放學窩 - 相信、放心、鼓勵

今天老師上課前對著小朋友比手畫腳一番，然後宣布今天要玩的桌遊是「動手不動口」。有人沒聽清楚問了聲「什麼？」，旁邊的小朋友好心提醒：「是動口不動手啦！」引來哄堂大笑。「哎呀，的相反嘛！」小朋友發現自己說錯，馬上補了這句話，只能說大家受「君子動口不動手」這句話影響好深呀。

打開桌遊，小朋友看見卡片上的圖案便說：「一定是要跟上面比一樣的動作。」答對了，這款遊戲很簡單，最慢做出動作的人拿走牌，最後誰手上的牌最少就是贏家。卡片上有各個方向的手勢，在這個遊戲裡，左右手的位置很重要哦，「你們覺得這個動作比得出來嗎？」小朋友翻轉一下自己的手，怎麼比也比不出來，因為圖片上手指頭的位置，和實際上手指頭的位置是相反的，「比不出來時，上面的手勢如果是交叉的，就要舉手投降，如果圖片上的手勢沒有交叉，就要用兩隻手打個大叉叉喔。」

「這簡單！」有些圖片上只有一隻手，判斷很容易，小朋友都能很快做出動作。「這到底怎麼比啊，好難！」有些小朋友在手指協調或圖形判斷上並不這麼擅長，常常在別人比完動作時才反應過來。「咦？這真的可以嗎？」也有小朋友舉手投降時，會發現大家都比出動作了。「我不想玩了！」也有小朋友遇上挫折，怎麼鼓勵都不願意繼續嘗試，於是老師請他與原先擔任裁判的小朋友互換角色，在旁邊先練習一下。

看大家如此專注認真，老師忍不住跟小朋友一塊兒比了起來，不知道是老師的手比較不協調，還是小朋友故意捉弄老師，常常大家出手一樣快，大家卻都說老師最慢。出手一瞬間的快慢其實很難判斷，但這就是裁判存在的意義，「裁判，你怎麼看？」老師第一個問裁判，裁判指出某個小朋友是最慢的，「可是我覺得我不是最慢的啊！」剛開始這個小朋友不願意服從判決，「剛剛我也都覺得我是最快的，你們可能也覺得自己最快，這時候不是就需要一個在旁邊看的裁判來做判斷嗎？還是我可以覺得我自己最快，就不遵守遊戲規則了呢？」老師以身為參與者的角度與大家對話，小朋友們這才服氣。

一回合結束後，兩位最厲害的小朋友想要進行對決，剛才擔任裁判的人也躍躍欲試，就邀請其他人一同換到另一組，「哇，剛剛我是最輸的，可是我現在拿好少牌哦。」另一個小朋友也神氣地說：「我的牌也不多啊。」其實共同遊戲時夥伴影響很大，小朋友從剛開始的退縮不前，到能夠慢慢拾起勇氣與自信，都是因為身旁有共同努力的夥伴，以及自己願意嘗試的心。