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「老師,今天是誰當班長?」「我都沒有當過班長……」每當老師要選班長的時候,總會出現這兩種聲音。每個小朋友都很想要擔任班長,可是,如果今天全班都是班長,會發生什麼事呢?又或是選出了一位不管事的班長,班上會變成什麼樣子呢?一起來看看動物們的選舉結果吧!


一翻開書本,出現了整面的海報,小朋友們一個字一個字的唸著:「渴望自由的狐狸黨。」「羊毛出在羊身上。」摸不著頭緒為什麼會有這些海報。哦~原來是四年一次的國王選舉又來臨了。這次,獅子出現了競爭對手,除了鯨魚外,其他的動物都成為了候選人。大家紛紛為自己製作選舉海報,發表政見,希望能夠當選國王。終於,來到了投票的那一天,究竟結果會如何呢?



「每個人都投票給自己。」在尚未公布結果之前,小朋友有自信地發表了自己的猜測結果。「對!大家一定都投給自己。」所有的小朋友都很認同他的猜測。「每位候選人都得了一票,獅子得零票,還有一張廢票。」老師向小朋友們公佈選舉結果,「獅子沒有投給自己?!」小朋友們都不敢相信獅子居然得了零票。原來,獅子是唯一沒有把票投給自己的候選人。現在,每個動物都有了屬於自己的國王,可是社會卻變得一團糟……。


一聽完故事,小朋友疑惑地問:「老師,我們的動物園要放獅子,對嗎?」沒錯喔,今日繪本的主角獅子是我們的第一位嘉賓。請大家為獅子畫一個美麗又舒適的家吧!「我要畫一顆蘋果樹,讓獅子有蘋果可以吃。」「我要幫獅子畫一個畫架,讓牠可以掛上選舉海報。」小朋友們為獅子設想的很周到呢!下周又會邀請誰住進我們的特色動物園呢?



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形形色色的桌遊透過不同的規則制定,總會給予小朋友截然不同的體驗感受。這次要挑戰的「SET神奇形色牌」需要一點耐心喔,首先,老師請小朋友觀察桌上卡牌的特徵。「有顏色、形狀和數量~」「還有內容啦!有線條,空白和整個顏色佔滿了圖案!」小朋友接力列出這些牌的構成要素,「SET」中文是一組的意思,遊戲的規則很簡單,只要找到三張牌型全部相同,或是全然不同,就可以大聲喊出「SET!」,並且進行配對囉!


「好像繞口令哦!」「好難哦...我有點不太懂耶!」不要緊,我們直接來試玩看看,看似毫無相關的十二張牌裡,其實暗藏許多牌組呢,老師帶著大家暖身一下,就知道怎麼玩囉!「SET!」經驗帶來優勢,有玩過這款遊戲的小朋友瞬間就找到一組SET,不疾不徐、條理清晰地向其他小朋友說明:「像這樣,全部都一樣,只有顏色不一樣喔!」不過當能簡易配對、可以辨識的牌組被找完了,遊戲即陷入僵局。「可以補牌嗎?」只要所有人達成共識,就可以進行補牌動作,於是有小朋友發起補牌的請求,「可是...我還想再找找看!」遇到困難願意努力不懈的小朋友大有人在喲。「那老師,你有找到嗎?」面對局勢而迷惘的小朋友,疑惑地向老師請求支援。「我有看到一組哦!」其實在牌面上就有一組相鄰不遠的牌組呢,聽到消息的小朋友更興奮了,「什麼!」「老師你絕對、絕對不可以講哦!」更想靠自己的實力找到線索呢!「SET!終於~」鍥而不捨的小朋友們,靠自己的力量找到牌組時,更加歡欣呢!



