【20180514 戲劇魔境 - 我是國王（新生小一、幸安小二）】
「今天我們演出的主題是『我是國王』。如果你是國王，你想要頒布什麼法令呢？頒布這個法令後，人民會有什麼反應？最後又發生什麼事呢？」今天的演出，讓孩子體驗握有權力的角色，目的是讓孩子們互相探討何為「自由」？並藉由大家的討論，延伸學習「限制」與「責任」的意義。
「我、是、國、王，我要頒布一個命令，就是不准笑！」有一組孩子選擇真人演出的形式，較其他呈現方式還顯困難，而且國王的角色十分具有挑戰性，卻一點也難不倒扮演國王的孩子。當台下觀眾因投入劇情，而對「壞國王」響起一片反抗的聲浪時，扮演國王的孩子依舊沉穩地演戲，看起來專業又厲害，令人驚豔！
「為什麼不能笑？」人民問國王。「因為這是我的規定，誰敢偷偷笑，我就殺了他。」國王回答。結果這個不准笑的命令，讓大家都很不高興。國王發現不對勁，便走到舞台中間，把「不准笑」的命令丟掉，然後再發佈「不准下命令」的新命令，因為少了立法權，最後國王瀟灑地把王冠從頭上拿下來一丟，變身為平民百姓，目睹這幕的人民都為此感到開心。
另外一組使用紙偶演出。一開始，舞台上出現一座城堡和走動的國王，國王停下來說：「從現在開始，大家想做什麼，就做什麼！」「太棒了！國王最棒！」民眾高聲歡呼，紛紛上街慶祝，把街上擠得水洩不通，結果有盜賊趁亂殺人搶劫，讓百姓十分恐慌。國王深感過度自由的危機，便派士兵把盜賊抓住，關進牢房。最後，國王頒布一條新的法令：「想做什麼，就做什麼，可是不可以傷害別人。」透過這樣的結局，讓孩子們反思怎樣限度的自由既不會侷限人民的權利，又不至於造成社會秩序的紊亂。
孩子們透過這堂課的演出，探索「自由」的無限與邊界，藉由編排劇本的過程試圖找出規範的平衡，以及存在其中的自我責任。透過故事隱喻和戲劇體驗，比起直述道理能讓孩子更為印象深刻，讓大家紮紮實實地、設身處地的思考自由與限制間的平衡！
「今天我們演出的主題是『我是國王』。如果你是國王，你想要頒布什麼法令呢？頒布這個法令後，人民會有什麼反應
「我、是、國、王，我要頒布一個命令，就是不准笑！」有
「為什麼不能笑？」人民問國王。「因為這是我的規定，誰
另外一組使用紙偶演出。一開始，舞台上出現一座城堡和走
孩子們透過這堂課的演出，探索「自由」的無限與邊界，藉
