放學窩 - 相信、放心、鼓勵

當老師宣布今天上課的主題時，有個平常較安靜不常表達意見的孩子，突然發出勝利的怒吼：「歐歐歐~！」因為他最喜歡迷宮了，還特別從家裡帶立體迷宮的玩具來玩，平時就會研究路線。許多孩子也因為知道要畫迷宮，而感到十分興奮並一直討論，教室裡也有許多迷宮類的書籍，複雜的路線配上精緻的圖畫，讓孩子們怎麼樣都玩不膩。

老師跟大家說了一個關於古老希臘迷宮的傳說，忒修斯從外部走到中心將牛頭人身的怪物彌諾陶洛斯殺死，並利用標記走過的線團再逃離出去。許多真實存在的宮殿迷宮與園藝迷宮，也許是因為宗教、地牢、當時流行的運動或是源自於波紋圖飾的發展，至今仍讓我們感受到文明力量的偉大。問孩子們是否有走訪過真正的迷宮呢？有的孩子說：「老師，我去過草坪迷宮喲！好好玩～」老師也向小朋友推薦板橋車站的公共藝術作品，有興趣的孩子可以去玩玩看喲！

「好煩喔，要閱讀這兩篇文章，回答下面一大堆問題，還要畫圖，我不想寫。」傍晚的作業時間，老師正在指導小朋友，但看到自己得寫「閱讀心得」這項作業時，噗噗皺著眉，兩手抱在胸前表示不滿。老師聽著他的埋怨，注視著學習單想：「需要回答的問題不多，指定的閱讀篇幅也不長，為什麼他會這麼抗拒？」閱讀心得學習單立意良善，為什麼反而讓孩子隱約排斥起閱讀了呢？
　
「你看，這個問題不難耶，只要在文章中找出彈塗魚的特徵，我一下子就找到了，你要不要找找看？」小朋友對於推理、解謎多半都保持著極大的衝勁與熱情，當老師丟出問題，噗噗的好奇心按鈕被啟動了，目光開始專注的搜尋內文，在一個接一個的引導式提問下，噗噗心無旁騖地在三十分鐘內完成了學習單。回想起上週，噗噗在書桌前如坐針氈，花了一個小時讀完繪本，卻直嚷著毫無想法，一個字都擠不出來，兩相比較，這樣的「進展」並非因為作業形式改變，而是噗噗在尋找答案的過程中自然而然地閱讀，重拾了閱讀的樂趣，而非僅僅將閱讀視為一項不得不完成的功課。
　
若將閱讀比喻為釣魚，我們想要讓孩子學會釣魚，體會閱讀之樂並從中受益，給他的釣竿卻沒有「動機」這最重要的魚餌，孩子花了一個鐘頭、兩個鐘頭都釣不到魚，往往會丟下釣竿賭氣離去。仔細觀察，小朋友經常借閱、甚至一起談笑共讀的書籍都有共同的特色：拋問題、給線索、找答案。無論是跟著故事情節找出主角藏匿何處，抑或是在恐龍世界中尋找各種爬蟲類生物，小朋友滿滿的好奇心，與書中巧妙設計的互動一問一答，當他掌握「自發學習」這把重要的鑰匙，便能開啟人生中的珍貴寶藏。「如何保護環境是一個『大』的答案喲！你只要把這個大答案拆成兩個小解答，想出兩種保護環境的方式，是不是就能破解這個謎題，進入下一道關卡呢？」而放學窩的老師，便是引導孩子們找到鑰匙、開啟寶藏的引路人，老師們將書中知識化為遊戲，將閱讀心得學習單化為一道道謎題，運用創意，讓小朋友充份腦力激盪，闖過原本視為畏途的閱讀心得學習單。
　
引起閱讀動機後，孩子能夠自發學習的實例，在老師與小朋友的日常生活中俯拾即是。某天傍晚，有一位平時老是蹦蹦跳跳，需要老師不時提醒放低音量的小朋友，突然安靜的端坐在書桌前閱讀一本頗厚的故事書，此舉讓老師十分好奇：「你在讀什麼書呀？好像很有趣！」「這是足球員的故事啦，我讀過三、四遍了。」小朋友的回答讓老師莞爾一笑，原來如此呀，畢竟他原本就是個熱愛足球的孩子啊。後來老師跟他分享一篇有關足球守門員的文章，但心中有些忐忑，因為文章並沒有注音符號輔助，且用詞對中年級的孩子來說有些艱澀，「這是和守門員有關的故事喔，你讀讀看，有不懂的字沒關係，就跟爸爸一起讀！」隔天老師試探的問他是否讀完了，「早就讀完了！我跟爸爸一起讀的。」孩子露出自信的微笑，瞬間讓老師領悟：其實大人無需為孩子界定書籍內容難度或字彙量多寡，只要孩子能在閱讀中得到樂趣，無論內容或難度，都能在閱讀世界中享受芬芳的書香與快樂的泉源。
　
目光掠過放學窩的書架，架上有成千本繪本、橋梁書、少年小說，從人文藝術、歷史天文、到科普數理一應俱全，希望讓孩子能夠盡情地伸展雙臂，浸沐在文字與故事裡，就如同置身於一片廣闊的草原，猶帶青草香的薰風拂面。更重要的是，這片草原賦予了孩子們選書的自由：喜歡鮮豔色彩與生動圖案的小朋友，專注的一頁頁翻著繪本，不自覺發出咯咯的笑聲；中年級的孩子細細咀嚼歷史神話故事，深深沉溺於孫悟空大鬧天庭的精彩情節，無法自拔；也有小朋友不喜歡太多的文字，所以偏好漫畫，總是輕易的被科學漫畫的對話逗得哈哈大笑，並在科學實驗課時，迫不及待的跟老師分享他在書本上習得的知識，以及滿腹的疑問與好奇。
　
2015 年 PISA（國際學生能力評量計畫）成績，台灣學生在「閱讀素養」項目中，從2012年的第 8 名大幅退至第 23 名，引起許多學者、家長的關注與擔憂，進而開啟一波反省聲浪，檢討教學過度重視背誦，題型呆板，無法引導思考，這個現象也讓我們很有感觸。好奇與自由可以啟動孩子閱讀的動機，老師們可以持續身體力行的是，讓孩子對世界保有疑問與想像，有自由自在選書的權利，不必受限於官方或權威指定閱讀的一百本好書，也不必回答出書名、作者，以及學習單上條列式的「請寫出本書大意、請寫出閱讀心得感想」；其實只需一片生機盎然的廣闊草原，孩子們就會在原野上自由翻滾、恣意奔馳，吸收各種各樣的閱讀養份，然後開成一朵朵截然不同卻各自美麗的花。
　
　

