【20180502 故事遊戲王 - 一枚銀幣（新生教室）】

一位缺乏自信的孩子在今天的故事和遊戲裡發生了轉變，找回自我！

「你未來想當什麼？」
「我覺得我只能當笨蛋，嗚嗚。」

孩子們在各方面的發展不一，這班有個孩子，在身量發育和動作上，都比同年齡的孩子慢，身高比別人矮一個頭的他，心裡常覺得自己差別人一截。之前有次，老師問他長大想當什麼，他竟然回答「我只能當笨蛋」。老師聽到這樣的回答覺得好心疼，自此之後便常鼓勵他，希望能藉由引導，使他看見自己的價值。

一如往常，來到【故事遊戲王】的上課時間，老師講了「一枚銀幣」的故事：有一枚銀幣，從主人口袋偷偷滾出來，結果意外掉在別的國家，而失去原先被賦予的價值，被每個拾起的人隨意丟棄，銀幣覺得十分痛苦，直到有天，一位旅人撿起他，發現那是自己國家的銀幣，便隨身攜帶，最後銀幣終於被帶回國，重新拾回自己的價值。

「一枚銀幣」的故事內含對於自我價值的隱喻， 也就是每個人都有屬於適合自己的位置與存在意義。說完故事後，老師讓孩子們在放大版的立體紙幣上，畫下自己覺得最珍貴、絕不想跟別人交換的事物。這時那位孩子跑過來說：「我不知道該畫什麼，我沒有任何有價值的東西。」平常很愛畫畫的他，因為缺乏自我肯定的心情，什麼也畫不出來。於是老師藉由問答來引導他，詢問他是否有什麼喜歡的事，可以把它作為繪畫的主題。等大家皆完成繪圖後，老師帶領大家使用立體紙幣進行遊戲，內建各種挑戰。其中一個挑戰的設計需要老師把教室的桌子一張張合併，變成一排長桌，接著讓孩子在上頭滾紙幣，看誰可以讓紙幣一路滾到底，不會墜落桌底。

這個孩子上來挑戰，連續三次，他都完美地控制方向和力道，紙幣經由其手，總筆直、順利地滾到對面的桌邊終點，全班只有他連續三次順利成功！得到實際成果的肯定，小孩興奮不已，到處跟同學和老師分享喜悅：「我挑戰三次都成功了！好開心喔！」從這一刻開始，他對自己的能力與價值開始改觀，經由這次的挑戰，孩子終於能看見自己，也能勇敢地肯定自我！

下課後，孩子寫了封信給老師，信上用注音和國字寫著：「小草，我很厲害，我很聰明。小草，你很厲害，你很聰明。」今天老師第一次看見他如此自信的肯定自己，感動他的轉變，也開心他同時具有主動肯定別人的力量了！
 
 
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