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【20190613 故事超人-甲骨文(動物篇) (新生小二) 】

【20190606 英雄修練手冊-麵包超人-人飢己飢(新生教室)】
在日本及台灣，幾乎每個小朋友都聽過麵包超人的故事，當老師拿出麵包超人的圖片時，有小朋友開始唱起麵包超人的主題曲，「看來大家都認識今天要介紹的英雄，小朋友知道麵包超人有什麼特色嗎？」「他的頭是紅豆麵包，可以拿下來吃！」「他穿紅色的衣服，還有披風！」「果醬叔叔會做新的頭給他。」「他還有很多同伴，都是麵包喔！」小朋友不停分享他們眼中的麵包超人，看來他真的是小朋友童年最深刻的回憶之一呢！

【20190418 故事超人-知音難尋 (107新生小二) 】

睽違已久的「友情默契大考驗」強勢回歸了！

跟上次一樣小朋友們都邊玩邊笑得東倒西歪呢！

〈第一屆友情默契大考驗〉友情連結：

https://www.facebook.com/watch/?v=1609009719194392

【20190314 故事超人-名字的意義 (107新生小二)】

【20180524 故事超人-大禹治水 (幸安小二)】

天氣燠熱，好想來場傾盆大雨澆熄火熱的空氣。現在的我們，對於雨水如此渴盼，可是在很久很久很久很久以前的中國，發生了件使人民對「水」避之唯恐不及的事。「是水災嗎？」「我知道！是大禹治水的故事。」有小朋友反應過來今天要講的是跟「水」有關的重要傳說，老師反問他：「那故事的主角是誰呢？」小朋友自信地回答：「大禹！」「他的名字是『禹』，等等會跟你們解釋為什麼是『大禹治水』。」
當時，巨大的洪水沖破堤防、淹沒土地房屋，因此，部落聯盟的首長聚集起來，商討如何解決水患。他們最後推舉出「禹」的父親。「禹」的父親採用「水來土擋」的方法，「那水越來越多，土也要堆越來越高嗎？」小朋友問了個好問題。不停加高加厚的土牆，終究抵不住兇猛的洪水，治水計畫宣告失敗。承接爸爸的使命，換成「禹」繼續治水。
「禹」勘查各地地勢，研究水流走向，最終決定用「疏導」的方法來治水。他帶著人民挖地疏通水流，夙夜匪懈地工作，甚至有了「三過家門而不入」的傳說美談。經過十多年的努力，大水順利分流到海，人民終於不被洪水氾濫所苦。人們感激治水成功的「禹」，因此尊稱他為「大禹」，「大」就是「偉大」的意思。
「如果你以後做了很偉大的事情，別人也可以尊稱你『大岳』、『大芊』。」「哈哈哈哈」伴隨著小孩的笑聲，老師從身後拿出一個個細長的素色帆布袋，「是帆布袋！」為了防止水壺在書包裡倒翻造成洪水氾濫，老師特別準備讓孩子們可以自己創作的水壺袋，完成作品後馬上就可以使用啦！
孩子們先在廢紙上打草稿，再用專門畫布的畫筆將圖案彩繪上袋身，大家專注地設計獨一無二的作品，甚至有的人還在袋子上寫下「我要多喝水」、「我喜歡下雨天」等等「愛水宣言」。完成作品的小孩來找老師拍照時，不需指示便紛紛擺出時尚的pose，把提袋掛在耳朵、擋住眼睛、側身45度，彷彿在拍攝代言產品。
「這是我的作品，你喜歡嗎？」

【20180517 故事超人-周處除三害 (幸安小二）】



白板上畫著一個方格，裡面寫著「別人知、別人不知、自己知、自己不知」，小朋友好奇地問：「老師，那是什麼？跟等一下要講的故事有關係嗎？」「有關係！但是不會出現在故事裡面。」孩子們歪著頭向老師投向疑問的眼神，「別著急，聽完故事就會跟大家解釋這個格子是什麼了。」



