放學窩 - 相信、放心、鼓勵

上了小學，不僅是家長為了幫孩子適應新環境忙得焦頭爛額，新事物的到來也常常讓孩子們忙壞、累壞了（有時睡個午覺就爬不起來了呀）。小學與幼兒園最大的差異，大概就是「作業」了吧，「老師，可不可以不要寫作業？」「今天的作業好多啊，完蛋了！」「我想要回家再寫，可以嗎？」「老師，為什麼要寫作業啊？」每天小朋友和作業奮戰時，老師總會聽見小朋友疑惑的聲音。

是啊，為什麼上了小學就開始要寫作業呢？因為有太多新事物需要學習與練習，隨著時間過去，看著小朋友的字從醜小鴨變成天鵝，聽著小朋友逐漸能流暢的念出課文，在學習過程中，老師帶領著孩子不時回顧自己的成長，於是疑惑及抱怨聲減少了，但作業完成的速度卻不一定能加快，不時有小朋友對著作業發呆，也有人在寫作業時間研究今天的新發現，總有人直到最後一刻才完成作業。

兩週一次的出戶外，小朋友可以走出教室，看看課本外的世界，每個小朋友都用盡力氣去認識新的事物、拓展視野。那天出戶外，回程的遊覽車上好安靜，小朋友都累得睡著了，回到放學窩，老師請大家拿出作業後，忙著處理接送事宜，回頭發現小朋友都靜靜的在位子上寫作業：「哇，每個人都好認真在寫作業耶！」是誇獎孩子，也是發自內心的驚嘆。

「老師，我們很累，可是我們還是在寫作業。」或許是多了車上那段休息時間，今天小朋友玩夠了、也休息夠了，「啊！媽媽來了！」小朋友匆匆去門口跟媽媽說話，又匆匆地跑回來，「媽媽說要等我寫完這裡。」「老師！媽媽來了，可是我想寫完這頁再回家，作業好多哦，週末完蛋了！」「爸比，我可以寫完這本嗎？要不要讓妹妹也在這裡寫完作業？！」還有小朋友靈機一動，詢問爸爸要不要連妹妹的作業也在這裡做完。

老師跟家長交流時也發現，其實小朋友回家後做了很多有趣的事情，畫漫畫、把烹飪課的主題重新做一次、唱唱在學校學會的母語童謠等等，有時我們以為孩子還小，不懂得經營時間，但其實他們對時間管理有很多主見，自由活動時間對他們來說很重要。也期待可愛的小一新鮮人們，在老師陪伴與協助下，能逐漸加快完成作業的速度，每天大家就有更多時間，能夠盡情的自由活動，做自己喜歡的事囉。