放學窩 - 相信、放心、鼓勵

這學期是小龜老師來帶我們認識各種昆蟲，「很會講故事」是小朋友們對小龜老師最深刻的印象，每次老師講故事都會讓小朋友笑得東倒西歪，「再講一個故事嘛！」小朋友最喜歡從小龜老師的故事中認識不同的生態世界了。
這次的主題是貝殼，「這個好尖好酷喔！」貝類有許多種，有的並不常見，原來讓小朋友感到驚奇的貝類是「骨螺」，外表有梳齒般的長刺，沒想到小龜老師小時候竟然曾經拿骨螺梳頭髮，聽完這個故事，小朋友都摸摸自己的頭髮，好像感同身受，有點刺刺癢癢的樣子呢。

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開學之後，二年級的孩子們少了烹飪課，卻多了一堂「環遊世界」。每個孩子都好奇的問：「老師，環遊世界要上什麼呀？」這時候老師拿出一幅世界地圖貼在牆壁上，孩子們吱吱喳喳的說：「我知道這是世界地圖！」「那裡是亞洲。」「藍色是海吧？」看起來孩子們對於地圖的基本概念都很不錯唷！沒錯，這堂課，老師要帶你們一起環遊世界！
第一堂課，我們要先對「世界」有基本概念。看看地圖，雖然陸地看起來很大，但其實海洋可是占了地球七成以上的面積呢！陸地的部分有分為七大洲，接下來老師要一一介紹囉！

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小朋友期待的昆蟲課來囉！這週老師要介紹神氣的甲蟲，大家都很認真聽，還不時偷瞄老師的昆蟲袋，迫不及待要跟甲蟲們進一步深入接觸，但不能急喔，要先瞭解甲蟲的生態跟特性，才能跟牠們當好朋友！
老師先介紹長著一支細長又分叉的犄角的獨角仙，照片一出現，小朋友們興奮地討論起他們眼中的獨角仙有多厲害！小朋友的世界裡，獨角仙特別雄壯威武，在昆蟲界有著無與倫比的崇高地位！

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開學囉！孩子們帶著暑假雀躍的心情回到放學窩，午休後就興奮的蹦蹦跳跳，抱著老師好奇的問：「今天會有什麼課呀？」聽到待會兒要上烹飪課，大家都開心地跳起來了。
老師照慣例先拿起繪本講故事，今天要講《我的爸爸是麵包師傅》。這時候小朋友馬上機靈的說：「我知道！今天要做麵包對不對？」聰明的孩子，今天的材料的確有麵包呢！故事裡的小女孩從小在麵包店長大，每天早上都有可口的麵包香叫她起床。小朋友露出羨慕的表情，紛紛喊著：「好想吃喔！」女孩的爸爸很辛苦，為了讓客人有熱騰騰的麵包當早餐，每天凌晨兩三點就要起來準備做麵包。有一天老師在課堂上請大家分享早餐的內容，女孩才發現，原來有好多人都喜歡吃爸爸做的麵包！她覺得既開心又驕傲。每個工作都有它的價值，也有不同的辛苦，所以孩子們要好好尊重每個職業唷！

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暑假才剛結束，天氣仍舊十分炎熱，所以老師要帶小朋友做的第一種食物，就是吃甜湯時常見的米苔目喔！老師先讓小朋友看影片瞭解做法，其實只要把準備好的食材攪拌均勻，再把麵糊擠進滾水中，自製的米苔目就完成了！看起來非常簡單，小朋友們都躍躍欲試呢！
但親手做米苔目可不像看起來那麼簡單喔！由於加熱的動作對小朋友有些危險，所以由老師來完成，小朋友只見老師忙來忙去的背影，「到底什麼時候可以換我們呢？」所有小朋友都引頸期盼老師說「開始！」的那一刻。「大家可以來排隊了！」所有人趕快跳下椅子，圍在老師身旁，老師把電磁爐的火關小，讓小朋友拿著一隻打蛋器，慢慢地攪拌材料，大家著迷的看著鍋子裡的材料由白色轉成透明，即使輪到下一個人攪拌了，都還捨不得離開呢！

