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【20180418 昆蟲課-豹貓(新生教室)】



每到星期三下午的點心時間結束，小朋友會站在窗戶旁，往捷運站方向觀望，「來了，小龜老師在那裏！」然後大家會站在門口迎接老師，「今天要上什麼呢？好期待喔！」當投影片開始播放，「豹貓？好特別喔，我們今天會看到貓咪嗎？」 「今天會介紹貓咪跟貓咪的『好朋友』，但不會看到真的貓咪喔！」



課堂一開始，小龜老師先介紹豹貓的特色，牠看起來像石虎，但其實是孟加拉貓，身上大小不一的斑點是牠最大的特色，比一般的貓咪更獨立、更需要活動空間，但本質還是和普通的家貓差不多。那麼貓咪有什麼特徵呢？牠的身體柔軟，可以做出許多高難度的特技，牠的爪子很特別，可以攀著牆壁往上爬，也能收放自如，將爪子藏在腳裏的肉墊裏，「但有的主人覺得貓咪的爪子會抓壞傢俱，所以動手術將貓咪的爪子拔掉，這是非常殘忍的行為，會讓貓咪失去往高處爬的能力。」「就像有的人養馬來熊會去掉牠的爪子嗎？」「沒錯，想一想，如果有人把我們的指甲拔掉呢？我們必須要學會接納動物的每個特性才能照顧牠一輩子，而不是為了將牠變成我們想要的樣子而傷害牠。」小龜老師教導小朋友尊重每個生命的不同，希望小朋友學會和各種生物和平共處。



課程最後，小龜老師帶來貓咪最喜歡抓的獵物─老鼠，「有的貓咪會抓老鼠當禮物送給主人，這是牠們表達愛的方式喔！」小朋友覺得好新奇，原來動物也會用自己的方式表達感謝啊！「收到老鼠會覺得很麻煩吧？」「當然啊，人又不喜歡吃老鼠！」這堂課就在「貓咪除了抓老鼠還會抓什麼感謝主人」的討論中結束，希望小朋友都能愛護各種動物，也珍惜陪在自己身邊的寵物喔！

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【20180418 韓國文化-卡通（金華教室）】



上次的主題「樂園」介紹完之後，這週就有小朋友開心的分享自己即將要去韓國玩的事情，第一天就安排去樂天世界的行程呢！而老師今天要介紹的，更是小朋友們聽到會不禁尖叫的主題哦！大家很快就把自己想聽的主題說完一輪：玩具、電影、電動……卡通！答對了！希望大家對於今天的課程內容都有準備好會笑到肚子痛的決心！



第一個是小朋友出戶外搭車時收看的首選影片：「呆呆熊」，他可愛逗趣的行為總是讓小朋友笑得東倒西歪，就連老師也無法抵擋他的「呆萌魅力」呢！這部2002年誕生的動畫採取默劇的形式，靠肢體和表情演出，有著特殊的喜劇效果，不但被引進到50多個國家，還獲得國際獎項呢！然而這部深受觀眾喜愛的動畫卻在2008年停止更新。後來在2014年被大陸知名動畫公司買下全球版權和著作權，也改名為「大衛貝肯」。「所以我們現在才看不到最新的囉？」小朋友露出惋惜的神色。「但是我們還有舊的可以看啊！看很多次還是覺得很好笑！」看來呆呆熊的地位在小朋友心中果然不同凡響！
第二個是在韓國有著「總統級」喜愛程度的可愛小企鵝Pororo，可說是無人不知無人不曉呢！1998年開始放映，2004年開始在其他國家發行，到目前已經在120多個國家播出。除了動畫之外，還有自己的主題樂園呢！「哦！那我弟應該很想去！」「那叫爸爸媽媽帶你們去啊！」「那我也跟我爸爸媽媽說！」沒想到小朋友已經開始為自己安排行程了。
最後，是在2011年推出的動畫「逗逗蟲」，主角就是兩隻個性鮮明，且表情豐富的蟲蟲好朋友「小紅」和「小黃」。「他們真的超搞笑的！」「對啊！最新的我已經看完了！」聽小朋友討論如此熱烈，就明白為何他們如此受歡迎了。前面提到小企鵝Pororo有自己的主題樂園，而逗逗蟲在首爾則有限定列車，外觀、座位、窗戶都以他們為設計主題，當時還引起韓國一陣瘋狂報導呢！「好想坐坐看喔！不知道車上會不會有影片？」「一定很快就會坐滿啦，他們這麼好笑～」接下來，馬上進入小朋友們期待已久的影片欣賞時間，還一起跳了「逗逗蟲」主題曲的舞蹈，洗腦的節奏和簡單的扭動讓大家很快就抓到訣竅，大家都跳得不亦樂乎呢～這些可愛的卡通人物，透過逗趣活潑的演出，成功地吸引孩子們的目光，他們各個都是孩子眼中的電視大明星呢！

