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「老師，『牛頭』我們玩過了啦。」曾有小朋友告訴老師家裡的桌遊很少，已經玩膩了，老師要打破小朋友們的既定印象，讓大家知道：其實桌遊是一種透過「工具」進行的遊戲，而工具只能有一種功用嗎？當然不是，今天老師就要用「圍棋」與「誰是牛頭王」牌組中 3 號到 35 號的數字牌，來帶小朋友玩桌遊喔。

「我們要玩的遊戲叫做『禮物』，但是送禮跟收禮可是一門很高深的學問，因為這上面的數字是會扣分的！」「啊！又來了！」「『誰是牛頭王』的牌也是扣分的！」小朋友很敏銳地發現了這兩副牌的共通點。「但是你們手上會有籌碼，一顆圍棋代表一分。」聽到加分小朋友精神又來了，老師將圍棋棋子發給大家，每個人都很仔細算自己的籌碼，一點也不馬虎，算完以後還有人開始排可愛的圖案，非常有創意呢。

遊戲規則很簡單，如果你不要這份禮物，只要交出一顆籌碼，就可以將禮物傳遞給下一個人，如果你收下了這份禮物，也可以同時將籌碼拿回手中；另外還有一個特殊規則，如果收到的禮物是連續分數，就可以只扣數字最小的那個分數，「請問 18、19、20 三個數字有連續嗎？」「有啊！」「如果你手上有像這樣的連續號碼，代表你只需要扣最低分數，像這裡就是扣 18 分。」「那很棒耶！」聽到這樣的機制，有些小朋友立刻認真盤算了起來。

有的小朋友面對選擇舉棋不定，牌會在他面前停留很久，「這不要啦！」「收！收！收！快收！」其他小朋友還會很認真地給意見，有時候則是祈禱對方不要把牌收下，等輪到他的時候大喊「Yes！」。也有小朋友以收籌碼為樂，絲毫不在意他被扣掉的分數，這時候下一位玩家就成了苦主，「老師，他一直收走，我就一直拿不到籌碼了啊！」老師只能告訴小朋友：「桌遊是團體遊戲，旁邊的人有時對你影響很大，下一輪你可以考慮要不要換位置喔。」

「你忘記要放籌碼了！」眼見前一位小朋友沒放籌碼就把禮物推過來，鄰居總會錙銖必較地認真提醒；「老師，你看你看，我的分數很划算吧。」小朋友展示的牌是連續的四個數字，非常懂得遊戲要領，也有小朋友拿出手指頭算一算籌碼與禮物的加總，看看怎麼樣算對自己最有利，「老師，萬一沒有籌碼怎麼辦？」玩到一半，小朋友很憂心地這樣問，「那他就只能拿禮物啦。」聽到答案的小朋友更仔細地計算著他的籌碼，每個人都很用心在思考如何得到優勝，玩桌遊時小朋友總會面臨各式各樣的困境，但這樣的困境，也是最能引導小朋友主動去思考的喔。