沒有疑問的，小三班的小朋友一直是我最有感情的一班，裏頭逾半數 都是跟著放學窩一起長大的小孩， 每週再怎麼忙，我一定會來去二間 教室，上學期因為金華教室小一新 生逾2/ 3，我有很多不放心及責任，所以我 留在那裏的時間較長，反過來植物 園教室，逾1/ 2都是舊生，當然，意義及責任之於 我都是同等重要，我不變的習慣： 除非有事綁住，每天我至少都會偷 一點時間回到那看看及問候關心一 下每個小朋友，潛意識裏另一個動 機是去看看剛放學的小三生，那是 一種近似勞累一天，想回家看看家 人，重拾一點親情力量的感覺。而 近期望著他們常開始有不捨之感， 可能是預定中的離去時間已近。
另一方面，這班的各位家長一直是 個人最感恩的對象，謝謝你們從放 學窩才剛成立只是個nobody 時，就選擇我們，有時我回首看這 一切，時間歷程帶給放學窩的改變 及進步很多，而這代表的是當初成 立時，是有多麼多的努力空間，光 是這點，我真的就太該感謝你們的 信任了，真的，由衷的。沒有什麼 是比被信任可以產生更大的努力動 力了，我清楚這是我三年來一直絲 毫不鬆懈的驅動力量，也請各位相 信：我一直在盡力而為。
放學窩現在三歲了，有點樣子了， 你們一直回饋給我的是支持還是支 持，我常自我檢討，有很多事想做 尚未做到，有很多事未達預訂標準 ，有些事不該發生卻發生，有些孩 子的進步未臻預期，有些父母內心 對孩子的長遠期望，受限於我的能 力及時間，一直沒幫上太多的忙. ...這些感嘆常在如當下的深夜 時分迴盪我腦海及心裏，我多希望 自己在第一屆放學窩的孩子離去時 帶給他們更多深遠的影響，及更多 一輩子會懷念的時光。
因為當初給各位對於貴子弟的照顧 承諾只到小三，對此，陸續有家長 為小四的安排來找我，也有家長因 此選擇提前於下學期離去。最早之 前其實我只打算收到小二，原因是 我常說的：「放學窩是為滿足需求 而存在，但不會去創造需求。」三 年前我花了很長時間做功課、花了 很多時間進修，再花了很多力氣設 立放學窩，原因是我們身處的台北 市缺乏一個讓低年級孩子自在做自 己及體驗生活的安親班，這是我的 初衷－我希望自己的孩子能身心健 康的長大，長大後成為一個溫暖的 人。
小三後，功課壓力變大了，課後時 光變少了，所以我預想中：時間關 係，放學窩的功能會跟著無法彰顯 ，後來應各位家長要求，有小三這 班，我很要緊的在密切注意：進入 小三後的小朋友，在放學窩究竟能 否在課業及體驗生活中取得平衡? 我的答案是：「因人而異。」會因 為小朋友的個性、學習態度、能力 及家長的要求，產生不同的適應結 果。有的孩子在升上小三後，課業 成績往下掉，有的學習態度反而變 得散漫，很令我驚訝的是：來詢問 是否能繼續開小四班的家長竟然包 括前述那些孩子有點狀況的父母。 對此，我很恭喜你們的孩子，這突 顯的是：你們是徹底不帶條件的在 安排孩子未來的路，這在我們身處 的如此分數掛帥的教育環境中實屬 難得，但我在敬佩各位的同時，我 更多的是在思考自己的責任問題。
這三年來，我費盡心思找最專業但 同時最懂如何教會孩子的老師來這 裏授課，所為無他，我希望讓初脫 離幼兒園階段的小朋友可以用最接 近他們過去熟悉的生活經驗繼續在 小學安心的過生活，但同時能開始 學到進階的知識。而其實在教學上 ，要深入淺出，同時要讓小朋友保 有學習熱情，這是一件相當不容易 的事，但必須很自豪的說：我們做 到了，我清楚這也是支持放學窩口 碑不墜的主因。但這是一件很需要 時間的事情，如果各位期待孩子在 升上小三及更高年級後仍保有學習 熱情，我強烈建議要開始有所篩選 及取捨，因為孩子時間極為有限。
而上述這段和放學窩是否要有小四 班的關聯在於：如果各位能接受我 為孩子進行的篩選，那我會很認真 考慮收小四到小六生。我回顧我人 生受惠最多的東西是＂視野＂，所 以在我個人價值觀中，我覺得作為 拓展視野的工具＂英文＂顯得很重 要，而且英文是一種很需持之以恆 的學習，因此在有限的放學窩的小 四安親時間中，英文課的時間比重 會高於其他課。
距離小四還有半年的時光，我覺得 各位還可以仔細再想想，並且很重 要的：聽聽孩子的意願及想法。在 放學窩，想法是很被尊重的，所以 放學窩出來的小孩都有很棒的主見 及想法，因此我相信小三的這群小 孩對於他們未來小四生活想要如何 安排，能講出一番道理。
深切祝福大家～
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