放學窩 - 相信、放心、鼓勵

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今天這款桌遊，「老師，上面的字好特別哦。」小朋友一說，老師才注意到，原來包裝上「動物園吹牛」這五個字可是別出心裁，由五種動物的身體部位所組成。這個遊戲跟「吹牛」有關，有小朋友知道什麼是吹牛嗎？「我知道！就是說謊。」「跟說謊有一點接近，但不太一樣喔。」另一位踴躍舉手的小朋友說：「是你明明不會做什麼事，可是你卻說你會。」答對了，其實吹牛就是誇大，把事情講得很厲害、很誇張，跟事實有差距。
「有沒有人可以把卡片上的五種動物，按照體型大小排列出來？」「老鼠！狐狸……還是兔子？」不常看到這些動物的小朋友一時無法確定，「大家翻到背面，可以看到大象的體型最大，接著是獅子、狐狸、兔子、老鼠，這很重要喔，為什麼咧？因為我們接下來到動物園吹牛時，會用上的。」

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小朋友，你們平常會玩什麼遊戲呢？「鬼抓人！」「捉迷藏！」「牆壁鬼。」「警察抓小偷。」「紅綠燈！」小朋友吱吱喳喳的回答著，讓老師想起自己童年時代也常玩這些遊戲，它們似乎一代傳一代，留在每個孩子的童年與記憶裡。老師小時候，夥伴們總是以黑白猜或猜拳決定誰當鬼，現在則常常看到令人會心一笑的決定方式：「最慢摸地的當鬼！」「最慢碰到書櫃的當鬼！」「最慢碰到老師的當鬼！」而小朋友似乎也單純的不會去想到：先想出來的人一定佔優勢。

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天氣涼涼的，今天也是個出戶外的好日子。當老師帶著孩子們走進博物館，大家都覺得跟印象中的博物館不大一樣，裡面陳列著許多與紙有關的藝術品，長長的紙捲，讓孩子們都忍不住伸手觸摸。導覽老師自我介紹後，問孩子們知不知道這裡是哪裡，有許多小朋友舉手回答：「老師，這裡是樹火紙博物館！」導覽老師笑笑的說：「大家聽好，我們正確的名字是『樹火紀念紙博物館』喔！」原來從前有一位陳樹火先生，他一直希望能夠讓人們更瞭解「紙」的文化，於是陳樹火先生的後代成立了這間博物館，圓滿了他的心願。
造紙的原理是纖維重組，不同的纖維會形成不同的紙張。導覽老師先讓小朋友們摸摸看手工紙的觸感，「粗粗的，好像有一絲一絲的感覺！」軔皮纖維、木質纖維，草木纖維都是造紙的原料，小朋友仔細觀察老師發下的樹皮與纖維，「老師，一邊摸起來好光滑；另一邊則是粗粗的耶！」

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今天小小故事寫手要做什麼呢?老師跟孩子說今日要挑戰製作立體書哦!一個孩子聽到後馬上衝到書櫃前拿了一本立體書大聲的說：「放學窩也有立體書阿!」哇!可見孩子對於放學窩的書籍擺放位置非常熟悉，在這期間閱讀不少書籍呢!

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投影幕出現了獨眼球的小人偶，有孩子大喊：「是妖怪！！」老師問孩子們認識這個眼球小人偶嗎？雖然沒看過投影幕上這隻妖怪，孩子們仍然猜得非常開心，「獨眼人偶！」「紅血球！」「一眼人！」呵呵，答案是水木茂大師所設計的「眼球老爹」，可惜現在當紅的是「妖怪手錶」，孩子們不太認識，不過以《鬼太郎》漫畫聞名的水木茂大師，他的作品在現代日本文化中可是佔有很重要的地位喔。

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小朋友喜歡的聽故事時間又來囉，今天老師拿出一本很可愛的繪本《吹牛》，問小朋友：知道什麼是吹牛嗎？小朋友紛紛回答：「吹一隻牛！」「就是講話很誇張！」「說大話。」看起來小朋友大部份都懂吹牛的意思呢。
故事裡的小男生阿得和他的好朋友都很喜歡吹牛。有一天下午，他們一起在公園玩，因為一台飛機飛過，大家開始比賽起吹牛的本事。有人說他在飛機上看過孫悟空，另一個人馬上說他看過蝙蝠俠、超人和小飛俠。這時候阿得開始滔滔不絕說著：我搭過火箭、還會輕功，甚至騎過恐龍。大家都覺得這個牛實在吹得太大、太誇張了。

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今天的活力動動和日常生活息息相關，因為我們要來打電話喔。「我知道！09XX - XXX - XXX！」大家果然都被訓練得很厲害，爸爸媽媽的電話都倒背如流，遇到問題就能請旁邊的大人協助打電話呢。
不過今天要考考小朋友的是緊急狀況時撥打的電話號碼，「有人知道如果遇到壞人，或是發生緊急狀況應該要打幾號嗎？」「我好像知道耶！嗯……」「110 還是 119？」「好像只有幾個號碼而已吧？」小朋友陷入一陣討論，「答案是 110 哦！」「那如果有人受傷了怎麼辦呢？」「我知道，要打 119！」答對了，把容易搞混的 110 與 119 弄清楚後，小朋友都能夠很快反應出正確的答案。考量與時俱進的科技，幾乎不太需要用到 116 或 117 來獲知天氣與時間的訊息，老師決定讓小朋友練習這兩個必須電話就好。「老師，還有一個很常用的電話啊，556XX！」「對對要叫計程車！」沒想到這個號碼也是小朋友最熟知的號碼之一，大家的生活經驗也很豐富呢。

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今天的美感體驗課跟平常不一樣喔～，我們要走出教室到戶外，實際觀察今天要畫的主題，大家都十分好奇要做什麼？「老師，我們要出戶外嗎？」有孩子非常興奮，因為他最喜歡走出教室的活動「老師我猜是要觀察路上的車子。」「應該是要看大自然中不同的生物吧。」「我覺得是城市裡最多的房子！」
孩子們提出了許多很好的觀察對象，今天正巧就是要觀察房子喔！仔細觀察每間房子之間不同的特色，有的大樓看起來好像積木喔，有的房子窗戶好大！透明的玻璃落地窗。「老師，那個像欄杆的是鐵窗嗎?有的還會在窗戶上放好多植物！」牆壁的花紋也都不一樣耶！有大小方格。孩子們在觀察中發現許多細節，把建築的顏色還有形狀都牢牢記住，大家努力的用眼睛拍照，記錄這些資訊下來，最後將它用繪畫的形式表現出來。

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今天看題目就知道，阿信老師要跟小朋友們介紹生物的「腳」。老師放了一張很多腳的圖片，請小朋友猜猜看這是誰的腳？有一個小朋友馬上舉手大喊：迷宮！老師差點昏倒的說：應該是蜈蚣吧！很多腳的生物，除了蜈蚣之外，還有毛毛蟲和馬陸喔。
看完很多腳的生物，那八隻腳的生物有誰呢？又有一位熱心的小朋友回答：蜘蛛人！阿信老師笑著說，蜘蛛有八隻腳沒錯，可是蜘蛛「人」只有兩隻腳喔。那十隻腳的呢？小朋友開始搶答：「章魚」、「花枝」、「鬼」？！這時候大家都笑成一團，鬼不算啦！老師公佈正確答案，有十隻腳的是「螃蟹」。

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