「老師，今天我們可以再玩一次小吃大胃王嗎？」「不是喔，今天和大家一起共度桌遊時光的是來自南太平洋的提基。」「提基？它是遊戲嗎？」「沒錯，這個遊戲就叫推倒提基！」

開始前，我們先來認識一下遊戲物件吧，「咦，這九個物品是什麼呀？正面看起來好像是臉部造型，背後還有星星、貝殼、和魚骨頭的圖樣。」「它們就是今天的主角-提基圖騰！」「老師，那向上、向下的卡要怎麼使用呢？」「這是行動卡，可以利用它讓提基圖騰前進或後退，甚至可以利用X卡，讓圖騰提早出局喔。」另外，今日遊戲規則有稍稍改變，兩個人一組，每次輪替時，你可以選擇用行動卡，或抽取任務卡。當抽取任務卡時，必須看看目前圖騰的位置是否符合卡上的標示，如果符合，那麼棋子就可開始往前邁進。當任務卡都抽取完畢，就表示遊戲結束囉！

涼爽的天氣，最適合大家一起到戶外玩耍，小朋友一到公園就興奮地不得了，「集合！」老師雙手一擺，敏銳的小朋友見狀，趕緊放好水壺走到廣場，馬上明白老師的意思，配合著手勢坐下來，很有默契喲！每個遊戲都要先靜下來了解，才能動得盡興，這次我們要玩的也是膾炙人口的遊戲－查戶口，我們要來調查每個家裡面的成員，"對還是不對！"

「我們想組成一個家！」感情好的小朋友們各自為家，也有人呼朋引伴召集了好多人組成的一個大家庭，一戶戶都安排好了，第一棒的查戶員就由老師擔任囉，「叩叩叩，請問你家有誰？」「我家只有長頭髮的人!」剛好這家的女生都是長髮，留著短髮的男生們趕緊安插進入別家囉，不過跑最慢的小朋友被查戶員抓到囉，「叩叩叩，請問你家有誰？」查戶員很有朝氣，大聲地喊著，「我家……我家只有男生！」「啊？！我是女生啊！」戶長說了以後，尖叫地趕緊跑走了，原來戶長是誤闖進人家家裡的人呀！「我們家只有藍色衣服的人！」「你沒跑！」小朋友們不記得自己穿了藍色的衣服，只顧著在一旁看戲，被查戶員給抓到囉！

今天，繪本遊戲要講的故事是-敵人派。「請問大家，你們覺得敵人派是什麼東西呢？」「給蚯蚓吃的派。」「為什麼是給蚯蚓吃的派？」「因為故事書上有很多蚯蚓，蚯蚓應該是他的敵人。」「我覺得敵人派是給這個男生吃的。」小朋友指著封面的男孩說。「他的朋友很討厭他，所以要給他吃敵人派。」這兩個答案都很有可能喔！我們一起來看看敵人派到底是什麼東西呢？

