放學窩 - 相信、放心、鼓勵

小朋友升上二年級後，認識的國字變多，開始接觸橋樑書，有位小朋友告訴老師:「我覺得上學後自己變得很厲害，因為我認識很多字，爸爸看電視新聞的時候，我看得懂上面的字，好像變成大人喔！」文字拓展小朋友的視野，放學窩的老師們決定陪小朋友認識報紙進而喜歡報紙，讓小朋友們的生活更加精彩。
上學期，小朋友們參觀國語日報後，對報紙有了初步的瞭解，課堂上，老師帶小朋友重新複習新聞的製作過程，「當記者是一件非常辛苦的事，老師在實習的時候，每天一直寫一直被退稿，怎麼都達不到前輩的要求，曾經想要放棄。」「然後呢？」「去洗手間哭一哭還是要回到工作崗位繼續努力啊！」老師分享自己當菜鳥記者的心情，小朋友們聽得很開心:「老師，妳現在還是放棄了啊，妳不是來當我們的老師了嗎？」「對啊，因為我找到我更想做的工作了。」

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設計無所不在，在生活中到處都可以看到設計的影子。「我想成為建築師！」「我想成為服裝設計師！」「我想成為設計產品的人！」孩子們爭相舉手回答長大後的職業，原來這些職業都和設計有關，生活中只要是非自然東西都脫離不了設計，設計師說：「設計到底是什麼呢？有沒有小朋友知道呢？」，孩子說：「我知道我知道！就是讓不好用的東西變好用、不好看的東西變漂亮！」一個羞澀的孩子舉手說：「像是流滑梯也是有人設計的！」沒有錯，今天我們也要變成遊樂器材設計師，幫助台北市的公園想出好點子，設計出更好玩的遊樂器材！
設計一開始，最重要的就是觀察，我們到了大安森林公園觀察遊樂器材，有什麼樣的材質、造型、玩法，孩子們不以為意說：「老師我都知道阿！阿就是塑膠嘛！有什麼好看的！」於是老師指著沙坑的邊緣說：「那這個是什麼呢？」孩子們不好意思地說：「磁磚和木頭。」原來公園裡有很多我們從來沒有想過、看過的材質，像是木頭、金屬、橡膠等等，若是沒有這次的觀察，小朋友還以為所有遊樂器材都是塑膠製作而成的呢！

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黑暗中有個巨大的螺旋及星星點點佈滿整個畫面，美麗的星空到底藏有什麼秘密呢？「小朋友，我們今天要來認識宇宙的奧秘。」一開始播放宇宙星系的投影片，有小朋友看到馬上害怕地躲到桌子底下：「老師~那個好像星星爆炸了，我看太多次晚上會作惡夢～」其他小朋友反駁說：「哪會！星星一閃一閃很漂亮。」老師接著播放黑洞吃太陽的影片，「老師，那太陽被吃掉地球不就會完蛋了？」「哇！我們要消失了嗎？」小朋友緊張地彼此討論著。「這顆太陽是屬於別的星系的太陽，它運氣不好變成黑洞的午餐，可是其實距離地球所在的地方很遠～很遠～所以不用擔心對地球造成影響哦！」
「我們人類怎麼會知道那麼多宇宙的秘密呢？人又不會飛，怎麼去到那麼高的地方觀察太陽月亮星星啊？」這時候，投影片上出現太空人跟人造衛星，「人造衛星可以發射到太空中把觀察到的影像圖片傳到地球上，太空人則是飛到太空親自觀察。」為了讓小朋友知道太空人在太空生活的情況，老師播放了兩個影片，「哇！食物都在空中飛。」「那如果帶水上去不就會一直灑出來？」「對啊！因為太空沒有重力，所以東西都是漂浮著。」另一個影片中的太空人出門忘記帶鑰匙，他摸頭、摸身體、摸腳，最後發現：燈愣～鑰匙忘在屋子裡了！小朋友哄堂大笑之餘還要求老師：「再播一次！」因為太空人懊惱抓頭的樣子太有趣了，小朋友不停地喊安可，總共看了六次，小朋友也哈哈大笑了六次，但是其實這個影片只是為了搞笑而已～不是真的啦！

