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「老師，我們今天要做什麼呢？為什麼要拿兩支筆？」有孩子一手抓著兩支筆，一次畫出兩條線，得意的示範自己新發明的技法，不過當老師請他雙手各拿一支筆，他反而不知如何動作了，說著：「我不是左撇子，不會用左手。」其實也沒有人天生就會用右手寫字啊，老師帶領大家兩隻手一起，右手寫什麼，左手就像鏡子一樣跟著動，什麼都不要想的試著畫畫看，孩子們開始進入狀況，即使不是慣用手也能畫圖，雖然非慣用手無法畫得很好，可是身體的自然反應，會讓手自己做出動作呢！

接著老師拿出好多張建築物的圖，「老師，這些圖片怎麼都被分成兩半了呢？是要玩拼圖嗎？」日常生活中可以接觸到許多「對稱」的事物，在昆蟲與植物動物身上、家具器皿上，還有這些美麗的建築物上，都可以發現對稱，不過現在老師要請大家想像，如果某座建築，因為結界而被分成兩半，另一半在孩子們的想像世界中，會變成什麼模樣？

慢慢地，不一樣的另一半出現了，透過孩子的眼光，彷彿能夠看到建築的內心，同樣的建築，不同人畫就有不同的風格，每個孩子注意之處都有所不同，有人對小窗戶等細節很講究，畫得幾乎一模一樣，有人對建築物的外觀更著重，即便是同樣的建築，孩子們畫出來的是完全不同的風貌，活潑又有活力，讓建築被營造出另一種美感。一點點小改變，就能讓我們的世界看起來與眾不同！