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「拍、拍、剪刀石頭布！」課堂從暖身活動「雙人拳法」開始，孩子們兩兩一組創造拳路。「欸～這邊要講話啊！」「哈哈哈哈哈哈。」原本套好的台詞一上台就忘記了，孩子們笑成一團。
進入講故事時間囉！「於是醜小鴨和他的哥哥姊姊們一起跳進池塘...」「池塘裡有鱷魚！」「沒錯！池塘裡有很可怕的鱷魚...鱷魚來了！」剛剛提議的孩子立刻配合演出，一下就變成鱷魚，開始緩慢的在團體中游動，其他孩子自動變成鴨子們在教室裡到處遊竄。教室瞬間變成了池塘，有一隻鱷魚驅趕著鴨子們到處跑。孩子們可以恣意的改編故事、添加故事元素，然後我們大家就一起「玩」這個故事。

 
今天的課程要帶著孩子發揮創意，除了一起動動腦想故事外，還要製作小型舞台及人物，孩子們會激盪出什麼樣的創意呢？首先老師問孩子有沒有去聽過舞臺劇，孩子們紛紛舉手，一個孩子興奮的說有去過國家音樂廳看過表演、舞臺很漂亮，還有的孩子說自己看過有趣的劇場演出，老師請孩子們回憶後面的舞台是不是設計得很漂亮呢?孩子們紛紛點頭，也有的孩子說那些佈景還會不時更換很厲害呢！老師接著說我們今天要做的小型舞台，背景也是可以更換利用的哦！孩子們聽了非常興奮，準備要大展身手了呢！

戲劇對孩童一直有正向的影響，把自己帶入角色中互動學習，也能夠在表演的過程中表現自己，和同儕一起玩與將自己想像的世界用肢體話語呈現出來，老師也期待這堂課孩子能夠將自己的想像故事用戲劇中呈現及獲得樂趣。
 

上週孩子動動手、動動腦製作人物與場景，今日孩子們要將故事演出來，孩子們會有什麼樣驚人的創意發揮在小小的紙箱內呢？
 

經過一週孩子的星球故事會有什麼樣的巧思變化呢? 孩子看著上週寫的星球探索計畫書，將文字轉為圖像，用色紙、畫筆豐富自己的星球世界！
 

今天故事寫手要玩些什麼呢？是故事接龍！老師讓孩子排好順序後告訴孩子能夠盡情發揮創意，首先從老師開始，故事發生在一個可怕的黑森林，裏頭有一個邪惡的巫婆有一個計畫，接著老師點一位孩子，孩子開始發揮想像力，孩子說巫婆有個邪惡計畫要將全世界變成他自己的，另一個孩子接著說，後來巫婆放了一個屁，讓全世界變的烏漆媽黑的，所有的孩子笑得東倒西歪，接著孩子眼睛亮了起來，紛紛投入在好笑的故事情節裡，最後巫婆的計畫失敗，居民趕走了可怕的巫婆，孩子故事未完，孩子想了很多結局，編了一連串好笑的故事情節，也很多想法不斷湧現，孩子有趣的點子，使故事更好笑與生動。
 

上課時間到了！孩子們坐在位置上，看著老師拿出鮮豔的卡牌，「每個人拿兩張！」孩子們興奮的抽牌，上面皆有不同的幾何圖案，老師請孩子動動腦，在卡牌上看到了什麼，是物品、人、符號還是動物呢？孩子們經過腦力激盪，想出了卡牌上的圖案，開心得彼此分享後，接著老師分好組別，再請孩子發揮創意為卡牌上的幾何圖案，想好一連串有趣的故事情節，孩子們圍成小圈圈，立即開始討論！