「老師，我們今天做茶帖嗎？」「沒有喔，今天我們要一起動手擺茶席。」「耶，太好了。」「不過擺設茶席之前，首先得想好主題，才能讓茶器一一出場喔！」
分組討論主題前，我們先來欣賞一些茶席照片，「哇，這張有鞭炮耶，是過年主題嗎？」「是的，這是為農曆過年所設的茶席」「咦，這張桌上有金元寶，那不就是招財進寶。」「哇，小朋友真聰明，茶席主人就是這個意思。」「咦，這張照片沒有潔方，茶壺和飲杯是直接放在荷葉上，太酷了。」「嗯，這一張的潔方直接鋪在地上，一旁還有滿地的黃落葉，落葉也是一種裝飾嗎？」「是的，茶席不一定要在室內或是桌上，藉由大自然的景物，也可以做為茶席佈置喔。」
「小朋友知道什麼是語言嗎？」有的孩子很快回答：「老師，語言就是說話啊！」。這時有個聲音悄悄地說：「可是外國人說的話我聽不懂耶……」，沒錯，全世界有許多不同的語言，一個國家也不只說一種語言，「我在學校有上閩南語課！」「我會客家話喲！」學客家話的小朋友也不甘示弱的發聲呢，老師也特別提醒小朋友，台灣的原住民各族都有不同地語言，不管是哪種語言都很重要、也需要學習，就像小朋友們上外文課一樣，使用相同的語言就可以對話，是能與人溝通的重要橋樑。
但是如果今天我們失去了說話的功能，像小美人魚一樣失去聲音(此時，老師模仿聲音被巫婆取走後，說不出話的美人魚，讓小朋友哈哈大笑)，別人有辦法了解你想表達什麼嗎？
今天小龜老師要上一種比較特別的生物-真菌。小朋友好奇的問：「什麼是真菌呀？」老師笑著說：「其實我們的生活裡有非常多真菌，等一下就知道囉！」
真菌生長需要木頭或土壤的養分，所以在濕潤的木頭上很容易可以看到真菌。講到這，小朋友就開心的說：「我知道！就是香菇嘛~」對喔！菇類就是真菌的其中一種。小朋友們看著影片，看牠們從菌絲匯聚、長出菌柄、再長出菌傘，最後變成一朵完整的菇，大家都覺得很神奇呢！「原來菇菇是這樣長出來的啊！」
孩子們設計的外星人穿著裝了好喝飲料傳輸管的太空衣，在各種奇妙有趣的星球裡探險，這一個月的邏輯美學課我們都在外太空翱翔悠遊，是時候該回家囉！
「咦，該怎麼送外星人們回家呢？」這就要大家一起想想辦法了。「我知道了！他們可以搭火箭呀！」老師問了大家：「如果火箭開得很快，旁邊的景色會長什麼樣子呢？」嗯......這下考倒小朋友了，大家你看我、我看你等著老師解答。老師笑著說：「大家平常會搭公車或汽車吧？如果速度快一百倍、一萬倍呢？」小朋友露出了笑容開始討論著：「哇！這麼快，房子應該看不見了吧？」「所有顏色都會咻咻咻飛過去，會變什麼顏色啊？」銘銘老師這時拿出畫紙跟筆，咻咻咻的畫了幾筆，小朋友都看得目不轉睛：「哦！這樣看起來飛超快的！」「喔～原來可以這樣畫呀！」
「小朋友，請問地圖的功用是什麼呢？」「如果迷路的時候，可以看地圖找到要去的地方。」「地圖可以告訴我們寶藏的地點！」「哦~你說的是藏寶圖吧！」「那地圖上會有什麼東西呢？」「有道路。」「有地點。」「有世界各地！」沒錯，地圖有很多種類型，有世界地圖、藏寶圖，還有大家常常在畫的迷宮，也可以算是地圖的一種。讓我們一起來看看小豬亨利畫的是什麼地圖吧！
亨利是一隻很有條理的豬。有一天，他看著窗外，發現農場亂七八糟的。心想：「這樣要怎麼找到東西呢？」於是他決定來畫一張地圖。他出發繞了農場一圈，在地圖上畫了羊圈裡的綿羊、雞舍裡的雞、馬房裡的馬、大樹旁的乳牛，還有他自己。「一個屬於大家的地方，每樣東西都有自己的位置。」亨利開心的說。