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科學無所不在，有的小朋友對於廣大無垠的外太空充滿好奇與嚮往；也有些小朋友特別喜歡了解生活中無所不在的科學原理，發覺生活中的巧思與發明呢。「今天我們要來認識爸爸媽媽的清潔好幫手--- 洗衣機！」
「老師，洗衣機不就是轉啊轉，把衣服洗乾淨嗎？有什麼科學呢？」問問題的小朋友見多識廣，不過對於常見的家電產品藏有什麼科學小秘密，搔搔頭表示不解。「洗衣機利用馬達提供旋轉動力，中間的攪拌棒在不同方向的旋轉帶動下，利用水流的衝擊力可以攪拌與清洗衣物。溼答答的衣服在高速選轉產生的向心力之下，可以把衣物上的水分甩出來，產生『脫水』的效果喲！」一個小朋友手舉高高搶著說：「老師老師！我們家的洗衣機還可以烘乾衣服耶～」「沒錯，新一代的洗衣機結合許多功能，除了有洗衣服、脫水的功能外，甚至還有烘乾的功能！」「老師，我們家的洗衣機用很久了耶，它會壞掉嗎？」「洗衣機是一項經過精密設計與製造的家電產品，在正常使用下可以使用很久的，除非你放入過多的衣服、或是不小心放入了異物，破壞了洗衣機的平衡，就會造成很大的磨損喲！」隨即老師播放了國外有人拿老舊的洗衣機實驗，故意破壞它的平衡，短短的幾分鐘，洗衣機都快要被拆散、解體了，小朋友們連連驚呼發出好多聲的哇哇哇，除了看到洗衣機的平衡被破壞後，對機器造成的損耗，也紛紛表示以後要更保護家中所有的家電產品呢！

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暑假，放學窩的老師們帶領小朋友認識許多社會各個角落的職人，表演藝術工作者、化腐朽為神奇的修復師、默默付出的無名英雄、與花草共舞的園藝設計師等，還有許多特別的職人等待我們一起去探訪。
這次，我們請到了樹的守護神-樹醫生來為小朋友講解他的工作內容，「老師，我只有聽過動物醫生，樹也有醫生嗎？」「樹當然也有醫生啊，因為樹也會生病，需要醫生幫忙恢復健康。」「要怎麼知道樹生病了呢？」樹醫生跟大家分享，樹生病的原因有很多種，像是病蟲、環境等都會影響樹木的健康喔！

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「爸爸在你心中是什麼樣子呢?」父親節到了，讓我們一起來做張卡片送給爸爸吧！
有的小朋友說爸爸很喜歡拍照，「我要畫一台相機！」有的小朋友說爸爸喜歡喝咖啡，「我要畫一杯咖啡送給爸爸！」有個女孩的答案讓我很驚喜，她舉起手說：「我知道我知道！爸爸最喜歡的就是媽媽、弟弟和我。」說著說著女孩就在爸爸的頭上畫上三個人，每張臉都洋溢著幸福的微笑，相信收到這張卡片的爸爸臉上也堆滿笑容。

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學期最後一天，小朋友的心都飛走了，中午到教室後開始討論暑假生活，開心地跟老師說:「不用去學校真是太好了！我的暑假已經開始了！」「我放假的時候想宅在家裏耶，在床上滾滾滾看漫畫吹冷氣，可是媽媽說一定要出門去玩，讓我有點煩惱。」二個月的暑假，一定要跟著爸爸媽媽去旅行創造更多美好的回憶，都在家裏吹冷氣實在太浪費了啦！
旅行一定會帶著自己的小提包，小朋友都裝什麼東西呢？最後一堂課，老師帶小朋友一起做了旅行小包包，請小朋友們設定一個目的地，把自己想帶去旅行或必備的物品畫進去，「老師，我去海邊一定會帶食物，因為那邊沒有商店，肚子餓沒力氣玩很可憐。」「我都會在背包裏面放零錢，迷路了才能打電話求救。」「我要帶玩具，不然坐車好無聊喔！」小朋友的袋子裏裝了各式的寶貝，有的小朋友甚至還寫下必備物品清單，看來小朋友也漸漸學會規畫自己的旅程。

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一年級的生活即將結束，升上二年級後，班上也許會有新的同學，也許會有同學轉學了。因此，在最後的這個禮拜，我們每天都要好好的珍惜和同學相處的時光，並且好好的跟每一個人道別。「小朋友，你們覺得離別的心情是什麼呢？」「很難過。」「我會很開心，因為代表可以交到新的好朋友。」如果你的好朋友沒有跟你說再見就消失了，你的心情又是如何呢？我們一起來看看今天的故事吧！
阿豚和她的朋友在玩1.2.3木頭人，阿豚當鬼。一回頭，卻發現所有的朋友都不見了。阿豚到處去找，可是都找不到。她很生氣朋友們沒有說再見就跑走了。黃狗安慰阿豚說：「如果打噴嚏的話，代表妳的朋友在想妳。」「哈—啾！」他們笑成了一團……

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「籃球比賽！籃球比賽！」即便上次說明過場地的不適宜，也澆不息孩子們對籃球的熱情，那來場不一樣的籃球比賽吧！這次小朋友兩兩一組，藉由呼拉圈做為籃框架，輪流將球投進籃框中，之前有教過大家投籃的技巧，要做個小小的驗收囉！

