又到了生活發明家的時間囉！今天我們要和小叮噹一起進入高科技的世界，老師先問小朋友：「科技為我們的生活帶來哪些優點或缺點呢？」小朋友都搶著回答：「我很喜歡和媽媽手機裡的Siri對話，它可以幫我解決很多事情！」「上次生活發明家課有介紹機器人Pepper，感覺他也是人類的好幫手和朋友呢！」也有憂心的孩子說：「但如果我們太依賴這些科技的東西，應該會變得更懶吧？」
首先老師和大家介紹了一個移動行李箱，它可以結合手機去定位GPS，讓行李箱自動跟著主人走呢！小朋友驚訝的說：「這樣就不用拿著大包小包的東西，還要拖著很重的行李了！」接著看到的是自動結帳機器，只要將物品放入機器中，不到十秒鐘，它便能算出價錢並自動包裝，小朋友興奮的說：「這樣結帳就不用排很長的隊伍了！」還有生火手電筒、控溫保溫杯、洗頭機…都讓孩子看得目不轉睛。
小叮噹也發明了一個高科技的東西------「萬能鞋」，別小看這雙外表普通的鞋子，它可以帶我們去任何想去的地方呢！今天就要讓小朋友動手畫出「高科技世界」哦！小朋友紛紛拿起紙和筆，盡情的發揮自己的創意，「我發明了一個折疊式電視，它不佔任何空間！」「我的房子像霍爾的移動城堡，可以搬移到任何的地方！」「我的高科技世界有自動寫作業機，自動做家事機，一定可以幫我和媽媽節省很多時間！」「我設計了一雙抓寶鞋，它可以馬上帶我去抓限量的寶獸！」大家開心的分享自己的高科技世界，今天的生活發明家就在孩子的創意和歡笑中結束囉！
課程開始前，老師先讓小朋友比一下力氣，小朋友好奇的問：「難道今天的發明和力氣有關？」生活中我們常見的力有電力、水力，老師讓小朋友先討論一下有關『力』的發明，小朋友也急著搶答：「我們每天會搭的手扶梯！」「回家都會搭的電梯！」「還有之前和爸爸在電視上看的舉重比賽，這應該也算『力』的發明吧？」
哇！原來小朋友知道好多和「力」有關的發明呢！首先老師跟大家介紹一個「神奇注射器」，它可以用在軍事上，為戰場上的人立即止血，小朋友驚訝的說：「這樣軍人就不會失血過多了！」接著看到的是瑞典研發出看不見針筒的注射器，內部的零件可是台灣製造的呢！小朋友都充滿榮譽感的說：「台灣的品質真的很棒，受到好多國家的肯定！」最後我們也來看一看水力發電的原理吧！「喔～原來是利用水的高低位差發電的呀！」水力發電也是台灣很重要的環保再生能源哦！
小叮噹發明了一個力電池，讓原本瘦弱的大雄充滿能量與力氣，小朋友羨慕的說：「如果人體也能充電，我就能像爸爸一樣又高又壯了！」今天要讓大家用黏土捏出和「力」有關的東西哦！小朋友紛紛拿起黏土，用手開始又搓又揉，慢慢形塑自己想像的東西。「我做了一個燈塔，它可以自動發電哦！」「我的車子可以用水力和電力來發電，非常方便呢！」「我做了小叮噹常用的竹蜻蜓，它可以自動充電～」「我的啞鈴看起來很大，但舉起來又輕又穩，大家可以拿拿看哦！」大家開心的分享自己的創作，一如既往，今天的生活發明家在孩子的歡笑中結束囉！
又到了週三的生活發明家囉！大家先一起想想，有什麼和動物有關的發明呢？小朋友都踴躍舉手回答：「老師我知道，我們平常會走的斑馬線！」「我上游泳課會穿的蛙鞋！」小朋友也想到好多創意的動物發明，今天就讓我們一起進入神奇的動物世界吧！
首先我們看到的是可以偵測空中飛機路線的雷達，老師先問小朋友：「雷達的發明概念像哪種動物呢？」小朋友不確定的說：「應該是蚊子吧？」「嘿嘿，是蝙蝠喲，它會利用超聲波的回聲來辨別獵物的正確位置哦！就像雷達一樣可以偵測空中飛行的東西。」接著看到了國外流行的極限運動「飛鼠裝滑翔運動」，人們穿著飛鼠裝直接飛下山谷，小孩都驚訝的說：「他們飛起來好像超人！但應該也很危險吧！」這項運動是極限運動愛好者想出來的發明，有著相對高的風險，老師不建議小朋友嘗試，但鼓勵大家可以去欣賞不同的發明，像是像章魚一樣的吸盤、像土撥鼠一樣的挖土機…好多種與動物有關的發明，讓孩子看得目不轉睛呢！