「SET!」「SET!」兩個小朋友同時喊了SET,「我的是這組!」「我是這三張!」找到的牌組不同,但其中一張是兩組SET的主角之一,不能分飾兩角。「也太酷了吧?會有這種狀況?!」小朋友第一個反應對這樣的狀況感到驚奇。問題該怎麼解決呢?那只好用命運決定囉!最近小朋友都有用猜拳決定勝負的共識,「算了,我要趕快找新的了!」輸掉這局的猜拳,並不代表輸掉整局的比賽,遊戲所帶來的成就感與和他人競賽找尋的過程,才是最引人入勝的!「SET!」當小朋友越找越得心應手,聲音越喊越熱烈,比賽越趨白熱化,度過了一個熱血的午後呢!



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圖像裡可能有21 個人、微笑的人

「太棒了~!終於輪到我們了!」小三的小朋友十分珍惜一個月一次的出戶外時光,按捺不住期待已久的心情,恨不得有著哆啦A夢的任意門直接通往到目的地!位於汐止的「人文遠雄博物館」,是小三的小朋友們共同提案票選出來的第一名,小朋友天性愛玩、好動,對於博物館類型的導覽多半會帶點抗拒,但因為博物館內「會動的積木」特展,積木構築的靜態想像世界與利用積木和機械原理為主題的動力世界,深深抓住小朋友們的心,讓小朋友齊聲喊出:「我要去玩積木!」


第一站我們來到了人文遠雄博物館的建築常態展,「小朋友,讓我們來看看你們認識幾個世界之最,誰知道在101大樓裡能夠抗風抗震的結構稱為什麼呢?」「選我!選我!是阻尼器,對不對?」「恭喜你答對囉!下一題比較難喔,有人知道101大樓目前是排名第幾的高樓嗎?」「我想...應該是第九名?」「哇~小朋友,你們很厲害喔!不只是常識,也很有知識,等等來找我拿有獎徵答的小獎品吧!」「沒有啦,我之前有看過101的新聞,科學課時老師也有提到,所以就記下來了。」小朋友害羞地摸摸頭,靦腆地接受導覽人員的稱讚。在建築長河展區,小朋友透過互動式投影,能夠抬頭欣賞投射到天花板的影像,彷彿到世界各地著名的天花板或圓頂構造與圖樣。「這裡是西班牙~」「我到了義大利了!」小朋友開心地和和同伴們互相分享透過展覽穿梭到了何處,頻頻抬頭、低頭、抬頭、低頭看看現在來到了哪個大教堂或是著名古蹟中,在展覽中透過互動遊戲、能吸收新知,穿梭古今中外,是最愉快的事了!



第二站小朋友一起來到「觸動奇蹟-會動的積木」特展,「小朋友,這邊有好多展區,我們培養一個默契,大家先在同一個展區盡情的觀賞、拍照,當老師說『集合』時,我們再一起前往下一個展區,好嗎?」「好!出發!!」小朋友高舉雙手開心地喊著,跟著老師的腳步踏入奇妙的積木世界囉!在「積木生活」區,小朋友看到用積木作成的滷肉飯模型、可愛的下午茶蛋糕組合,紛紛拉著老師幫他們拍一張飢腸轆轆的照片,十分逗趣可愛;下一個轉角,隨即遇見用積木製作的花瓶,小朋友也擺出「聞香」的姿勢,和展品相映成趣。「老師,你看是積木音樂盒!」「它比我還要高好多喔!」「好可愛喔,它碰到積木形狀的樹,就會反射敲到鋼琴鍵盤,發出音樂囉!」「好好聽喔!」看著小朋友邊觀察邊分享大型積木音樂盒是如何運作的原理,也側耳傾聽樂聲的純真模樣,忍不住讓老師們按下快門,捕捉許多可愛的瞬間!