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【20180409 藝術時光機－凱斯哈林街頭塗鴉 Part 2（新生教室）】



繼上週，佩妮老師帶大家認識普普藝術的塗鴉頑童—凱斯哈林後，各位小小藝術家也將小試身手，畫出屬於自己的普普藝術作品。今天，課堂一開場，佩妮老師說：「現在全部的人閉上眼睛，老師要帶你們去一個地方！」小朋友各個興奮地緊密雙眼，等待著老師的下一步指示。「好，３、２、１，你們可以睜開眼睛了！我們來到美國的地鐵站囉！」「沒有啊！」小朋友笑笑地說，但還是相當沉浸於佩妮老師營造的氛圍當中。



「等一下，你們要在這面長長的黑色佈告欄上，模仿凱斯哈林，利用粉筆作畫！」佩妮老師說完後，只見大家迫不及待的選好喜歡的顏色，站到佈告欄前就定位後，開始將腦海中的圖案呈現在佈告欄。有的小朋友畫起上一週佩妮老師所教的簡單線條的人形，並幫小人寫下心情小語，像是「我好熱」、「我要吃冰淇淋」、「啊！融化了」，非常有趣！正當大家畫得起勁時，有位小朋友說：「老師，畫錯了怎麼辦？」「沒關係！凱斯哈林畫錯也沒有時間擦了，你可以把它變成別的圖案！」本來有三位小女孩分別畫著自己的圖案，聽到老師這番話，也開始合作起來，將三個人的畫作改造成關押犯人的「監獄區」，原本畫的房子也變成了「警察局」，還新增了「警察休息室」及「游泳池」呢！
小男生們也不遑多讓，畫了數量非常可觀的小人們，還悄悄地進攻到小女生們畫的區域呢！「我要攻擊你的小藍人！」一位小男孩說，「防護罩！」另外一位小男孩馬上在橘色的電鑽下畫上藍色的線條，或是畫出一把槍和小男孩的小橘人對戰，小男孩也立刻幫自己的小橘人畫上一面盾牌防禦……在這樣一來一往對戰的過程中，也將這面黑色佈告欄點綴了許許多多生動有趣的小人群像。老師一邊觀看大家的創作，一邊領略其中的意義，真的非常佩服、讚賞各位小小藝術家的創作能量以及豐富的想像力呀！

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【20180403 桌遊課-送禮高手(幸安教室)】
四月四日是屬於兒童們的節日！這一天孩子們會想要收到什麼樣的禮物呢？今天要玩一款應景的桌遊──送禮高手，恰好可以看看大家是否送禮送到心坎裡、收禮收得心滿意足。
「送禮高手」桌遊外觀設計就像個大禮物盒，拆開盒子裡面是一張大遊戲板、八個不同顏色的禮物袋，以及價位不同的四疊禮物卡。攤開遊戲板，把分別代表「送禮」及「收禮」的小禮物盒放在起點，遊戲就要準備開始了！
打開禮物袋，拿出九張不同編號的送禮卡以及四張表情符號，再選擇禮物卡並鋪上遊戲板，「我們第一輪先送最便宜的禮物。」「好！」，前置作業完成！小朋友們照著平日的觀察或隨意猜測，把自己認為最適合對方的禮物(對應編號卡)送到對方面前，所有人都送完禮物後，再按照自己的喜好，在遊戲板上的禮物卡上，放置由喜到惡的四張表情符號。最後，如果剛好送的禮物是對方喜歡的，兩方都可以加分；若是送到對方最不喜歡的禮物，「哎呀，你太不了解我了！」除了得到對方的哀嘆，兩方還會一起扣分。
玩了幾輪漸漸上手的小朋友們，對彼此的喜好多一點點了解，也開始嘗試送昂貴的禮物，當老師抽出最貴的禮物放上遊戲板，孩子們馬上雙眼發光，「哇！是鑽石！」「有跑車！」，甚至有人擠眉弄眼地暗示著：「知道我想收到什麼了吧？！」
「送禮高手」中的禮物五花八門，有人認真地考慮每個人適合的禮物，有的人純粹想製造搞笑氣氛，「你幹嘛送我剪鼻毛刀啦！」「吼哟這個小丑很好笑捏！」「你們真是把我喜歡什麼摸透了！」諸如此類的對話層出不窮。
送禮是門大學問，如何恰巧送到對方的心頭好，實在是個大難題！不過在遊戲中，不需有此顧慮，就算不小心送錯禮物，也可以藉由經驗一步步更了解對方；就算刻意送錯禮物，也可以獲得眾人的歡笑聲。在前進與後退之間，不知不覺大家都成為了「送禮高手」呢！
 

