放學窩 - 相信、放心、鼓勵

現代人的日子緊張又忙碌，少有時間讓自己放鬆，所以我們需要用一些方式紓壓，無論是運動、冥想、玩音樂、畫畫，感到心煩時，這些活動往往能讓我們轉移注意力，使心情平靜下來。
「禪繞畫」便能藉由看似規律的步驟與圖樣，為繪畫者帶來平靜、放鬆的情緒，有研究者主張畫畫之後會經歷禪定打坐般的放鬆感，今天老師就要帶領孩子們體驗禪繞畫的奧妙。「哇，這個畫面太複雜了吧！」大家剛接觸時，往往會覺得不可能做到，但老師告訴大家，只要掌握簡單的五個元素：點、直線、圓圈、字母 C、字母 S，就能用它們組合出各種圖形，創造出許多不同造型的圖案。 一個人的能力或許有限，但可以從這些有限中，發掘出無限的可能！

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在放學窩，小朋友最期待的莫過於去公園玩的時光了，有足夠的空間伸展筋骨，也能享受微風拂過臉頰、看著樹葉搖晃的愜意，就算只是坐著發呆也開心。不過今天天氣寒冷，還飄著微微細雨，小朋友失望的問：「老師，我們今天又不能去公園了嗎？」「那我們等等要做什麼？要聽故事嗎？」不是喔，即使不適合出門，我們在教室裡面還是可以盡情活動的呢！
「啊，我的桌子不見了！」當老師將教室內桌椅排開時，很有表現慾的小朋友總是喜歡演戲，假裝自己有一張隱形的桌子，模樣相當逗趣。不過老師馬上就要開始上課囉，今天我們要玩「打擊魔鬼」，「我知道！我知道！要喊人然後要去打他！」老師剛說出遊戲名稱就引起不小的騷動，看來又是個在小朋友中非常有名的遊戲。「被喊到名字的人就是魔鬼，直到你喊下一個人的名字，魔鬼就會跑到那個人身上，擔任勇士的人的任務就是要打魔鬼哦！要擔任勇士的人舉手？」「我！」這種特別的角色，小朋友都特別愛。

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耳朵是掌管聽覺的重要器官，生活中有什麼聲音會讓人印象深刻呢？下大雨打雷的聲音、小貓小狗的叫聲、風刮過玻璃的聲音、道路施工的聲音、救護車的鳴笛聲、聊天嬉戲的講話聲、讓人心靈沉澱的音樂、學校上下課的鐘聲，無論是哪一種聲音，都是日常生活中的一部份。
老師請孩子們從聽到的聲音去聯想，再試著用繪畫的方式，記錄對於這段聲音的感受。每個人聽到音樂後的聯想都不同，同樣的聲音讓不同的人聽，一個孩子覺得是瀑布與河流的水聲，另一個孩子卻認為是下雨天會聽到的聲音。大家對聲音的詮釋並沒有對錯之分，只是每個人的想像力與連結的畫面不同而已。

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今天的課程主題是「昆蟲的小寶寶」，阿信老師一開始就問大家：你們覺得對昆蟲寶寶而言，最重要的事是什麼？其實很簡單，就是「吃」和「保護自己」。
動物的長大是體型從小變大，但是昆蟲呢？昆蟲的成長過程要經過「完全變態」或「不完全變態」，「完全變態」指的是幼蟲與成蟲長得不一樣，像是毛毛蟲長大會變成蝴蝶；「不完全變態」則是只有體型的變化，像是螳螂的幼蟲跟成蟲比起來，只有大小不同。

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這一班的小朋友很喜歡玩陣營遊戲，對於不知隱藏角色是誰的模式又更為著迷，因此老師帶了自己的桌遊來教大家玩。「哇！這看起來很好玩！」老師告訴大家，這盒桌遊因為以前帶小朋友玩過很多遍，所以破破舊舊的，「舊舊的又沒有關係，只要好玩就好呀！」小朋友隨口的一句，卻讓老師鼻頭一酸，這才發現他們比老師想像的更成熟與知足。
講完規則，不出意料地小朋友都很想當「狼人」，每個人在抽牌前都好好的祈禱了一番。「噢！」有人抽完牌就掩不住失望，幸好其他小朋友正在專注於抽牌，只有老師發現他是村民。過去經驗中狼人很容易獲勝，為了遊戲平衡，以及增加遊戲的「運氣成份」，老師取消了閉眼的程序，直接由村長選擇勇士去攻打狼堡。

