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【20180427 跟著食物去旅行 – 日本玫瑰花蘋果派 (106金華教室)】



今天要來介紹跟玫瑰花有關的故事喔！作者是來自日本的市川里美，《玫瑰花開了》的故事開始於因為生病，只能待在家中休息的蘿拉，不舒服的蘿拉某天不經意打開床邊的窗簾，映入眼簾的是一叢漂亮的玫瑰花。這時蘿拉的鄰居貝蒂阿姨正要參加橋牌聚會，想帶份禮物，於是向蘿拉要了一朵花；木匠皮耶想幫女兒的房間漆成玫瑰色，於是也向蘿拉要了一朵；蘿拉的好友們邀請她去玩耍、喝下午茶，但蘿拉不能出門，於是用一朵玫瑰花來代替蘿拉的出席……。可憐的蘿拉哪也去不了，這時有人在窗外敲打玻璃，原來是玫瑰花們！他們邀請蘿拉走進花瓣中，一起參加舞會，品嘗玫瑰花製成的美食，還有成堆的玫瑰花束呢！當蘿拉興味正濃，突然聽到了有人大叫：「不好啦！有隻怪物在吃玫瑰花！」原來是隔壁的大黃牛聞香而來，蘿拉見狀，生氣的驅趕大黃牛。



最後窗外僅存一朵花，蘿拉看著玫瑰花，歪著腦袋想著，該怎麼永遠保存這朵花呢？要做成乾燥花？還是壓在玻璃框裡？那做成香水如何呢？
現在，請大家一起動腦思考，如果只剩下一朵玫瑰花，你會怎麼做呢？「我會把玫瑰花插在花瓶裡，讓它開完。」「我會一直去聞玫瑰的香味。」「我想要送給媽媽！」「我會把玫瑰花畫下來。」「我要把玫瑰花吃掉！這樣就不浪費了！」那我們來看看蘿拉是怎麼做的吧！蘿拉靈機一動，拿起筆和紙，將玫瑰花畫成一幅圖畫，永遠的保存下來了！「哇！原來蘿拉用畫圖的方法留下玫瑰花，真是個好方法。」「哈哈，跟我一樣耶！我剛剛也說要把玫瑰花畫下來。」每個小朋友都發揮各自的想法以保存玫瑰花，方法不同但各個蘊含孩子們真摯的用心。
蘿拉用圖畫留下玫瑰最後的身影，那我們現在要來做一朵可以吃的玫瑰花，一朵花自己享用，另一朵花呢，則可以送給你最想感謝的人喔！孩子們興奮地拿起起酥皮，小心翼翼的用塑膠刀分成兩半，再將兩片黏成長條狀；之後塗上甜滋滋的草莓果醬作為裝飾。現場每個人拿著刀子屏氣凝神的模樣，老師還以為是自己誤入了手術室呢。最後把蘋果片排列在塗好的果醬上，再用手輕輕的捲起，「老師！我成功了！真的好像一朵真的玫瑰花啊！」「老師，我捲不起來，可以再教我一次嗎？」「蘋果片捲起來好像花瓣呢！」「老師，我可以兩朵都帶回家嗎？」「我也是！」孩子們都想要把最棒最好的作品送給心愛的人，我想這份心意已經確實灌注於每一朵花中了！希望這些漂亮的玫瑰花能為小朋友們留下美好的回憶！

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【20180425 昆蟲課- 超異型螳螂（金華小一）】



「各位小朋友午安啊！今天要介紹的是～」隨著阿賴老師有精神的招呼語，孩子們看著投影片很有精神地一起回答：「超！異！性！螳螂！」，在介紹螳螂之前，阿賴老師介紹了田鱉和紅娘華，這兩種昆蟲跟螳螂一樣都是吃肉的昆蟲喔！但是他們覓食的方式是先刺穿獵物後，再行吸食，與直接啃食獵物的螳螂不太一樣，孩子們看著投影幕上的照片，再搭配老師生動的肢體動作，孩子們不僅笑得合不攏嘴，也很快就明白田鱉和紅娘華的進食方式；阿賴老師高舉著雙手，模仿著螳螂，轉頭看看孩子們，每個人都笑的好開心呢！