接著要開始動手做一做囉！今天要利用牛皮布，做出屬於自己的指套動物，小朋友拿起手中的布，剪出各式各樣的動物，再將兩塊布用訂書機釘起來，翻面後便可以輕易的戴上自己的指頭哦！小朋友紛紛戴上紙套動物，迫不及待地分享自己的動物發明：「老師我做了一隻滑翔翼老鷹，牠飛得又快又高！」「我做了一隻賽馬，跑步的速度比跑車快上好幾倍呢！」「我的彈簧兔可以從台灣跳到日本，而且只要五分鐘就到了！」「我也做了一隻飛鼠，牠可以在我的手上任意飛翔！」大家開心地戴上自己的指套動物，發揮不同的創意和朋友玩著角色扮演，今天的生活發明家就在孩子的歡笑中結束囉！
又到了周三的生活發明家課程，今天我們要和小叮噹一起開飛機！有小朋友興奮地說：「我今年暑假才搭飛機到日本玩耶！」「我去澎湖玩也是搭飛機去喲！」孩子們對「飛機」都不陌生，但大家知道飛機是誰發明的嗎？小朋友有點不確定：「是萊什麼兄弟嗎？我在書上好像有看過。」沒錯，就是充滿好奇心的萊特兄弟，現在我們可以搭著飛機，很快地到達另一個目的地，飛機為我們縮短了時空的距離，更帶來了大大的便利性呢！
首先讓孩子看到飛機的組裝過程，孩子們驚呼：「原來組裝一台飛機要花這麼多天啊！」「這些組裝人員應該都睡在飛機上，好辛苦喔！」接著時間倒退到1903年萊特兄弟首次試飛飛機，小朋友張大眼睛，驚訝的說：「這架飛機看起來好不牢固，但上面竟然坐得下兩位大人！」「好險他們是在草原上試飛，如果在大海中，可能會掉進海裡！」最後老師讓孩子看一架特別的飛機「鯊魚」，它加入保護鯊魚的行列，全面禁止運送鯊魚或相關製品，為我們的生態環境盡一份心力喲！
我們也來和小叮噹一起開飛機吧！今天我們要用色紙，摺出自己的專屬飛機。別忘了我們還要為自己的飛機命名哦！大家都迫不及待地來到臺前，介紹自己的飛機：「老師，我的這架是噴射機，它飛的又快又遠！我要取名叫飛彈。」「我的飛機會自動駕駛，只要按下一個鍵，它就能帶我們去想去的地方~」「我的這架是組裝型飛機，它又輕又方便攜帶！」「我的叫迴旋機，它可以倒著開或往前開，怎麼樣都難不倒它哦！」小朋友的發明都好有創意，帶著折好的飛機，一起遨遊在化想像為真實的發明世界吧！
準備進入小叮噹神奇的發明世界囉！一看到今天的主題「車子」，小男孩都興奮的討論各種汽車廠牌，老師考一考大家：「你們知道第一部汽車是誰發明的嗎？」小朋友都疑惑地說：「應該是賓士先生吧！現在好常聽到這種車的名字呢！」老師公布答案：「是汽車之父卡爾·本茨哦！」現在我們已經可以看到各種改良的車款，為現今社會帶來很多便利性呢！
首先老師介紹電動車，孩子都驚呼：「好方便喔！原來車子可以像手機充電後，就可以駕駛了呢！」也有小孩疑惑的說：「但沒電了還要找地方充電，其實也滿麻煩的耶.....」接著看到的這台車，它的外型看起來像是玩具車，但可別小看它喔，它不用加油也不用充電，而是注入空氣，也因為它不需燃料，所以不會排放出廢氣，十分環保哦！最後讓小朋友看到的是一台無人駕駛的公車，小朋友好奇的問：「公車上沒有司機，那要怎麼駕駛呢？」也有小朋友擔憂的說「太可怕了吧！撞到人怎麼辦？」小朋友別擔心，這台公車由電腦行控中心操控，它的車身有不同的感應裝置和無數個攝影機，所以安全性是沒有問題的，但目前只用來做短程的載客哦！
