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「機器人」是個歷久不衰的迷人主題，回想童年時代，看著卡通中正義的英雄駕駛著帥氣的機器人進行戰鬥，心中總有滿滿的熱血與悸動。而小朋友對機器人的印象又是如何呢？「老師我看的卡通是日本人畫的！機器人很強很厲害！」「我有看過變形金剛，會變成車子的那種！」小朋友們在老師的引導下，興奮的分享自己在電影與卡通中認識的機器人。

而機器人有各式各樣，內部的空間要如何安排？今天的「透視機器人」課程，老師就要請孩子們設計屬於自己的機器人，此外也希望小朋友在設計外觀的同時，一併思考機器人的內部構造。首先使用卡典西德，先在畫紙上貼出機器人的外型輪廓，再使用麥克筆畫出內部構造的透視圖，「我的機器人裡要能養狗狗，還要能放狗狗的玩具！」「我要讓爸爸媽媽負責操控機器人的手，而且還要有廁所！」小朋友聽到要自己安排機器人內部空間時紛紛表達意見，其中的共通點則是：大家都想把心中最重要、最喜歡的人事物，放進屬於自己的機器人裡。

課堂上老師也提醒小朋友：設計機器人內部構造，就跟我們安排家中擺飾一樣，除了外表的美觀，還需要考慮到實用性。於是當老師請小朋友介紹自己的機器人，大家都會認真說明機器人各部位的功能，以及不同部位之間如何銜接，例如要走樓梯、搭電梯、甚至過傳送門等等。有一個小朋友把機器人設計成自己的家，左手由媽媽操控，右手則交給爸爸，全家人同心協力，一起讓機器人平順運轉，還有許多特殊功能的按鈕，讓家人能隨心所欲地移動。

放學窩的小朋友每週都會在美感體驗或手作課程中面對各種有趣的主題，雖然老師會進行引導、示範，給小朋友們各式各樣的發想，但更重要的是小朋友自身對作品的思考，往往跳脫框架，天馬行空但又驚人的細膩，那些靈光一現的時刻是如此寶貴，老師們都希望能為小朋友好好保留與珍惜。