介紹完田鱉、紅娘華和螳螂如何進食，接著阿賴老師放了一張螳螂的照片，孩子們邊笑邊說：「那個螳螂好好玩喔！」「牠是在跳舞嗎？」原來螳螂高舉前肢，又把腳往外伸展，是為了嚇跑其他敵人，讓自己看起來更大更可怕呢！
緊接著孩子們期待的橋段來了，馬上就要進入螳螂見面會囉！老師從包包裡拿出了昆蟲箱，孩子們看到螳螂亮相，先是睜大眼睛、仔細觀察，爾後很快地圍到阿賴老師旁邊。「你們知道這隻螳螂是男生還是女生嗎？」「我知道！一定是男生！」「女生啦！」孩子們興奮的猜著，阿賴老師拿出一節爬著螳螂的樹枝說：「要知道螳螂是男生還是女生，可以從牠們的肚子有幾節來判斷，有6節的話是女生，有7或8節的話是男生喔！」孩子們一邊看著螳螂的腹部，一邊數數：「原來是女生！」孩子們輪流接過爬著螳螂的樹枝，近距離觀察螳螂的一舉一動，有的小孩原本不太敢拿樹枝，輪到他的時候，十分小心翼翼，手還縮了一下，直到發現螳螂在樹枝上緩緩的移動後，才鬆了一口氣：「螳螂好可愛喔！」有的小孩子驚奇地大喊：「啊！螳螂在吊單槓呢！」一旁還沒輪到的孩子也靜靜地端詳著，蟲蟲的魅力真是無法擋呢！
經過這次與螳螂的相見歡，相信孩子們對螳螂的認識一定更新不少，不再只是覺得「螳螂好可怕😱」，也能欣賞牠們的「力」與「美」呢！

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【20180425運動日-攀岩(幸安教室)】



一聽到今天要進行攀岩活動，有人興奮地歡呼，也有些孩子感覺有點緊張，害怕卡在牆壁下不來。一進到館內，看著密密麻麻的石頭，好像來到另一個世界，大家不約而同發出讚嘆聲，對於接下來的活動有些期待。



教練問大家：「不怕高的人舉手！」有些小勇者努力把手舉高伸長；教練又問：「那有懼高症的人舉手！」許多孩子將手舉起，當教練告訴大家：「為了克服大家的壓力，只好請有懼高症的人先體驗！」聽到這些話，有些孩子默默將手放下，看來似乎想先觀望一下再挑戰！
攀岩有許多注意事項，如果沒有遵守指示是非常危險的，教練很仔細的說明確保器的使用方式，兩人一組，當攀爬者往上，下方的人就要負責收繩，如果上方的人爬到一半想要休息，就要先知會下方的同伴，固定好繩子並向下穩住，接著上方的人就會被吊在半空中「好像在玩空中飛人喔！」「一直轉圈好好玩~」也有的孩子一開始不敢放手，怕下方的同伴會撐不住，「我手抓著也能夠休息！」其他已經體驗過的小朋友一直勸她：「放手啦！超好玩的，一點都不可怕！」爬過這個路線之後，可以換不同路線挑戰，久而久之，孩子們漸漸熟悉並且抓到訣竅，越來越進步。
有些孩子，原本認為自己沒有能力，想要放棄；經過教練的指導：按照步驟踩穩、抓住石頭，成功地越過原本卡關的地點。還有個靦腆的小男孩，默默地就一直往上爬，出乎大家意料之外爬到最高處。攻頂之後，必須請教練幫忙放繩，有機會還能體驗攀岩式的自由落體，降落之後大家還躺在軟墊上回味，久久無法忘懷。
今天的攀岩運動，需要運用身體每個部位的肌肉，大家化身為小小蜘蛛人，體會飛簷走壁的樂趣，勇於挑戰自已的極限，共患難之後的同伴情誼似乎也更為濃厚了！

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【20180420 走出教室 - 兒童新樂園（放學窩一、二年級）】



「哇！好開心喔！今天要去兒童新樂園！」一到教室，孩子們便迫不及待的吃完飯、刷好牙，早早就背好背包，坐在位置上等待要出發了。「真希望有任意門，一打開就是兒童新樂園了。」來到遊覽車上，孩子們看著窗外，各個露出迫不及待的神情。