「老師，那籃框可以移動嗎？」當然可以呀，這不僅是考驗投籃者的準度，做為籃框的小朋友靈敏度也要夠，才能拯救失準的球，最重要的是彼此的默契呢，「你的球要拋高一點，這樣我才接得到！」「哎呀，打到腳彈出去了啦！」衝去撿球的小朋友沒有因此怪罪對方，反而覺得有趣，「你的框框拿斜斜的，我不好投啦！」「因為你一直害我笑啊！」練習之間，小朋友不停地提出意見彼此修正，或是因為彼此的反應而哈哈大笑，常常我們就是從和他人共同完成一件事的過程中學習與進步的呢。

「十五、十六、快點快點！」競賽讓兩人相互打氣，時間到時每組輪流報出自己組別進球數，交換累加分數做為總成績，「那我們跟最高分差三分，等等你只要贏過他們就可以了！」落後的組別也不氣餒，將希望放在另一個人的身上，「吼！他們有籃球隊的人啊！」「我們雖然沒有很強，但盡量投進就好！」雖然每組的實力有落差，小朋友不免抱怨，但大家氣勢萬鈞，抱持著輸人不輸陣的心態完整地展現了自己的實力。
比賽結束後，老師讓小朋友挑戰用框框接高飛球，「哇！這種球也接得到好厲害哦！我也想要試」「要跑啦！這個很前面！」孩子們越接越興奮，從高的、遠的到平一點的球小朋友都想挑戰，結束後欲罷不能，看著呼拉圈想著有沒有別的玩法，「老師，我們可以用呼拉圈來抓人嗎？」大家嘗試了一下，發現這種呼拉圈夠輕，訂定好規則後，就來玩這個由大家發明、跳脫框架的遊戲吧！

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今天我們要帶孩子自製星沙瓶，當大家還充滿問號的時候，老師拿出一包白色的材料，「老師，這是什麼？是白色的沙子嗎？」其實是日常生活會出現的東西喔～「吼!我知道了！是砂糖啦~」有的孩子則是猜麵粉，最後終於有人猜出是鹽巴!原來是因為她之前也有體驗過彩鹽瓶的製作喔～
由於平常烹飪所使用的材料，大家都覺得很新奇，有的人還聞一聞確認是否真的是鹽巴！

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「小朋友們，上星期我們認識『立冬』，猜猜看今天要認識哪兩個節氣呢？」「『冬雪雪冬小大寒』，有兩個雪，啊，我知道了是『小雪、大雪』喔！」是的，在進入課程前，就請今天值日生為我們沖泡一壺好喝的紅烏龍。
當地球繞著太陽公轉運行至黃道面240及255度時，分別是節氣「小雪」及「大雪」到來。古代的人在這兩個節氣中分別發現「虹藏不見，天氣上升、地氣下降，閉塞而成冬」、「鶡鴠不鳴，虎始交，荔挺出」的現象，「咦，『虹藏不見』是指彩虹不見了嗎？」「是的，它是指在小雪節氣開始，中國北方不會再降雨，所以就看不到彩虹囉。」「老師，『虎始交』是指老虎要開始談戀愛了嗎？」「正是如此喔！」不過，說到雪，你會想到什麼呢？「堆雪人，上回爸爸帶我去日本時，我堆了一個很可愛的雪人唷！」一聽到「雪人」二字，立即吸引旁邊的同學加入討論。

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相信小朋友在學校都有唐詩背誦的作業，也偶爾會碰到背不熟的情況。今天這本書利用圖畫的方式，讓小朋友聯想、找線索，最後結合起來就是這首詩的情境畫面哦！我們來看看你能猜得出故事裡幾首唐詩吧！
「咦？這些排成圓弧的橘色圓點是什麼呢？」「是太陽！」小朋友藉著顏色及圖形，二話不說直覺地異口同聲。真的耶！是夕陽一點點落下的過程。「那這些彎彎的線是什麼呢？我們跟著線一起扭一扭，看看會出現什麼？」小朋友跟著指示扭呀扭、扭呀扭，結果出現的是流動的河水，河面上還有一位划著船的老人。有的小朋友似乎已有答案，急著舉手回答是哪首唐詩。別急別急！下面還有線索呢！「這些大小圓圈又是什麼呢？」「老人划船時，河面上的水波。」「甜甜圈！」「呼拉圈！」「火圈！」這時老師突發奇想，把孩子們的答案組成一個句子。「是『老人在船上吃甜甜圈？』、『老人在船上搖呼拉圈？』還是『老人在船上跳、火、圈！』哇！這位老人似乎有很棒的平衡感，還會很厲害的特技呢！」才聽到「吃甜甜圈」，小朋友們就笑得東倒西歪，接下來的「搖呼拉圈」和「跳火圈」更是讓大家笑成一團！這首《登鸛雀樓》因為孩子的無限想像，才有如此有趣的「笑」果呢！

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