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新學期的桌遊課程開始囉，今天要帶小朋友一起玩的桌遊是《水瓶座》，「哇！是我的桌遊耶，因為我就是水瓶座呀！」因為桌遊跟自己的星座相同，有小朋友一上課就特別興奮。這款桌遊十分簡單，只要讓自己持有任務卡上的元素在桌面上連成七張即可獲勝，不過要將七張元素卡連起來可沒這麼容易，因為還有許多功能卡可以使用。「完蛋了啦，我一定會輸。」老師介紹功能卡時，眼看達成任務似乎變難，讓小朋友開始擔心，老師便鼓勵大家試試看，也許可以因為功能卡獲勝呢。
「遊戲是從頭髮最長的人開始出牌！」小朋友聽到這麼特別的規則，都七嘴八舌起來。「也太奇怪了吧！」「我們這組好像是我頭髮最長耶，我明明頭髮這麼短！」一切準備就緒，小朋友各個興奮的拿起任務卡，努力地連接自己的元素，「老師，我沒有牌可以出。」老師看一眼就發現，小朋友不是沒牌出，而是沒有自己任務卡上的元素可以連接上去，老師小小聲地說：「可以假裝自己是別的元素呀！」小朋友恍然大悟的笑著把牌丟出去。有時候適時的提醒轉彎，能夠讓他們更快上軌道。「我要使用移動元素牌，我贏了！」獲勝的剛好是介紹遊戲時很焦慮的小朋友，「看，最後是你贏了呢！」「反正這個遊戲很好玩，就算輸了也沒關係。」老師本來想要放大小朋友努力後的成果，沒想到她已經進入了另一個層次，不再侷限於遊戲輸贏，而是盡情地享受遊戲的樂趣了。

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今天活潑有趣的小龜老師要來帶大家認識「馬陸和蜈蚣」。看著投影出來的照片，有些膽子較小的女生已經摀著眼睛大喊：「老師好可怕！」哎呀！可怕的是蜈蚣和馬陸，不是老師吧。
課程開始，小龜老師先教大家一個最簡單的方法來分辨馬陸和蜈蚣：牠們的身體都一節一節的很像樂高，蜈蚣樂高上是左右各有一隻腳、而馬陸樂高上則是左右各有兩隻腳。用樂高來形容，讓小朋友一下子就記住了呢！

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這學期的第一堂活力動動，要好好聽清楚老師說的話哦！因為今天要玩的遊戲就是「老師說」。小朋友開心地幫忙講解遊戲規則，剛開始先暖身一下，「老師說手放頭上！老師說手放下巴！把手放下！」小朋友很謹慎地跟緊老師的每個指令，也有小朋友跟得太緊，記得模仿老師的動作，但忽略掉最後一個指令沒有「老師說」了。接下來正式開始，小朋友可要認真動動身體動動腦喔。
「老師說把你的雙手舉起來，老師說把你的右腳舉起來！」小一的小朋友開始分不清楚左右腳了，不過雖然花了一點時間確認，還是做得非常好哦。「累了嗎？放下吧！」只有零星的小朋友被騙，不過大家開始搖搖晃晃了，因為這是個需要平衡的動作呢。「你們都撐好久了，所以老師說可以放下腳了！」「我不累，我還可以撐很久哦。」也有如此厲害的小朋友呢，平衡後的下一個動作是讓小朋友跳動，「老師說，一二三木頭人！」小朋友全部都定格了，真是太厲害了，大家對這遊戲非常熟悉了呢。

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火車的發明是世界文明嶄新的里程碑，因為它，工業革命如火如荼地展開，我們得以享受生活的便利，如此重要的發明，是從哪裡開始的呢？