最後一站是小朋友引頸期盼、位於同棟三樓的漂浮卡丁車。「我玩過!我等下表演甩尾給你看!」「老師,我可以慢慢開嗎?我不喜歡速度太快...」「慢慢開當然沒問題囉,等下教練會播放交通安全講座,也會特別提醒注意事項。除了玩得快樂,玩得安全是最重要的喲!」「老師快看我,我超過前面的人了!」「老師,前面的髮夾彎超難的~我都不能鬆懈,要一直控制方向盤。」短短的賽車手體驗中,因為需要全神貫注在駕駛的過程上,所以還是流了許多汗,暢快淋漓又刺激好玩。「好想要今天一整天都出戶外,這樣才可以慢慢地逛兩個展覽~」「雖然今天半天的時間,兩個展覽都意猶未盡,很想要待久一點,對吧?但換個角度想,你們認識了這個以前沒有來過的地方,有展覽、有賽車、還有剛剛在電梯裡看到的探索樂園,週末時也可以邀請爸爸媽媽帶你們再來玩喲!」



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圖像裡可能有一或多人、鞋子和戶外

經過幾天下雨的連續假期,好不容易太陽公公露臉,趁著晴朗的好天氣,美感體驗課要帶著孩子走出戶外,利用大自然的媒材來創作,實際感受一下地景藝術的魅力吧!


欣賞地景藝術創作時,也許是第一次接觸,看到藝術家的作品都覺得十分新奇,有的孩子對被環繞的島嶼印象深刻;有的人覺得閃電很帥;作品螺旋形防波堤從遠處拍下的照片令孩子聯想到蝸牛的造型,看到當初紀綠的影片才知道,原來有的石塊都比人還大,還需要堆土機等機械幫忙才行呢!由於地景藝術沒有辦法永久保存,所以大多藉由影像或照片來留下檔案。



到了戶外,孩子們開始分組尋找可以使用的媒材,有組別專門蒐集好多不同大小形狀的葉子;有的組別非常有效率,將袋子放在某個秘密基地,分工合作,不一會兒就從各處蒐集到好多材料;有的組採用同時進行的方式,討論好方向後,有的小朋友準備材料,另一部分的孩子先著手進行創作。當然在製作過程中,難免會有意見不同的時候,同組裡有些人喜歡石頭排出來的效果,有人喜歡用葉子排圖案,最後有個聲音跳出來說:「不然我們一半用石頭,一半用葉子嘛!」大家想了想,對這樣折衷的安排感到滿意,開開心心地繼續創作囉。


「老師~妳猜猜看我們這組是做什麼?」孩子神秘地發問。不是房子?不是汽車?喔~原來是即將發射的火箭啊!旁邊還細心的排出星球,只要擁有想像力,就可以進入浩瀚無垠的太空世界!也有的組別將葉子變成頭髮,樹枝圍一個半圓,石頭眼睛,石頭鼻子,可愛的臉蛋就出現了!原來在我們欣賞自然美景的同時,也能利用一些現有的媒材創作,分享集結眾人力量的成品, 將歡樂的時光紀錄下來, 以後看到照片時便能想起 ,風光明媚的那天,放學窩的孩子在戶外開心創作的時光喲。



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從第一堂課中認識如何做一本書,第二堂課開始學習勇敢說出自己的想法,到第三堂我們一起讀了衣櫃裡的奇幻冒險故事,這週開始有一系列不同風格、類型及媒材的繪本,大家一起進入繪本的世界吧!故事開始前,老師請小朋友分享自己曾有過失去重要人事物的經驗。「我家養的貓死的了,我那時候大哭一場。」「我們家狗狗死掉的時候,媽媽哭得好大聲…」「我養的魚快要死的時候越游越慢,越游越慢,會沉到最下面,再游上來,但過了不久就死了。」看著小朋友分享時,眼眶稍微泛紅,但還是很勇敢分享的模樣,讓老師也鼓起勇氣和小朋友說這本老師親身經歷而寫下的創作喔。


