放學窩 - 相信、放心、鼓勵

「老師，我要當小老師！」「今天的小老師，會由之前還沒當過的同學上台擔任。當過小老師的同學，這次可以試著當助教，協助小老師喔！」上課才剛開始，孩子們就踴躍的舉手，老師邀請有經驗的小老師擔任助教，協助比較少上台的同學設計和帶領課程。【翻轉教室】這門課最重要的意涵，不只是領導表達，更重要的是互助、支持與合作。有時候，支持老師上課的「學生」，反而是最難當的呢！

這次有兩組上台上課，第一組的遊戲叫作「碰碰球」，孩子用積木設計了好長的軌道，軌道中間設置了巧妙的機關，挑戰者需要運用技巧推球，才可以跨越坑洞、推倒目標物。「碰碰球」帶領團隊，由一位老師和一位助教組成；當老師的孩子台風穩健，說起話來有條有理，同學跟著她清楚的指示進行活動，十分順利。另外，「碰碰球」的助教，在之前的課已經十分擅長當老師，這次擔任協助的角色，很快抓到訣竅，在台上的他可是小老師的靠山呢！

第二組帶領團隊也是設計遊戲，名稱叫作「丟丟樂」。孩子用積木和紙箱，蓋出投球的洞口和內部的機關，挑戰者需仔細觀察、丟球力道控制得宜，才可以順利投入紙箱而不致於弄倒積木。小老師一上台就擺出帥氣的姿勢，十分有領導架勢！當輪到助教講話時，還會拿空氣麥克風幫忙助陣。另外兩個助教非常有擔當，原本的遊戲關卡容易崩塌，助教在第一時間發現，先暫停上課，花了一些時間，用積木重新嘗試各種組合，順利做出新的堅固關卡，真的是十分的可靠呢！

最後已屆下課時間，準備要前往公園活動，結果孩子們仍嚷著想要繼續玩小老師們設計的遊戲，於是大家依序排隊挑戰。哇！這些小老師好厲害啊！他們的課比起去公園還更有吸引力呢！相信經過這周的【翻轉教室】，大家的實力及信心都大幅的提升囉！