這週，我們藉著繪本瞭解火車的源起，小朋友們看到繪本封面驚呼連連：「老師，這本我有看過喔！裡面有好多好多的火車！」「是湯瑪士耶！老師，我們可以先看湯瑪士嗎？」等小朋友「冷靜」下來，老師開始跟大家分享書本裡特別的小火車們，這可是我們便利生活的幕後功臣呢！

老師告訴大家，西元 1600 年以前，歐洲的礦區已經出現用馬拉動裝有凸緣車輪的車輛，在木製的軌道上行駛，利用軌道來減低阻力，這就是火車的雛形一直到西元 1781 年瓦特改良舊有蒸氣機，創造能輸出迴轉動力的蒸氣機，成為蒸汽火車的先驅，開啟工業革命。

西元 1814 年史蒂文生創造蒸汽機車，蒸汽火車成為陸上交通的霸主，而第一條鐵軌也因此出現在英國城市間，大家熟悉的湯瑪士小火車和它的朋友們就是以此為背景而廣為人知。

小朋友們沈浸在鐵路故事裡，七嘴八舌討論湯瑪士的事蹟，似乎漸漸偏離主軸，於是老師請他們輪流上台分享搭乘火車的經驗。有人說他出國坐過日本的新幹線跟海底列車，有人最喜歡台灣的普悠瑪號，還坐著它到花蓮玩，看著一張張迫不及待分享自己想法的小臉，老師很感動：孩子們果然都是勇敢的小火車，可以大方地站在同學面前表現自己，希望未來在學校生活中，孩子們也都能閃耀自信的光芒。

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阿賴老師今天要帶大家認識「昆蟲保育小尖兵」，原來小小的昆蟲對環境也有莫大的幫助和影響呢！小朋友疑惑地說：「蜜蜂這麼小隻，怎麼可能對我們的環境造成影響呢？」其實蜜蜂與人類生活息息相關，如果沒有了蜜蜂，我們的超市將會減少一半的水果和蔬菜，因為在我們吃的食物中，有超過三分之一的作物需要仰賴蜜蜂傳遞花粉才能存活。但是近年來，世界各地的養蜂人陸續發現蜜蜂大量失蹤，這種情況稱為「蜂群崩潰症候群」，人類大量使用的農藥其實就是元兇。

再來老師也提到大自然的清道夫 ── 糞金龜，小朋友開心的說：「糞金龜不就是吃動物的糞便嗎？怎麼會對環境有影響阿？」其實糞金龜在農業上很有貢獻，牠們可以消化分解糞便，幫助營養得到再利用，而且糞便的消失，也減少了蚊蠅的生長呢！

「哇！那我們人類能夠為環境帶來哪些改變呢？」小朋友也開始擔心的討論，其實在日常生活中隨手關燈、關水，廢紙回收再利用，盡量使用較環保的產品，都能為昆蟲和我們的環境盡一份心力呢！每一位小朋友都可以是保育小尖兵！

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哥哥噗噗和弟弟嚕嚕待在同一家幼兒園合計有六年的時光，對這間幼兒園我們有很深的感情，它讓孩子在這裏很自在的生活以及被好好對待著。今天是嚕嚕在幼兒園的最後一天，幾天前我便開始感傷，也反覆想著在最後一天去接他時，要替他送什麼給老師及同學，禮輕情義重的表達我們夫妻的感謝。