故事的主角名叫周處，從小失去雙親，沒有人教導他應該如何跟人相處，所以他就……「變得越來越壞！」小朋友說得很直白。身強體壯的周處成天在外遊蕩，因為不懂得處理人際關係，所以最常使用「拳頭」跟別人對話。當他漸漸長大，村民們越來越怕他，村裡流傳著「三害」的故事。
「是哪三害呢？」在路上閒晃的周處抓住一位老人，問著和小朋友相同的疑問。老人顫抖著回答：「附近南山裡的白額虎、長橋下水裡的蛟龍，還有……你！」周處大吃一驚，原來村民們把他視為和老虎、蛟龍一樣可怕的怪物，於是他拿起刀劍……「殺了那個老人？」小朋友緊張的猜測著，原來周處不知不覺也在孩子心中建立可怕的形象。不是的！周處走進南山、游入水底，替村裡除掉了兩害。滿心以為村民會感謝他的周處，意氣洋洋的返家時，發現整個村莊正在歡慶，「慶祝三害都除掉了？」沒錯！周處出門太久，村民以為他跟蛟龍一同葬身海底。見到此景的周處，了悟大家有多麼害怕及痛恨他，於是他下定決心改變自己，到京城讀書、修養品格，最後更成為善待百姓的好官。
周處一開始不了解自己，經由村民告訴他、觀察到村民真心害怕他，才知道自己的行為是不妥的，對照到格子裡寫的──「別人知；自己不知」，最初的周處是處於「盲目我」的狀態。我們是不是也有一些自己不知道的性格呢？老師請每位小朋友寫下班上每位同學的一個優點及一項需要改進的地方，再互相交流彼此寫下的內容，「咦，我有這個優點嗎？」「沒錯！這是我的缺點。」「他真的有時候莫名其妙就生氣了。」「我們需要複習考試的時候，他都很願意幫忙。」
拿到寫著自己優缺點紙條的小朋友，有的困惑、有的了然、有的驚喜。在成長的過程中，我們可能早就清楚自己的個性，也可能需要旁人告訴，或是在人際互動之間漸漸發現。白板上畫著的方格是「周哈里窗」，展示了自我認知和他人對自己的認知，對照窗格及同儕們寫的紙條，小朋友們對自己有沒有更加了解了呢？

【20180426 故事超人-蔡倫造紙 (幸安教室)】

【20180510 故事超人-孟母三遷（幸安教室）】
「小朋友，這個禮拜日是什麼節日？」「母～親～節～」「通常母親節會送媽媽什麼花？」「康～乃～馨～」「是的！不過今天要講的故事跟康乃馨……沒有關係。」「吼～老師！」
無論是古代還是現代，家長都十分注重孩子的學習環境，在中國歷史上有位著名的母親，為了讓孩子專心向學，便換了三次居住地，這位母親即是孟子的媽媽──孟母。
「今天要講『孟母三遷』的故事，『遷』是什麼意思呢？」聰明的小孩馬上舉手回答：「遷徙！」「沒錯！用現在的話來說就是『搬家』。」孟子是位有名的教育家、思想家。他小時候很貪玩，模仿能力也很強，原本住在墓地附近的他，便成天模仿哭拜、撒冥紙的動作，孟母認為影響了他的學習，於是便搬家到屠宰場附近。沒想到孟子這次玩起了殺豬剁肉的遊戲，孟母眉頭一皺，又搬了一次家。搬到學堂附近之後，孟子學著文人們讀書、行禮，孟母認為這才是適合學習的環境，最終定居下來。孟子日後奮勉學習，果不辜負母親的督導，成為影響後世極深的偉人。
聽完故事的孩子們，不知是否想起辛苦撫育自己的媽媽。相信每位母親對孩子最大的期望，不是成功，而是平安長大。最後，透過一個闖關遊戲，老師想讓孩子們體驗懷胎十月孕育小生命的感受，雖然短短幾分鐘不比十個月漫長，不過孩子們似乎稍微能明白自己在母親懷裡的重量。
「老師，我媽媽說每個禮拜日都是母親節！」「你有個明智的媽媽呢！」母親節快到了，其實不只母親節，只要有機會，就要記得以實際行動感謝媽媽，並說聲「媽媽，我愛你」！