「壹博士～～今天上課要介紹什麼？」Adion老師架投影機時，小朋友在旁徘徊繞呀繞，興奮的眼神轉啊轉，希望能藉機瞄到今天動手製作的小道具。「別那麼心急～我們今天一起來認識風力發電的裝置與原理吧！」
「風力發電藉由空氣流動，風帶動葉片，將風力轉換成電能。」小朋友急著發問：「老師老師！那這樣不就需要一個風很大的場所，才能夠轉換成很多的電嗎？」「沒錯！你講到重點了喲，風力發電想要達到良好的成效，選擇適合的場所位置十分重要喔！」
這次的活力動動跟家喻戶曉的牛郎與織女有關， 「傳說中牛郎與織女被什麼阻隔，而不能相見呢？」「銀河！」「但是會有喜鵲幫忙！」小朋友還自動補充細節，這次的遊戲中各有一位牛郎與織女，而其他人要組成銀河，想辦法阻止牛郎與織女會合哦，「我！我要試試看！」小朋友對於富有挑戰的活動總是充滿熱忱、興致勃勃呢！
「等我過去，你不要出來！」「我們要想辦法擋住他！」相隔異地的牛郎跟織女溝通策略時，被一旁的銀河們聽見了，所以將計就計，努力的封鎖要進攻的一方，不過牛郎與織女化阻力為助力，讓空閒的一方找到空隙，趕緊鑽了出來。「啊！被他們逃過了！」此局「銀河組」失敗了，不過勝敗乃兵家常事，再挑戰看看！剛剛是暖身體驗，接下來要計時二十秒，看看牛郎跟織女能不能在時間內挑戰成功！「啊~我要當！」聽到難度調高，小朋友們忍不住尖叫了起來，「我想要等挑戰十秒鐘時，我想當牛郎織女！」哇，有小朋友想要更上一層樓，接受更困難的挑戰呢！
「老師，我玩過這個！」「我也玩過，是疊疊樂！」「只有我沒玩過嗎？」沒想到今天要玩的桌遊-超級犀牛，小朋友幾乎都玩過了呢！不過沒關係，跟不同的朋友玩，就會有不一樣的樂趣喲！因為有小朋友沒玩過，大家就一起再複習一遍遊戲規則吧！
小朋友今天要來幫超級犀牛蓋房子，每個人可以拿到五張屋頂卡，屋頂卡上指示著下一個人要如何蓋下一層樓的牆壁，還有五種不同的功能，只要最先把手上屋頂卡出完的人，就是贏家。如果在蓋房子的過程中，不小心把房子弄倒了，那就比看看誰手上剩的牌最少，就是贏家喲！
「老師，今天也是要介紹特別的商店嗎？」小朋友記憶猶新，都還記得上週老師介紹了市集裡各式各樣特別的糖果店。今天創意市集課要接續商店的主題，帶大家認識鞋子店喔！「想一想，我們腳上穿的鞋子有哪些種類呢？」「皮鞋！」「高跟鞋！」「跑步鞋！」孩子們踴躍的回答，老師繼續問:「那你有看過非常特別、印象深刻的鞋子嗎？」「老師我看過一種鞋子，平常是球鞋，但當你很累的時候，它的鞋底可以彈出輪子，就可以用溜的喔！」哇！真的很特別、很酷呢！「老師老師！我知道有一種鞋子，底下都是釘子，是爬山時穿的。」是喲！這種鞋稱作釘鞋，為了可以踩得更穩而設計的，當然還有好多好多特殊功能或造型的鞋子，來看看老師要介紹什麼特別的鞋子商店吧！
老師介紹許多的鞋子商店之中，有純手工的彩繪鞋，可以彩繪鞋面，依照客人的喜好設計。「哇！把毛怪畫在鞋子上面真的好可愛喔！」老師接著介紹了一位希臘的鞋匠Costa，每一雙鞋子背後都有一個故事，老師讓孩子發揮想像力去形容這些看起來根本不能穿，比較像藝術品的鞋子。「像是一座城堡！」、「像一隻火鶴！」、「老師，我覺得像一個人在開某種機器！」孩子們發揮想像力，天馬行空地形容這些獨一無二的鞋子。