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又到了開心的烹飪課時間，今天要做什麼呢？老師拿出了繪本，今天要講的是《迷你派》。小朋友開心的大喊：「哇！我們今天要做派囉！」
繪本裡有一隻可愛的小象艾莉，她的爸爸媽媽正在舉辦一場「大人」的宴會。艾莉肚子餓了，但卻因為個子太小、力氣又不夠大，找不到東西吃。這時她發現廚房的牆壁上有一個洞，探頭一看，竟然是小老鼠廚師正在錄電視節目。艾莉著迷的看著小老鼠廚師輕輕鬆鬆就做好一個蘋果派，原來個子小也能做很多事呢！最後艾莉和爸爸、媽媽一起合作，做出了香噴噴又美味的迷你蘋果派。

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今天是這學期最後一次上自然生態課囉！每個小朋友都十分好奇，今天是誰來上課呢？這時魁梧高大的「黑熊」老師走進教室，向小朋友們自我介紹後，老師說今天的課和之前的課程有關係，要請大家猜猜看。有小朋友很聰明的回答：是跟感覺有關的課嗎？是的，經過了紫楝老師的「看」、蝶小小老師的「聽」、以及阿飄老師的「摸」，今天黑熊老師要上的是「聞」。
老師告訴大家，人類都是靠鼻子來聞，但是其他生物可不一定唷！像是蒼蠅，看到圖片，有小朋友舉手：「牠的腳有感覺毛！」這是昆蟲課上學過的內容，小朋友好厲害都記得呢！黑熊老師說感覺毛感覺觸覺較多，但也的確有嗅覺。另外，「螃蟹」也是靠腳上的毛當嗅覺感受器的生物喔！

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上學期即將進入尾聲，不過放寒假前，還得經過期末考這一關。考前複習填滿孩子大部份的時間，大家努力的練習與複習，有些孩子難免會失去耐性，這時老師會請孩子先休息一會兒再重新開始，把專注力找回來。
行百里路半九十，複習到最後階段，大家的耐心都所剩無幾，於是老師說：「那麼我們就自己來出題吧！自己出題讓大家寫寫看。」「什麼！自己出題？」孩子們既驚訝又覺得有趣，馬上拿了白紙開始出題。在出題過程中，孩子們得先翻閱自己的課本，完全理解題幹所要表達的意思，許多孩子也聚在一起討論難題的解法。

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今天的放學窩教室，感覺似乎和平常不太一樣，淡淡的花香味飄散在空氣中，「哇！老師，怎麼會有花啊？」大家都覺得很新鮮，接近動植物、接近大自然果然具有療癒的功能，教室裡的空氣帶著清香，讓大家的心情也美麗了起來。
玫瑰美麗但有刺的形象深植大家心中，小朋友們最好奇的就是： 「老師，玫瑰花不是有刺嗎？怎麼可以這麼容易地綁在一起啊？ 」 因為會先用鉗子修剪過，並清除多餘的枝葉啊。每個小朋友都拿到一朵花之後，第一件事便是小心翼翼的觀察它，「 老師，這個花苞好小喔！」「老師這聞起來是淡淡的香味耶，我們家的玫瑰香皂都太香了，我比較喜歡真花的味道！」

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「招財貓！！！」上課前五分鐘，老師已經開始架設電腦準備投影，但小朋友仍不放棄，在老師身旁好奇著今天課程主題是什麼？當畫面出現「招財貓」，喜歡貓咪的孩子開心地大喊，也有孩子只知道自己一定見過這隻貓，但不知其名；這隻家喻戶曉的可愛招財貓，每一位小朋友都頷首肯定：「我見過！」

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