小叮噹也用了自己的百寶袋變出了各種車子，有環保車、送信車，還有可以幫忙買東西的購物車，小朋友都看的目瞪口呆、嘖嘖稱奇。
哇!原來車子可以這麼多變，我們也來動手設計一台獨一無二的專屬車款吧！小朋友創意無限，只見有的用毛根摺出自己的電動車；有的用不織布剪出自己的換衣車；有的用紙和色鉛筆畫出自己的跑車，還有一位著重實用性的小孩説：「我的車子雖然看起來外型很普通，但裡面可是有房間和廁所哦！」今天大家都是小小汽車發明家哦！
週三又要進入神奇的發明世界囉！上課前老師請孩子深吸一口氣，再慢慢的吐氣，孩子好奇的問：「老師今天的發明該不會和呼吸有關吧？」小朋友答對一半了，我們在呼吸時不可或缺的就是空氣，空氣除了是生活的必需品，也可以利用在不同的發明上喔！小朋友想一想生活中哪些發明和空氣有關呢？小朋友興奮地回答：「我去台東時有看過熱氣球！」「樂幼屋的彈跳床墊！」哇！小朋友知道好多和空氣有關的發明，老師第一個先介紹了一把尚未在市面上販售的「空氣傘」，它運用空氣的推力，在頂端形成一個隱形的傘蓋，有的小朋友覺得好新奇，也有的小朋友疑惑的說：「只握著傘柄走在路上好奇怪喔！」
接著讓孩子看到祕魯工程師設計的巨型空氣淨化器，它淨化空氣的效果相當於一千兩百棵樹，能夠有效改善呼吸的空氣品質。看到它過濾後、排放出來的黑水，小朋友驚呼：「原來我們的空氣已經被汙染的這麼嚴重！」「開車排放出來的黑煙，原來就是空氣的殺手！」看完影片後，小朋友也議論紛紛，決定以後要多搭大眾交通運輸工具，別讓我們呼吸的空氣繼續被污染了！
小叮噹也利用空氣變出了氣球、熱氣球和肥皂泡泡，讓孩子們看的目瞪口呆，今天我們只要運用水、空氣和清潔劑也可以製作出美麗的空氣泡泡喲！孩子將水和藍色色素混合在一起，最後加入一點清潔劑，再利用吸管吹出的空氣，製造出大小不同的泡泡，「哇！你們看我的泡泡滿出來了！」這時老師請孩子拿起自己的白紙，輕輕地覆蓋在泡泡上，泡泡就會輕易的印在自己的紙上囉！「你看我的紙上印了一顆好大的空氣泡泡！」小朋友吹出各種不同形狀的泡泡，有的像愛心，有的像小叮噹的臉，每個人創作的泡泡畫都不盡相同，今天的生活發明家就在孩子的創意和歡笑中結束囉！
又到了週三的生活發明課，今天我們來介紹機器人！小朋友都好興奮：「是像變形金剛裡面的機器人嗎？」「我知道大英雄天團裡有超可愛的機器人杯麵！」討論中發現小朋友認識好多機器人喔！但我們今天要來認識的機器人是已經存在在這個世界上的喔！首先，我們看到日本的讀心機器人Pepper，Pepper可以從人類的表情和聲音，去判斷我們的情緒。他會講冷笑話逗我們開心，如果我們不理他，他甚至會寫日記抒發情緒呢！他的一舉一動和人類十分相似呢！小朋友天真的說：「老師，我也好想要一隻Pepper，可以隨時陪伴我。」現在的Pepper是個稱職的接待員，下次在日本見到他，也別忘了和他打聲招呼喔！
接著介紹台灣大學研發的照顧型機器人--- Walbot，他不但可以偵測路面是否平穩及有無障礙物，還可以維護爺爺、奶奶走路的安全。當家中的老人需要拿東西時，他也馬上伸手幫忙，可以說是老齡化社會的好幫手呢！機器人為現今生活帶來很多便利，但小朋友想想看，機器人會不會帶來一些問題呢？小朋友開始討論：「現在的機器人都好聰明，感覺以後很多工作都會被他們取代！」「搞不好有一天會變成機器人管理人類！」
看完了不同的機器人，今天我們要來畫出自己發明的機器人囉！孩子們開始發揮想像力，有孩子畫出「熱心機器人」，「這個機器人會幫我們拿重物，看到有人需要幫助時，他就會馬上伸出援手。」有孩子畫出「保鏢機器人」，「當有人欺負我時，他會馬上衝出來保護我，還會發出警報聲！」有小女孩畫出「公主機器人」，「他會幫我打扮，幫我選漂亮的衣服和鞋子~」小朋友畫出各式各樣的機器人，每一台都有不同的特色，都是獨一無二的喲！