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【20180409 創意黏土 -《不會寫字的獅子》鑰匙圈 (金華教室)】



Penny老師今天要來講《不會寫字的獅子》這則故事囉！有隻獅子覺得他只要每天大聲咆哮，嚇嚇周圍的動物就足夠了，直到某天，他發現一隻坐在樹上的美麗母獅子，正捧著書本閱讀，於是獅子決定來寫一封信送給她。



但重點來了！獅子他「不會寫字」啊！所以他找了許多動物幫他寫信：猴子幫他寫了關於爬樹和吃香蕉的內容；河馬幫他寫了關於泡水吃水草的內容；糞金龜幫他寫了關於打滾吃牛糞的內容；長頸鹿準備幫他寫的時候，卻被鱷魚吃掉了，所以鱷魚接手寫信的工作：剩下一塊長頸鹿，要不要一塊享用；最後禿鷹也寫了，內容是關於偉大領導者，但後面卻寫了欲邀請她一同飛越叢林，尋找屍體享用的句子。獅子看完這些信後氣炸了，因為這都不是他想要寫的內容！他只想告訴母獅子，她是多麼漂亮，而自己是多麼想見她，想要陪她躺在樹上看星星！這時突然出現一個聲音：「你為什麼不自己寫呢？」獅子困惑的問：「是誰在說話？」並循著聲音的來源來到母獅子所在的樹下，母獅子說：「是我。」獅子害羞的說：「因為我不會寫字……。」母獅子笑了笑，便開始帶獅子學習認字。
故事說完的同時，Penny老師提出了疑問：獅子當初找了這麼多動物幫忙寫信，卻都沒有成功，是為什麼呢？「獅子不喜歡牠們寫的信是因為獅子又不喜歡爬樹吃香蕉、打滾吃牛糞。」「獅子是吃肉的！而且獅子也不會飛在天上！」「老師，獅子為什麼不自己念一句，然後請別的動物寫一句，這樣就不會寫出他不想要的內容啦！」嗯，這的確是一個聰明的方法，但這樣獅子也就沒機會巧遇母獅子，並請她教自己認字了。
接下來就是勞作時間囉！我們要來製做屬於自己的小獅子！「老師，我的獅子要用彩色的黏土來做！」「母獅子長得很漂亮，所以我想要做一隻母獅子。」「我要把獅子的鬃毛做的很大，這樣看起來才會很兇！」「我的要有尖銳的牙齒，這樣才帥氣！」「獅子還需要鬍鬚，黏上去看起好像貓咪喔！」孩子們一言一語，互相討論起自己獅子的新造型，用想像力編織出自己手中的獅子鑰匙圈，「太棒了！等黏土乾了我想要掛在書包上！」「我也是！」「我的是有蝴蝶結的捲毛獅！」「我的彩色獅子超酷的，哈哈，沒有人跟我一樣耶！」做完的孩子圍在作品前相互觀摩，大家相互欣賞每個人的獅子鑰匙圈，甚是期待作品乾燥後，掛上書包的那一刻！