剛剛最後一次去幼兒園接嚕嚕，跟園長及老師當面告別時，內心的感傷超出預期，深怕淚水奪眶而出，所以準備許久的一句：「很感謝多年來對孩子的照顧」到離去時始終說不出口，只簡單的化為謝謝二個字，因而藉此文來表達我和嚕嚕爸爸內心對「法務部附設員工子女幼兒園」所有老師的感謝，因為有你們，讓我的二個孩子在有愛的環境下長大，並且得以成為跟你們一樣＂有溫度的美麗人＂。
以下內容是由嚕嚕在法托彩虹班同學Nita媽媽所寫，字句道盡了我們對法托的感情、感謝及不捨，也誠摯於此推薦這個溫馨的幼兒園給有需求的家長，但願所有孩子都能在這樣一個有愛有溫度的環境中長大。
一開始把孩子送進法托，是因為這裡有令人羨慕的環境，在台北能找到這樣有樹蔭的前院可以奔跑、有後院可以種菜探險的幼稚園，真的非常不容易。但是當孩子們進了法托，我們更發現，原來陪伴照顧我們孩子長大的老師們，才是寶貝。
在新學期開始的早晨，我們常常會看到老師們身上掛著小小的孩子，您們用無比的愛心安撫他們對新環境以及與爸媽分離的不安，漸漸地，這些原本哭哭啼啼的小無尾熊，可以笑著和爸爸媽媽揮手說再見了，又漸漸地，可以脫離老師大樹的懷抱，自在的探索。
您們總是鼓勵孩子嚐試，即使可能會帶來需要麻煩的收拾，卻仍然鼓勵他們試試看。有一次，一個孩子努力的搆著裝著積木的籃子，卻在拉出來時因為力氣不夠，而將積木撒了一地，我還在心裡“哎呀”了一聲，卻聽見您溫柔的聲音說：「沒關係，撿起來就好了，我有看到你很努力。」一旁的我，親眼看見了那個孩子的眼神從驚慌轉為安定，然後專注而快樂的把散落的積木撿進籃子裡。
是的，您們讓孩子充滿自信且快樂地生活著。家長參觀日的時候，角落開張的當下，一整個教室裡熱鬧非凡，不管是孩子們間發生了爭執，還是需要幫助的此起彼落呼喚您們的名字，您們總是心平氣和地解決。這需要多大的耐心和愛心，才有辦法做得到。
老師，謝謝您們每兩週一次，演出孩子們最期待的兒童劇場，我們知道，光是安排劇本和排戲，要花掉您們很多很多的時間。謝謝您們每兩週一次，帶著孩子們出戶外，我們知道，要帶著一大群小蘿蔔頭出門去，要花費比平常更多的心力和精神。謝謝您們，總是費盡心思安排親子活動，我們從闖關卡就看到了您們的用心，更不用說為了各種關卡所準備的道具和點心，即使是爬山，您們也是扛著一袋袋的道具布好關卡，只為了陪我們一起度過難忘的親子活動。謝謝您們，為孩子們準備營養又好吃的餐點，讓他們可以健康長大，孩子總是說，阿姨煮的菜好好吃。
也謝謝您們平常為孩子們做記錄，保留作品，親手為每一個孩子製作獨一無二的畢業紀念冊，相信大家剛剛在翻看這些紀念冊時，心裡都無限感動，因為裡面的每一個插圖、每一個字，都藏著老師們對孩子的愛。
老師，謝謝您們，這麼愛我們的孩子，陪伴他們長大，扮演他們在學校的媽媽，給他們難忘的畢業旅行，也安排了這樣溫馨的畢業典禮。我們想表達的是無盡的感謝，謝謝您們無私的付出。

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放學了，大家正在吃午餐，有個孩子帶著失望的表情說：「老師，我今天不想上美術課，我想去公園玩……」當老師想告訴他今天要做什麼的時候，上星期上過這堂課的一個孩子大聲說：「可是上星期做的很好玩喔！我回家還有玩！」旁邊的孩子也說：「我回家也有玩，只是沒有釣起來耶。」老師告訴他，那要找到特定角度、運用一點技巧才能釣起來。聽到我們這麼說，原本想去公園玩的孩子，也開始期待起今天下午的美感體驗課。
課堂上大家開心地為自己的魚兒進行彩繪，還唱起了歌，但不是大家唱同一首，而是各自唱各自的。有一個孩子唱著小虎隊的《青蘋果樂園》和《紅蜻蜓》，歌詞也記得一清二楚，真是令人驚訝他居然會唱這樣年代久遠的歌。還有一個孩子從日文唱到韓文再唱到英文，當老師仔細一聽，原來他是即興挑相似的音去唱的，他還對老師說，所有聽過的歌他都記得喔！

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