原本應該是個完美的暑假，卻在小傑搬來社區後，全部都變了調。爸爸告訴我有一個消滅敵人的好辦法，那就是跟敵人在一起一整天，而且要對他很好很好，最後把他帶來家裡吃精心製作的「敵人派」。跟小傑在一起玩了一整天後，我發現小傑其實沒有想像中的那麼壞，而且和我們還有著相同的嗜好。在我們一起吃完敵人派後，我的頭號敵人也跟著一起消失了。

又到了週三的生活發明家囉！大家先一起想想，有什麼和動物有關的發明呢？小朋友都踴躍舉手回答：「老師我知道，我們平常會走的斑馬線！」「我上游泳課會穿的蛙鞋！」小朋友也想到好多創意的動物發明，今天就讓我們一起進入神奇的動物世界吧！

首先我們看到的是可以偵測空中飛機路線的雷達，老師先問小朋友：「雷達的發明概念像哪種動物呢？」小朋友不確定的說：「應該是蚊子吧？」「嘿嘿，是蝙蝠喲，它會利用超聲波的回聲來辨別獵物的正確位置哦！就像雷達一樣可以偵測空中飛行的東西。」接著看到了國外流行的極限運動「飛鼠裝滑翔運動」，人們穿著飛鼠裝直接飛下山谷，小孩都驚訝的說：「他們飛起來好像超人！但應該也很危險吧！」這項運動是極限運動愛好者想出來的發明，有著相對高的風險，老師不建議小朋友嘗試，但鼓勵大家可以去欣賞不同的發明，像是像章魚一樣的吸盤、像土撥鼠一樣的挖土機…好多種與動物有關的發明，讓孩子看得目不轉睛呢！

「老師，今天泡什麼茶呢？」「是烏龍茶喲！」「老師，媽媽有幫我準備紅茶喔！」「太好了，等會可以將它和烏龍茶作為對照組，我們一起來看看它們沖泡前後有什麼不同。」現在請大家先將茶器和熱水準備就緒，瀹茶流程複習開始囉。

「啊，我忘了帶茶荷，不能賞茶怎麼辦？」「沒關係，用茶葉罐的蓋子充當一下。」「我要開始溫壺、溫杯囉！」「好的，大家還記得溫杯要從哪邊開始呢？」「要從左邊第一杯開始。」「是的，另外，可別忘了要擦壺嘴唷～」「好的，我會記得不要讓壺嘴留下茶湯痕跡的！」在誠心對著壺默念20次的「我愛你」之後，泡茶的小朋友開心奉茶給左右同學們。「嗯，烏龍茶和紅茶味道好不一樣喲！」「我覺得紅茶的味道比較重～」「我比較喜歡喝烏龍茶！」茶葉因製法不同，泡出來的茶湯滋味也大不相同喲！

小朋友每天上學、放學、寫功課，會不會覺得生活步調都差不多呢？放假變得讓人期待，因為假期會跟著爸媽去不同的地方接觸多元的人事物及環境，生活不再一成不變喲！

某天，巴士司機跟小朋友一樣，覺得每天的生活有點無趣，他想來場刺激的大冒險，於是，他將巴士開進不知名的小路裏，跟車上的乘客一起走向未知的旅程。「老師，這樣很可怕耶！我會想叫司機停車！」「萬一迷路了怎麼辦呢？」「我會不會回不了家啊！」小朋友對冒險有些恐懼，害怕離開熟悉的環境，這是正常的喔！當小朋友累積生活經驗，能夠面對各種困難，同時也成長到能照顧自己時，就更能體會冒險的驚奇與樂趣了！

「哇賽！老師你今天要教我們製作『閃電』？！」小朋友的眼睛睜得圓圓的，露出不可思議的神情，嘴中直嚷著好想趕緊開始製作閃電。Adion老師微笑回應：「我知道你們最喜歡動手玩科學囉，但我們先來了解一些關於閃電的知識，等等製作閃電時，會更敬佩大自然的奧妙喲，準備關燈，開始進入有趣的投影片囉！」

「閃電是劇烈摩擦產生的靜電，當雲內的正負電荷分佈兩極，累積形成一個很強大電場，即可穿透空氣，產生強烈的光芒，這就是閃電囉！」「喔～那閃電可以到10萬伏特嗎？」「不止呢！閃電的電壓可達1000萬伏特。」「什麼？！比皮卡丘還要強！」著迷於神奇寶貝世界的小朋友們，常常在上課中把神奇寶貝世界的生物與現實世界的現象兩相比照，逗得全班及老師哈哈大笑，樂此不疲呢！