「老師！我要玩１號！」「６號！６號！６號！」一到兒童新樂園，孩子們立刻擠往大門口的身高立牌，確定身高後，就急著喊出自己想玩的設施，興奮的情緒溢於言表。
１號遊樂設施是「海洋總動員」，也就是旋轉木馬，唯一不同的是運用海洋作為造型設計。一踏進去，湛藍的色調滿布，鯊魚、海馬、章魚化身坐騎，還有宛如馬車一般的座椅。「老師你看我！」有孩子坐在鯊魚上，對老師擺出鯊魚的表情。設施啟動後小朋友們隨著海波上上下下、旋轉移動，好像參加了海洋生物的舞會呢！
「老師，我想玩９號，可是我身高不夠，嗚嗚。」９號是「尋寶船」，一般稱為「海盜船」。身高限制130公分，一年級的孩子多數不達標準，只能等到下回長高再來挑戰了。
走到４號遊樂設施，是「飛天神奇號」，由一隻巨大的旋轉手臂舉起巴士造型的座椅，特別吸引孩子們的目光。「老師，我在這裡！」孩子們彷彿要乘坐巴士前往未知的冒險呢！「那個在轉上去的時候，壓力感最大！」「我覺得是在掉下來的時候。」孩子們熱切地分享在旋轉過程中最好玩的部分。
「我想玩５號，看起來好像被甩出去，一定很好玩！」５號是宇宙迴旋，就如同繞著太陽運行的行星，持續旋轉。在乘坐的過程也發生一件趣事：「老師！他的鞋子掉了！」原來在旋轉的過程中，該位小朋友隨著選轉的力道快樂地踢腳，結果鞋子就隨著離心力被甩飛出去了。就連掉鞋子的小朋友自己也笑得東倒西歪。
「老師，我們去玩６號好不好？我以前有玩過，超喜歡的！」６號是「星空小飛碟」，大家坐上了小飛碟，在上面互相打招呼，有的孩子瞬間進入戰鬥機的操坐模式，雙手忙著揮舞，開始模擬敵人來襲、砲彈噴射的聲音。「哇！」遊樂設施一開動，飛碟開始繞圈，孩子們迎風飛行的樣子，看起來都好威風啊！
「老師，那最後我要坐７號。」快樂的時光一下就過去了，所剩的時間不多，最後孩子們選擇７號「轉轉咖啡杯」。「老師，我不敢玩。以前我玩過，下來頭好暈啊。」也有孩子決定在旁邊休息，看著大家旋轉就心滿意足了。咖啡杯色彩繽紛，大家彷彿來到下午茶派對，不過這次是扮演杯子裡的溶液，要被旋轉攪拌啦！
「我們下次還要再來！」「可以每次出戶外都來兒童樂園嗎？」離開前，大家都依依不捨。充滿童趣與想像的樂園總是激發孩子們無限的活力與童心，帶來不同的感官刺激，期待很快的，我們又可以一同來兒童新樂園玩喔！

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【20180425 新聞花路米-跟著報紙環遊世界(新生教室)】
上課前，老師將地球儀、世界地圖及國語日報放在桌上，小朋友迅速地圍過來：「老師，這次要玩什麼遊戲呢？為什麼要用地球儀啊？」「這是秘密喔，上課就知道了！」為了知道老師賣什麼關子，小朋友非常準時坐在座位上等著上課。「我們今天要跟著報紙一起環遊世界喔！」等到課堂終於開始，老師便公布答案：今天要周遊世界各國！大家要專心聽遊戲規則喔！
「每天，我們都會從報紙上知道其他國家發生的重要事件，這些國外的新聞是怎麼來的呢？」新聞記者透過幾個管道得到國外新聞，像是派駐當地的記者傳回新聞稿、翻譯外電消息等，每篇新聞都得來不易，我們可能花幾分鐘就看完的報導，背後要付出的努力超過我們的想像，「即使我們覺得這些新聞遠在天邊，跟自己沒有關係，但它們可以增廣我們的視野，讓我們看到外面的世界。」所以，老師要請小朋友找一找，每份報紙裡提到的國家在地圖的哪個位置，將新聞大意寫在便利貼上，再黏貼於地圖上。
小朋友專心地看著報紙找國外新聞，便利貼上寫滿新聞事件，現在小朋友已經可以快速地在報紙上找到自己想要的資訊了，進步很多喔！但最大的問題來了：「老師，荷蘭在哪裏啊？」「我找不到瑞典！」小朋友看著世界地圖，覺得困難重重，需要老師的提示才能找到國家的位置，「啊，找到了！原來義大利在這裏啊！」小朋友興奮地將便利貼黏上，還不忘得意地跟同學說：「這是我自己找到的，不是老師告訴我的喔！」這堂課，我們跟著報紙認識了許多國家，也學會看世界地圖，希望報紙可以持續擔任小朋友的貼身助手，帶領小朋友認識更寬廣的世界。