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【20180411 昆蟲課-愛玩水的昆蟲（金華小一）】



今天的昆蟲課，阿信老師要帶大家認識住在水中的昆蟲，課堂的一開始，投影片上出現兩張照片，一張在河床邊，另一張在湖邊，阿信老師問大家：「請問這裡是那裡？」小孩紛紛回答：「我去過那種地方！」「可以玩水！」「河邊！」「溪邊！」阿信老師又問：「這裡面有動物或昆蟲嗎？」有個小孩回答：「沒有啊！因為沒有看到！」阿信老師問：「沒有看到就代表沒有嗎？」另一個小孩有說：「有！他們躲在水裡了啦！呵呵！」孩子們紛紛笑了起來，阿信老師也笑著說：「沒錯喔！溪流裡有著許多動物和昆蟲，因為牠們大多在水底生活，所以我們不容易在水面用肉眼看到他們喔！」



後來，阿信老師介紹了「水中需要的裝備」時，提及魚類可以在水裡呼吸的原因，是因為他們有魚鰓，同時也介紹了鯨魚、海豚這些生活在海洋的大型哺乳類的呼吸原理，接著才讓孩子們去思考那些住在水中的昆蟲該怎麼呼吸氧氣。



阿信老師的昆蟲課對孩子來說充滿魔力，激起一年級的孩子們對昆蟲和動物好奇和渴望探索的心情，除了每次課堂最後的實際體驗時間外，這股魔力還有一個關鍵，那就是課堂間阿信老師與孩子們間的一問一答；阿信老師總能拋出許多疑問，讓孩子腦力激盪！透過相互答問的過程，孩子們不必不擔心猜錯、想錯而被責備，反而讓大家更願意去思考和表達，因而對於動物的知識更有興趣了呢！透過一堂昆蟲課，孩子們不但認識更多動物，也增進了反思和表達的能力呢！

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【20180411 思考好好玩-好與壞，是什麼呢？（新生教室）】
【思考好好玩】的課程目的，是讓孩子進行腦力激盪，嘗試獨立思辯的過程，想想日常生活中看似理所當然，或尚未覺察的存在。另外，更要營造一個能夠全心聆聽、互相尊重、包容接納的空間，讓孩子可以盡情探索，體驗表達的樂趣，對這個世界保持好奇、興趣和關心。

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【20180412美感體驗-毛線作畫(金華分校)】



小朋友都看過毛線嗎？你們知道毛線是怎麼來的呢？「老師我知道~羊毛可以做成毛線！」「除了綿羊之外，還有什麼動物毛可以做成毛線呢？」「獅子的毛或老虎的毛！」「哇~要怎麼才能得到兇猛動物的毛呢？」「很簡單啊！在森林裡開一家理髮店，就可以收集到各種動物的毛了！」大家還是一慣的發展令人莞爾的創意發言，整間教室都充滿大家歡脫的笑鬧呢！



其實呢，毛線的成份來源是動物纖維、植物纖維或是合成纖維。除了大家都耳熟能詳的羊毛之外，還有不少動物的毛也很適合製作毛線；像是羊駱、雙峰駱駝、安格拉兔的毛，還有模樣、習性介於牛跟羊之間的麝牛，傳說麝牛的毛不但細緻柔軟，而且保暖又光滑，是非常珍貴稀有的。而光是羊毛，其實也分成好多種：安哥拉山羊、喀什米爾羊、美麗諾羊……等。無論是哪一種毛線，為了在寒冷的氣候中生存，這些厚實的毛皮具有良好的禦寒效果，是動物們所不可或缺的。相較之下，植物纖維具有透氣吸汗的特性，常見的棉花、亞麻、麻、竹子等，也都是織品常用的原料！
在使用毛線作畫之前，首先讓孩子們了解毛線的製作過程，大家試著將毛線拆解，分成三條細線：「好像綁辮子之後，再將它解開，頭髮都會變成捲捲的！」細線原來是將好多毛束在一起，散開變成一團數不清的毛，有的孩子將毛團變成圖畫中的白雲，也有孩子利用散開後不同粗細的毛線，豐富畫中的線條。
孩子們細心地將圖案上膠，接著從不同顏色的毛線中挑選，每一條毛線剛好就是彩虹的其中一道光譜；或像在做實驗，將不同顏色的毛混在一起，變成一種新的顏色。不同排列方式既可以凸顯毛線畫獨一無二的筆觸，還可以加以不同的顏色以渲染畫紙，也讓孩子們發覺：原來我們平常所接觸到毛線，不只是編織用的材料，還可以有其他意想不到的多樣變化呢！透過多元的創意發展，繪出屬於自己的毛線畫吧！

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