又到了好玩又好吃的趣味烹飪課！小朋友好期待呀！「老師！今天要做什麼呢？」老師回答：「上個禮拜我們做的點心，誰還記得是什麼呢？」「老師！上禮拜的我超喜歡吃，是有很多起司的焗烤馬鈴薯！」「沒錯！記得很清楚喔！那麼，誰還記得壓完馬鈴薯泥、把火腿和花椰菜加進去後，老師還加了什麼東西呢？」「恩…有玉米？！」「撒上黑黑的…黑胡椒！」「還有好吃的起司絲！」答對了！今天我們要會用到這些材料喲！我們要來製作蛋糕，但不是甜甜的蛋糕，是帶有鹹味的「肉鬆起司蛋糕」，大家一起來猜猜看，做肉鬆起司蛋糕需要什麼材料吧！
首先每組先在鐵盆裡面打入兩顆雞蛋，再用打蛋器攪散，孩子們對於打蛋器的使用越來越熟練囉！老師唸著口訣「旁邊敲一敲，把蛋打下去。」每組小孩都做得很棒喔！之後老師問大家：「小朋友製作蛋糕時，需要一種白白的粉，誰還記得是什麼呢？」孩子馬上異口同聲的回答：「麵粉！」許多次的蛋糕的製作經驗，孩子們幾乎都很熟悉了呢！「老師，我知道麵粉要過篩子！」「過篩子可以把粉弄得細細的」小朋友越來越厲害，都有把之前上過的學起來，你們說的都沒錯！但今天老師準備的不是麵粉，而是鬆餅粉喲，一樣也要過篩讓粉變得細細的，大家快點開始吧！「老師，篩完剩下來的這些亮亮的，是糖嗎？」小朋友好厲害，鬆餅粉跟麵粉不一樣的地方就是原本就有糖在裡面了，之後老師繼續發下材料，小朋友分工合作把鬆餅粉、無鹽奶油、剛剛打散的蛋汁、鮮奶，按照順序加入，溫柔地攪拌均勻。
「是蝸牛開始的，小朋友覺得是蝸牛先開始做什麼事呢？」「先開始…吵架？」「蝸牛先惡作劇！」「蝸牛先取笑別人…」小朋友接連著回答。沒錯，蝸牛取笑某一種動物，而他有什麼反應，之後又做了什麼事呢？我們一起來看看這本《是蝸牛開始的》!
蝸牛隨口取笑豬肥大的身軀；豬嘲笑兔子是膽小鬼；兔子批評大狗好吃懶做又貪睡；大狗嫌棄蜘蛛又細又醜的腳；蜘蛛罵白鵝是隻呆頭鵝，最後白鵝挖苦蝸牛的動作慢吞吞。從蝸牛開始的「評論」，讓動物之間互相冷嘲熱諷，同時也都為了安撫自己的心情，把「壞情緒」這顆球傳給別人，卻不見好轉。最終壞情緒也回到蝸牛身上。
本週的環遊世界來到了炎熱的泰國囉！，泰國不像台灣有四季，一整年都是熱、很熱、非常熱！！小朋友聽完哈哈大笑，有的人覺得都是夏天很好呀，因為可以一直玩水還可以吃冰；有人則覺得冬天窩在被窩很溫暖又舒服，而且可以吃火鍋也是一種幸福。
泰國要介紹什麼呢？第一個就是今年才剛開幕的「恐龍樂園」。哇！看到恐龍，大家眼睛都亮了~因為侏儸紀公園電影的影響，泰國蓋了一座特別的恐龍樂園。有跟電影裡一樣的遊園車，還有滿場跑的恐龍呢！看完小朋友都直呼「好想去啊！」
台中，位於台灣的中間，氣候溫和，非常適合發展農業和居住。尤其台中是南北交通的樞杻，觀光業也日漸興盛，小朋友們曾經造訪過嗎？「有！我和爸爸媽媽有去逛夜市喔！」「還有捉特別的神奇寶貝！」小朋友紛紛說出自己遊玩台中的經驗，看來小朋友跟著爸爸媽媽去過不少地方呢！
台中市最適合小朋友們「朝聖」的景點莫過於科學博物館了！裏面有許多可以動手操作的科學遊樂設施，讓每位小朋友流連忘返的生命科學廳展現了地球生命的演化進程；恐龍廳有著各種恐龍模型讓⼤大⼩小的孩子們驚嘆生命的奧妙。教室裏的小朋友看到老師介紹的投影片後，異口同聲決定回家要求爸爸媽媽寒暑假帶他們去朝聖！「老師，裏面的恐龍真的會動嗎？」「那些原始人都是假的？看起來很像真的耶！」「人類真的是猴子變的嗎？」面對小朋友的各種疑問，老師除了藉由自己的經驗解答，也希望小朋友有機會前進科學博物館，尋找答案！