今天的生活發明家，我們要來認識和水有關的發明喔！小朋友可以想到哪些和水有關的發明呢？「我看過有人用水發電！」「媽媽早上都會用咖啡機泡咖啡。」老師先介紹一位九歲的發明王，小小年紀的他，已經參加過兩次國際發明展，而他發明出的「廚餘分離器」也為台灣爭光，「廚餘分離器」是他幫家裡倒廚餘時，突然想到：「咦？廚餘這麼重，有沒有辦法將廚餘裡的水和食物徹底分開呢？」於是他和爸爸討論並開始動手實驗，其實只要利用濾網加上快速動手轉動機器，水就會和食物分開，他的發明概念既環保又兼具功能性，也因此獲得大獎。
接著老師讓孩子看新聞介紹的「喝水的引擎」，小朋友好奇的問：「喝水的引擎？難道它不用加油？」沒錯！這個引擎不只節能、省錢、還不會製造出二氧化碳，水進到它的控制器時會產生氣體，再利用不同的高低落差和轉速，讓水也可以是一種燃料。最棒的是它不會產生廢氣汙染喲！「哇！我可以建議爸爸換成這個引擎。」小男孩興奮的說。而老師也特別提到漫畫裡小叮噹也有一些特別、利用水的道具，像是有可以隨身攜帶的室內游泳池，還有吞下水做的膠囊，就可以和水一起旅行，體驗水的一生。小朋友都驚呼：「如果有隨身攜帶的游泳池，我就可以隨時隨地練習游泳了！」「我也好想要和水一起旅行，感覺好有趣喲！」
最後要讓孩子們動手做囉！今天老師帶來瓶子、藍色色素和油，孩子天真的問：「老師我們也要做自己的水珠膠囊嗎？」老師利用水和藍色色素混和，倒入瓶子中，最後再將油倒入，「哇！水和油不會混在一起耶！」「好美的天藍色！我要把它取名叫海洋瓶。」有的孩子開心的搖著手中的海洋瓶；有的孩子靜靜的觀察著水在瓶子中美麗的變化，有趣的生活發明家就在孩子的歡笑中，結束了今天的課程。
說到「隱形」，小朋友會想到什麼呢？「哈利波特的隱形斗篷！」「哆拉Ａ夢的隱形房門！」小朋友利用無邊無際的想像力，拋出了好多出現在卡通及電影中的隱形道具。雖然隱形斗篷和隱形門都是還沒有出現在生活中的發明，不過現在有人發明可以阻隔我們身體能量、訊號的「隱形潛水衣」，讓潛水員在水中游動而不被鯊魚發現，更可以近距離接近、觀察海中生物喲！小朋友隨即睜大眼睛、充滿期待的說「這樣好像水中的隱形斗篷！」「我好想買一件去浮潛，就不會害怕被鯊魚吃掉了！」
老師接著介紹生活中常見的隱形物品，首先看到的是隱形眼鏡。「每次看爸爸媽媽把鏡片放進眼睛裡，感覺很痛耶！」小朋友邊形容邊露出疼痛的表情，老師告訴小朋友其實習慣戴隱形眼鏡後，並不會感覺到它的存在，除非眼鏡戴反或是太乾，眼睛才會感到不舒服。小朋友都覺十分新奇，以為長大後就會像爸爸媽媽一樣可以配戴隱形眼鏡，但老師也特別提醒小朋友，雖然它是便利的發明，但戴久了對眼睛也會有乾澀、不舒服的後果，重點還是要從現在開始好好保護眼睛喲！
再來介紹的是文具店內常見的隱形筆，書寫在紙上是沒有任何顏色的，當你用筆後端的燈去照射寫過的地方，剛剛寫下的文字就會顯現在紙上了！「老師，我也想要一支隱形筆，這樣我寫的日記就沒有人會看到了。」也有小朋友興奮的和老師分享他的隱形螢光筆，「老師你看你看，用螢光筆後面附的透明筆塗在畫錯的地方，馬上就可以消掉呢！」。
