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和小朋友們培養了默契,每到上課前,老師總會把今天的任務寫在白板上,「今天的任務:觀察路上的行道樹並記錄下來。」小朋友邊唸邊把任務抄下來,城市觀察日誌經過了將近一個學期的紀錄,小朋友們累積了厚厚的觀察,用眼睛去看、用耳朵去聽,這次也加上了觸覺的體驗。

從放學窩走到仁愛路,路途中小朋友看到了好多好多行道樹,迫不及待地喊:「老師!我可以畫成表格紀錄下來嘛?」,老師說:「等一下!等一下!請不要這麼著急,我們什麼都還沒有做呢!現在才要開始觀察行道樹喔!」於是,老師請大家摸摸樟樹的樹皮,小朋友舉手說:「摸起來好粗噢!我的手要摸破皮了!」「而且硬硬的,我不喜歡,感覺好噁心!」「樟樹應該是老爺爺吧!皮膚皺巴巴的,而且有裂縫欸!」接下來我們遇到了白千層,白千層的外皮摸起來又是怎麼樣呢?「這個像海綿,軟軟的。」「這感覺很好吃欸!是不是像千層蛋糕一樣?」「我不敢摸,他的皮看起來好脆弱。」沒錯哦!白千層的皮膚是非常脆弱的,所以不能隨便去拔他,我們要愛護城市裡的行道樹,因為行道樹有很多功能,如果城市裡沒有了行道樹,那城市會變怎麼樣呢?小朋友都沒辦法想象。

看完了這些樹,小朋友們開始紀錄,表格的第一行畫了樟樹、茄苳和白千層,下面又畫了好多條線,分別代表不一樣的特徵,有的寫「茄苳的樹葉像是黑人的頭髮」,有的寫「白千層的皮有好多層」,有的寫「樟樹爺爺」,每個小朋友都好認真紀錄,這次小朋友們不只觀察了行道樹,還瞭解到行道樹有改善空氣、美化環境的功能,更尊重行道樹了!

圖像裡可能有4 個人、微笑的人、大家站著、小孩和戶外
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