又到了週三的生活發明課，今天我們來介紹機器人！小朋友都好興奮：「是像變形金剛裡面的機器人嗎？」「我知道大英雄天團裡有超可愛的機器人杯麵！」討論中發現小朋友認識好多機器人喔！但我們今天要來認識的機器人是已經存在在這個世界上的喔！首先，我們看到日本的讀心機器人Pepper，Pepper可以從人類的表情和聲音，去判斷我們的情緒。他會講冷笑話逗我們開心，如果我們不理他，他甚至會寫日記抒發情緒呢！他的一舉一動和人類十分相似呢！小朋友天真的說：「老師，我也好想要一隻Pepper，可以隨時陪伴我。」現在的Pepper是個稱職的接待員，下次在日本見到他，也別忘了和他打聲招呼喔！
接著介紹台灣大學研發的照顧型機器人--- Walbot，他不但可以偵測路面是否平穩及有無障礙物，還可以維護爺爺、奶奶走路的安全。當家中的老人需要拿東西時，他也馬上伸手幫忙，可以說是老齡化社會的好幫手呢！機器人為現今生活帶來很多便利，但小朋友想想看，機器人會不會帶來一些問題呢？小朋友開始討論：「現在的機器人都好聰明，感覺以後很多工作都會被他們取代！」「搞不好有一天會變成機器人管理人類！」
「今天我們要玩一款冒險遊戲哦！」最喜歡冒險的小朋友聽到後，眼睛為之一亮，開始專心地認識一下我們冒險的規則囉，「我也要帳篷！」這款遊戲的配備們很吸引人，搭好帳篷後，還有許多寶藏喲！「這是黃金嗎？」小朋友猜中了，黃色的寶石是最貴重的，再來則是黑曜石跟綠松石。「我爸爸也有黑曜石的手機！」大家對寶藏也很熟悉呢，待會的冒險就是為了寶藏，不過寶藏是要平分且先放入口袋，如果順利回家才能把寶藏好好收入帳篷，但冒險一定會遇到「殭屍！」「蛇！」小朋友很興奮地說出了許許多多的災難，竟然絲毫不膽怯，果然很有冒險精神，沒錯，如果遇到相同的兩個災難後，大家要逃命可就顧不得寶藏，得將之丟棄囉，所以每回合大家要決定要回家，還是繼續探險呢？「好難哦！我應該很快就想回家了啦！」「那我要一直冒險！」出發前，就有個性截然不同的冒險家呢。
基於公平，沒辦法平分的寶藏要留在路上，「十七個寶藏，我們有六個人，一人三顆！」「不行，會少一顆，六(乘)二(等於)十二，有五顆放牌上!」小朋友剛學九九乘法，就能夠馬上運用上呢，「只有五顆寶藏耶，完全不夠分阿……」路上的寶藏越積越多，不過小朋友的冒險精神可是很強烈的，還沒有人想回家呢，「我要回家！」終於，有人要停下腳步，收拾行囊回家去，「好好喔，竟然拿走這麼多！」其他人這時候回去的話，可沒有太大的好處，沒有退路的大家還是繼續選擇往前走呢，「你們都不怕嗎？」場上出現了許多的災難牌，老師不禁想了解小朋友心中的算盤，「不怕阿，反正還有很多回合！」果然很有勇氣，不料馬上就翻到重覆的災難牌，雖然把口袋裡的寶藏都棄掉了，但還是很認真地說「我等等也要一直冒險！」
大約在三千年前，某一部落的人發明圖騰快手，以決定如何在成功的狩獵後分配食物給每個成員，當時使用尤加利葉當作遊戲牌，卻因所有的牌都長得差不多，導致族人互相搏鬥、搶食，造成部落滅絕。直到二十世紀，由兩位設計師以紙牌取代尤加利葉後，圖騰快手這個遊戲才為人所知。