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【20180413 走出教室－松山奉天宮：生活發明特展（新生、幸安教室）】
由於前天傍晚的暴雨，老師們擔心若明天又來一場午後雷陣雨，小朋友可能無法在原先期待的兒童新樂園盡興玩耍，所以改去參觀位在松山奉天宮天公藝廊展出、富有知識性與趣味性的「報告！發明～怎麼一回事？—生活發明特展」囉！
發明，源自於人類想要解決生活上所遇到的問題，從展場一開始的「導入區」展板便能認識「發明的定義」、「台灣百大發明票選排行榜」，而在英國票選出來的１００個重要發明，由台灣人重新投票後，會有什麼樣不同的結果呢？「第一名是燈泡耶！」導覽老師帶著高昂的語氣說：「小朋友跟我說一遍，Ｎｕｍｂｅｒ　ｏｎｅ！」接著老師又問：「你們會不會用電腦？」小朋友異口同聲地說：「會！」導覽老師細心地帶領孩子觀看在台灣排名前１０的發明，並引導孩子計算台灣與英國之間的排行差距，讓孩子明白發明之於人們的重要性可能因為不同國家的生活習慣和文化風情而有所不同，看著孩子們一邊認真地算數學，一邊專注地聆聽講解，大家不妨一起思考看看，什麼發明對國家來說相對重要的呢？ 
往前走，我們穿越了一個黑暗但散發微弱光暈的隧道抵達展場內部，這裡是「發明時光隧道」，介紹改變人類在日常生活中不可或缺的重要發明，小朋友迫不及待地聚集到展櫃前，聽著導覽老師敘說橡皮擦、筷子、微波爐等常見物品的發明歷史，並以最貼近孩子生活的文具—鉛筆為例，深入淺出地說明鉛筆慢慢演變成自動鉛筆及免削鉛筆的過程。展場內擺放的發明品琳瑯滿目，孩子們認真的從解說牌上了解各項物品發明的國家、時間、原因，真的都相當有趣呢！
接著，我們來到「發明家的４０個錦囊妙計」，前面閱覽了許許多多的發明後，現在換小朋友變身成小小科學家，來破解六道神秘有趣的密碼關卡！闖關通過的小小科學家，即可開啟密室之門，和可愛逗趣的外星人在３Ｄ圖畫上合照喔！導覽老師帶領小朋友操作到第二關時，兩、三位小朋友便自動走到台前躍躍欲試，「第一個顏色是橘色」、「你那一塊是拼這裡的」「０、８、３」……經過大家的同心協力，終於按照順序解開四種顏色的積木，看得見的四個數字密碼是什麼了！接著，就是小朋友自主闖關的時間啦！只見一些小朋友兩兩成群共同闖關，一些小朋友選擇獨自完成任務，平常比較不會舉手回答問題的孩子，會跟朋友交頭接耳討論如何解謎，過關時，彼此開心地相視一笑。闖關遊戲的設計不但激起孩子的好勝心，也讓孩子思考發明與設計原理間的關聯性。
推開密室之門出來後，會來到「生活發明大解密」區域，這裡介紹了喝茶的方法、拖把使用的方式、自行車的演變，幾位小朋友聚在「茶水分離的妙計」的螢幕前：「我要看快樂壺」、「我想看飄逸杯」，大家目不轉睛地觀看影片，認識各種喝茶用具的用法。「老師，這個轉好快喔！」「我可以壓很快！」小朋友對於用離心力原理的「便利拖把組」也充滿了好奇心，忍不住用雙手探索要如何使用便利拖把。相信小朋友們參觀完「報告！發明～怎麼一回事？—生活發明特展」後，對於「發明」都有更深一層的認識了！

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