，今天每個孩子都像是忙碌的小蜜蜂，大家分工合作，用紙膠帶組裝玩具車或飛機，工廠裡各種交通工具都能製造；造路者也仔細的測量與規劃，用不同的紙膠帶拼貼出五彩繽紛的道路。孩子們在大馬路與小巷弄之間玩設計迷宮的遊戲，做出格紋的斑馬線，搭配彩色的交通號誌燈，經過店家門口時順便進去打個招呼，才心情愉悅地踏上歸途，一邊欣賞蒼翠欲滴的植物，一邊回到溫暖的小屋。
這是孩子們汲取每日認真體驗、認真學習、認真生活的經驗與能量，而展現出來的作品，整間教室成為一座小小的「放學窩之城」，孩子們生活在其中，氣氛熱鬧又歡樂。可以天馬行空的創造夢想中的城市，在遊戲中去模擬真實世界，不一定要花錢去遊樂場，只要簡單的材料和空間，就能讓孩子發揮想像的極限！
一上課老師就神秘的告訴大家，今天我們有一個重要的任務，要在畫裡隱藏密碼，有孩子興奮的舉手：「老師，是不是要像威力在哪裡一樣把畫的東西給藏起來！」這是很好的想法喔！小朋友可以試著畫畫看，不過今天要嘗試的是另一種體驗。
孩子們開始在紙上構圖，有人畫了許多可愛動物，也有人在設計卡片，準備送給爺爺當作生日禮物！當圖畫完成時，老師發給大家一種顏料，讓孩子用水彩筆上色，孩子們充滿疑惑的問：「老師！這個顏料白白的，畫在白紙上幾乎看不到啊！」「對啊，我都不知道我畫到哪裡了……」老師笑了笑，這就是需要挑戰的地方了！我們用隱形的顏料作畫，大家可以把秘密給寫下來喔！
什麼是國家？什麼東西能夠代表一個國家？ 為什麼國旗這麼重要？ 孩子們一針見血的回答：「老師， 如果沒有國旗，別人就不知道我們是誰啦！」沒錯，今天這堂課，老師就要帶著大家認識各國不同的風俗民情、宗教信仰角度，從中去發現各國國旗設計的特點。
國旗的顏色是怎麼決定的呢？像西班牙國旗，因為長年與伊斯蘭教勢力對抗，紅色與黃色分別代表誓死（紅色）保護國土（黃色）。當說到法國國旗的三個顏色，孩子們請老師先不要解答，開始推理：「藍色是因為有海洋，白色是很乾淨，紅色是流血了。」真是不得不佩服孩子的聯想力，雖然我們常說法國國旗代表的是自由平等博愛，但國旗的含意當然可以有各種解讀，最重要的是過程中的思考與推理。
「今天要考考大家會不會自己穿鞋子喔！」老師一問了這個問題，大家都信心滿滿，覺得自己已經上小學了，當然會自己穿鞋子呀；不過鞋子的種類很多，大家的鞋子是用什麼方式穿脫呢？有人回答是用魔鬼氈黏起來、有人說直接套上就可以、有人說他會自己綁鞋帶。「好吧，那會自己綁鞋帶的小朋友舉手！」有幾個感覺很有經驗的小朋友把手舉得好高，不過今天不只要會綁，還要能自己穿線喔！
穿鞋帶看似簡單，也是需要技巧才能成功！老師準備的是較硬的卡紙，要先把紙對摺後再使用打洞機，有的小朋友力氣不夠大，老師提醒大家：使用打洞機時，要聽見打了兩個洞的聲音才是真正有打穿紙張，小朋友要努力使勁的用兩隻手才能打洞成功；再來是打洞的位置，一開始還比較不會抓間隔時，不是把洞打得太遠就是隔太近；或是不小心將洞打得太靠外側，不過多練習之後就進步了！
今天的美感體驗課要做什麼呢？老師請孩子們先用彩色筆在紙上畫設計圖，有孩子問：「老師，我可以用彩色鉛筆畫嗎？」因為今天要用的材料很特殊，雖然是筆狀，但是畫出來的線條可能比彩色筆還要粗，所以請大家先用彩色筆練習，等到熟練了，不需要設計圖也可以直接畫喔。
這堂課不但要引導孩子理解預先設計的概念，還要鍛練他們握筆的力道，去掌控擠出顏料的多寡。許多人是第一次接觸這個材料，所以覺得十分特別，好奇地又摸又聞，「聞起來好奇怪喔…」「老師！感覺稠稠的耶，好像果醬！」「就跟我們之前擠巧克力醬一樣！」老師趕緊提醒：「這是顏料，不是可以吃的東西喔！」歡笑之餘，大家又開始熱烈討論：「乾掉之後還會黏嗎？」「你看！這個乾了之後顏色會變耶。」「這個顏色剩下一點點變得好難擠，我畫不出來……」「這個顏色很好擠，跟你換！」
在放學窩，孩子們寫完功課後，常會到固定的某個角落玩耍，也許是和朋友約好了，也許是自己的喜好，能在安定的環境中做自己喜歡的事，真的是一件很幸福的事呢！
不知道孩子們有沒有屬於自己的房間呢？有些小朋友舉手，說自己有玩玩具、寫功課用的書房，也有人說目前是跟爸爸媽媽一起，之後也許會有自己的房間，但是他很喜歡和爸爸媽媽在一起。今天的美感體驗課，我們就要來設計屬於自己或是家人的空間喔！
今天老師帶來了某位藝術家的作品，小朋友欣賞時發現：「老師，她用了好多的點點耶！」「哇，這個房間裡有好多顏色的光！」「老師我知道！這個黃色上有黑色點點的是香蕉。」「香蕉不是這個形狀啦！」大家熱烈地討論與分享，也有孩子很厲害，知道這位藝術家是來自日本的「草間彌生」，今年台中國美館正好在展出她的作品喔。
看到草間彌生的照片，大家都對她的造型印象深刻：「她的頭髮好紅喔！」「長得好像樂高人。」「老師，她都穿著點點的衣服耶！」草間彌生的個人特色十分明顯，老師告訴大家，她從年輕開始，直到變成老婆婆，都很熱衷於創作，一直保持著對創作的熱情，就有小朋友說：「好厲害喔！那她的作品一定很多。」沒錯，從繪畫、雕塑、裝置、影像到小說，草間彌生源源不絕的創作力令人欽佩。
我們的故事 (2)