「老師，有些牌長得好像喔！」小朋友圍成一圈期待地看著桌面的紙牌和圖騰柱。「沒錯！所以必須更加仔細看呀！如果搶錯的話，就要把桌面上翻開的牌都收走喔！」每個人分到一疊牌後，需要向外翻開牌，如出現兩張圖案相同的牌，擁有這兩張牌的人就要搶圖騰柱，先搶先贏！如果同時搶到，則以握住圖騰柱較下方的人獲勝。另外有三張特殊牌：搶奪（向內箭頭）、決鬥（向外箭頭）和顏色牌。當出現搶奪牌，所有人都可搶奪圖騰柱；出現決鬥牌，所有人同時翻開一張牌，如果有兩張圖案相同的牌時，就進行決鬥。而彩色牌則是有相同顏色的人，就必須搶圖騰柱。
趁著冬日的太陽帶來溫暖的氣息，老師帶著放學窩的孩子走出教室，雖然之前美感體驗課做過許多嘗試，不過第一次上課走到戶外，孩子們難免好奇，是不是要去哪裡玩呢？原來今天要觀察能讓我們遮風避雨的建築物喔！
看著對面的房子，孩子們比較不同房子的特色，門的種類有拉門、雙推門、自動門；陽台種植的盆栽有哪些植物，牆上的磁磚造型，或是許多不同造型的窗：半圓型、方形、扇形、八角形，而仔細觀看某些建築，窗和門可以巧妙的變成表情，十分有趣呢！
說到烏龜，小朋友最先想到「忍者龜」，「老師，牠們住在紐約嗎？」「會武功嗎？」「喜歡吃披薩嗎？」昆蟲老師面對一連串奇想的問題顯得有點招架不住，「我們今天要看的是水龜，不是忍者龜，牠們住在河邊不是紐約喔！」「所以牠們住下水道嘛！」哈哈！小朋友得到了自感滿意的結論。
昆蟲老師告訴小朋友，真的忍者龜本名是黃頭側頸龜，住在河流或湖邊，頭部的黃色斑點非常耀眼，「是喔......我以為牠住在紐約的下水道耶。」小朋友似乎有點失望呢。
「咦…老師，螢幕上美麗的圖是什麼呀？」這是「茶帖」，也是今天要和大家分享的主題喔！
在進入主題前，我們先複習茶器擺放的順序。「誰可以告訴我，茶席第一個出場的茶器是什麼呢？」「我知道，是潔方」「下一個出場的是？」「茶巾和受污」「再來呢？」「我知道，是那個圓圓的盤子，哈哈哈！不過我忘了它叫什麼名字了......」「我知道，是壺承！」「哇，太棒了，那接下來又該哪個茶器上場呢？」「我知道，是茶壺喔！」就在熱烈舉手搶答之中，大家開心、充滿活力地完成茶器擺放順序的複習。
「小朋友，你們覺得『眼見為憑』這句話永遠是對的嗎？」Adion 老師拋出這個疑問，也為今天的課程埋下了懸疑的伏筆。「首先，我們先來看看人類與動物的眼睛構造吧！有些動物兩眼分得很開很開， 像是柄眼蠅或大家熟知的馬，牠們的視野在前方會有盲點喔！」「那怎麼辦？他們要怎麼看前面的路啊？」小朋友發問。「牠們必須藉著，一直左右擺動地轉，才能看清楚前方！」小朋友聽到此處，頭也跟著轉啊轉，轉啊轉，想模擬看看馬的視線範圍，十分俏皮呢！
「來，我們來看幾張圖片，看你們會不會覺得頭暈暈、腦昏昏，被催眠了呢？」Adion老師連播了數十張螺旋形狀的圖片，小朋友看著看著，故意用手把眼睛撐開，表示再怎麼想睡，都要硬ㄍㄧㄣ著，不能被催眠！ 老師接著詢問小朋友：「你們覺得這個螺旋圖案有在動嗎？」「沒有！」「沒有！咦？又好像有欸？！」「那再來看看這個多重井字號的圖形中間，你看到白點、黑點、還是灰點呢？」「只有白的啦！」「沒有黑的！老師，我們被騙過好多次了！你不要再騙我們了！」原來，小朋友平常閱讀的書籍，就時常有類似的圖形問題，被騙過一次、兩次、三次的小朋友，對於視覺上產生的視覺暫留現象與錯覺都很有戒心，不願再次掉入陷阱中啊！
我們的故事 (2)