上課時間到了！孩子們坐在位置上，看著老師拿出鮮豔的卡牌，「每個人拿兩張！」孩子們興奮的抽牌，上面皆有不同的幾何圖案，老師請孩子動動腦，在卡牌上看到了什麼，是物品、人、符號還是動物呢？孩子們經過腦力激盪，想出了卡牌上的圖案，開心得彼此分享後，接著老師分好組別，再請孩子發揮創意為卡牌上的幾何圖案，想好一連串有趣的故事情節，孩子們圍成小圈圈，立即開始討論！
到了發表的時間，孩子輪流上台分享，第一則故事是《奇幻冒險》，是關於一個男生搭著飛機出國後，發明了潛水艇跟水上摩托車的，接著展開奇幻冒險！還有《小魚跟小貓想知道愛心是怎麼來的？》一隻小魚與貓想知道愛心是怎麼來的，不畏害怕冒險去尋找答案，《找不到》一個發明家擁有一把鑰匙開啟了門，搭著一部時光機要去尋找許願池，還有可怕的《恐龍吃人》故事，在潛水艇上藏著恐龍，隨時要把人吃掉。當中孩子們細細分享，有的孩子講到一半，覺得故事情節很好笑，笑嘻嘻地把故事整個講完，也有的孩子因音量太小，孩子們也會給予台上人意見，希望音量大聲點，能夠聽到有趣的故事！
彼此分享完故事後，老師拿出不同顏色拼圖紙，請孩子把自己那組的故事分別繪畫在自己的拼圖上，完成一幅屬於自己的故事拼圖，孩子開心地為故事畫上幅畫，塗上顏色，接著剪下拼圖，
上課時間到了！老師拿出鮮豔的卡牌，「每個人拿兩張！」孩子們興奮的抽牌，上面有著不同的幾何圖案，老師請大家發揮想像力與創意，腦力激盪一番，用這些幾何所組成圖案來發想一個有趣的故事，孩子們圍成小圈圈，立即開始討論！
發表時間來臨，孩子輪流上台分享，第一則故事「奇幻冒險」，是關於一個男孩搭著飛機出國後，發明了潛水艇跟水上摩托車，接著展開奇幻冒險的故事；還有小魚與小貓，想知道愛心是怎麼來的，於是不畏困難，踏上旅程去尋找答案的故事；第三則故事「找不到」，則是一位發明家擁有鑰匙，開啟了門，搭著時光機要去尋找許願池，卻事與願違；還有可怕的「恐龍吃人」故事，潛水艇上藏著恐龍，隨時會把人給吃掉！孩子們細細的分享，有人講到一半，自己也覺得故事情節很好笑，笑嘻嘻地把故事整個講完，也有人音量太小，這時台下的孩子們會建議台上發表的人，希望音量大聲點，能夠讓大家都聽到有趣的故事！
彼此分享故事後，老師拿出不同顏色的拼圖紙，請孩子把自己組別的故事畫在拼圖上，大家都開心地重溫剛剛故事情境，發揮自己想像力為故事畫了一幅畫，塗上顏色，接著剪下拼圖，看著屬於自己的故事拼圖，是與同組的小夥伴一同想像與拼湊成完整故事，而後也能玩自己做的拼圖，重新為圖像再拼湊一次呢！
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