介紹完生活中的隱形法寶後，今天我們要動手做的東西也和「隱形」有關喲！想到動物界的隱形高手，大家會聯想到什麼呢？「變色龍！竹節蟲！」平常在昆蟲課學習到的東西，小朋友都你一言我一句的舉起雙手喊了出來，今天我們要來做自己的變色龍圓盤，當變色龍遇到危險時會融入環境，用不同的顏色來隱藏、保護自己。在一個盤子上塗滿自己喜歡的顏色，另一個盤子畫上變色龍，將兩個盤子疊在一起，用雙腳釘固定住，接著小朋友可以開始轉動自己的圓盤，看到不同的顏色變化，都開心地找老師分享，「我的變色龍是彩色的喔！」「我的是咖啡色，他可以隱藏在樹林裡，不被發現！」今天生活發明家將隱形的概念透過腦力激盪、動手勞作傳達給孩子，讓孩子們充滿無限的想像空間之餘，也試著從生活中發現更多的隱形道具喲！
今天的生活發明家，我們要來看一看不同發明的房間，首先讓孩子看到的是在美國奧勒岡州設計的「藍色房間」，這間房間可以讓受刑人觀賞有關大自然的風景影片，讓他們的情緒可以得到舒緩。再來看到的是各式各樣有趣的房間，裡面有小朋友最喜歡的球池、溜滑梯，「我也好希望我的房間有遊樂設施。」還有充滿粉紅色的夢幻房間，有小女孩說：「這好像我的房間，我的房間都是粉色系的東西。」老師接著介紹了房間裡的特色發明，像是平常風吹了門就會發出「碰碰碰！」的聲音，這時就需要「門擋」來阻止一些噪音，現在的門擋也設計了各種造型，有楓葉、紙飛機等等，小朋友都看的目瞪口呆。
小叮噹的房間型錄也讓大家覺得好驚奇，只要打開型錄就可以選擇自己要的房間，有時讀書環境太吵了，只要翻到森林房間，就會變到大自然的環境中看書；有時想有各種玩具陪伴，將型錄翻到遊戲房間，讓小孩待在裡面都不想出來，也有小朋友說：「我的房間也很棒，窗外看出去是公園，房間裡也有各種玩具可以玩。」
小朋友也來發揮創意，發明屬於自己的房間型錄，有小朋友將紙折成立體的，上面畫了好多門，「我的房間有一個任意門，直接可以通到學校。」有小朋友將上次教的環保原料題材發揮在作品中，用水果包裝的泡棉鋪在房間當作快速乾的地毯，有小朋友設計了一個自動整理衣櫃，「這樣衣服擺進去，就會自動分類，也不會亂七八糟了。」小朋友發揮奇想，老師告訴大家這些發明不是不可能，只是需要花一些時間去研究，再透過先科技去發展出來，只要保有好奇心，每個人都可以從生活中發現不同的發明。
週三下午，我們一起進入創意的發明世界吧！今天要來介紹一樣隨處可見的發明------紙！小朋友動腦想想，生活中常見的紙有哪些呢？「我最喜歡折色紙！」「課本、作業簿、聯絡簿⋯⋯好多好多用具都是紙做的！」「我的房間很漂亮，貼滿了五顏六色的壁紙。」小朋友紛紛發表意見，可見紙張的發明大大地改變了我們的生活，成為重要的角色。老師拋出了另一個疑問：「那小朋友再想一想，如果紙從我們的世界消失了，生活會變成什麼樣子呢？」「我沒有辦法想像上完廁所，沒有衛生紙可以擦耶？！」「咦？這樣我就不用寫作業了。」小朋友開始七嘴八舌的討論起來，也講出不少爆笑的真心話，最後大多數的小朋友還是認為紙張是生活中不可缺少的必需品啊！
老師接著介紹紙張的發明過程，在原始時代的人是將文字刻在骨頭或龜殼上，傳遞訊息，「以前要寫一個字好不方便。」「這樣他們寫作業應該要寫很久？」到了春秋戰國時代，人們將文字寫在竹子上，再做成竹簡，開始傳遞知識，「但還是好不方便，感覺寫一本書要花好長的時間。」終於到了漢朝時代，出現了一位老先生------蔡倫，他利用樹枝、破布和魚網製作出了紙張，為人類的文明做出了巨大的貢獻。
最後老師利用小叮噹「纸的王國」影片，讓孩子看見紙張不同的用途，也讓小孩開始動手做一做，利用不同材質的紙做出自己的王國，有的孩子利用色紙折出動物的王國；有的孩子利用粉彩紙做出會轉動的風車；有的孩子則利用白紙畫出自己夢想的王國，一張看似普通的紙，透過孩子創意的頭腦和靈巧的雙手，也給予紙張創意性和生命力，讓孩子們充滿無限的想像空間。
