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教室桌上疊著厚厚的國語日報，老師正在準備上課，有位小朋友跑來:「老師，我們學校也開始有讀報的課喔！老師也讓我們看國語日報。」「真的啊！那妳喜歡這堂課嗎？」「喜歡啊，我覺得看報紙很好玩，反正不會的字可以讀注音嘛！」真高興小朋友漸漸把閱讀報紙當做習慣，也對新聞內容感興趣。
這堂課，我們要認識新聞幕後的編輯，總是出現在新聞最前線的記者讓小朋友印象深刻，大家都說得出記者的工作有哪些，甚至有小朋友覺得只要有記者就能發行報紙，「記者採訪的新聞稿是報紙重要的組成內容之一，把這些新聞稿整合成新聞版面的編輯也很厲害喔！」「小朋友知道編輯有哪些工作嗎？」「選照片！」「寫標題！」「送報紙？」「送報紙是別人的工作吧！」「還有什麼呢？是不是還要寫廣告啊？」小朋友開始認真地討論，最後求救:「想不出來了啦！應該就這些了吧？還有什麼？」
新聞編輯的工作很繁重，包括調度記者、審核文字稿 、挑選新聞照片、寫圖說，甚至還要改錯字喔！「那不就跟老師一樣嗎？妳也常常改我的錯字。」這麼說來，還真的有點像呢。
認識編輯工作及新聞版面組成後，每位小朋友都拿到一份報紙，從頭版開始，我們比較每個版面的不同，從星期一到星期日，除了固定的版面，像是頭版、綜合新聞跟國際新聞，有些版面會有些許的更動，「書與人」跟體育版只會出現在星期日，人物專題是星期三，小朋友互相比對報紙，也發現每個版面排版都「長得不一樣」，「每個版面都長得一樣的話，不是很無聊嗎？所以編輯在排版時會用心設計，讓讀者翻開報紙都能有驚喜。
最後，請小朋友找到自己喜歡的4個版面，節錄出文章或圖片，貼在學習單上，有幾位小朋友上台分享他喜歡的版面跟新聞內容，希望小朋友喜歡報紙的心意能持續下去，也鼓舞其他小朋友喔！
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