一對感情很好的爺爺跟孫女小花,時常一起到花園散步、賞花。某天小花發現一朵枯萎的花,因此爺爺決定和她一起種一盆新的盆栽,讓小花了解花朵經歷的「發芽、開花、結果、凋零」就如同人「生、老、病、死」的循環一樣。後來爺爺因為心臟問題而一病不起,而盆栽的發芽和爺爺逐漸惡化的病情,小花在這兩個發展對比的生命體中,在面對生死時也慢慢有了微妙的體悟。



一起讀完這個略帶憂傷,但鼓勵小朋友面對生命逝去的故事後,老師帶領小朋友利用掉落的葉片和五顏六色的印台,拓印葉脈的骨架做成書籤,有的小朋友選擇再用色鉛筆或彩色筆將線條描繪的更清楚,賦予了樹葉不同的色彩;有的小朋友選擇維持樹葉原本的紋路與樣貌,在小朋友的巧手下,小朋友的創意與漸層的色彩讓凋零的葉片重新有了生命,正如同人與植物生命的過程,雖然會衰老、會枯萎,但透過回憶的再造,能歷久彌新,保存在人們的心中。



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圖像裡可能有8 個人、微笑的人

「老師,我今天要當太陽」「我要當地球~」「我想當月亮。」才剛上課,馬上就有小朋友想到上週提到地球、太陽公轉自轉的課程內容,舉手發言囉。「好的,不過在這之前,有誰知道今天上課的主題呢?」「我知道,是『立夏』唷!」沒錯,從這堂課開始,我們要進入夏天的節氣囉。


什麼是「立夏」呢?當地球繞著太陽公轉運行到黃道面45度時,就是立夏節氣囉,這時擔任「地球」的小朋友開始繞著「太陽」轉,一旁的同學們也都開心的笑了起來。那麼「立夏」是什麼意思呢?「是表示夏天到了嗎?」是的,經過春雨滋潤的植物們,在夏天溫暖的氣候下會迅速成長喔。「咦,螢幕上有青蛙、蚯蚓、和一個長得很像西瓜的植物耶!」「呵呵呵,那個植物是王瓜喔!」古人在立夏時發現了三個現象,一是青蛙會在田裡開始鳴叫,像是迎接夏天的到來;二是蚯蚓會因雨水增多而鑽出地面,蚯蚓鬆土的動作剛好幫了農夫一個大忙唷;第三是王瓜會快速生長。而今年的立夏是五月五日,大家想想看,在這前後會有什麼節日呢?「五月份,好像是母親節唷」「是的,那母親節你會送什麼花給媽媽呢?」大家異口同聲回答:「康乃馨~」,除了花以外,還可以送什麼給媽媽呢?「我要做卡片~」「我要親媽媽100下!」太好了,別忘了實現計畫,跟老師分享喲!



節氣詩詞、諺語時間到了,小朋友喜孜孜地詢問:「老師,今天的詩詞有幾句呢?」「總共有四句,今天要認識『山亭夏日』這首詩,讓我們先看段兒歌版的唱誦吧。」「綠樹陰濃夏日長,樓臺倒影入池塘...…」「哇,畫面中的人物在樹蔭下睡著了,我也好想在樹下乘涼~」,是呀,夏天一到,綠葉茂盛,很適合在樹蔭下乘涼、野餐。想想看,夏日你可以和爸媽相約到哪裡乘涼、野餐呢?「離我們最近的~大安森林公園!」說完,大家相視而笑,露出蠢蠢欲動、想去跑跳蹦的神情。「老師,那夏天有什麼農業諺語呢?」「立夏北,無水通磨墨。」小朋友們搔著頭問:「是什麼意思呀?」「它是指立夏日刮北風,會有乾旱。」「喔~那我要在那天好好的來研究一下,是不是真的會吹北風!」能夠結合知識與觀察,學以致用,真是太棒了!


「老師,我發現今天茶葉的形狀和上一次六安瓜片不太一樣耶......」「嘻嘻,你觀察得很仔細喔,這個茶叫『都勻毛尖』,和六安瓜片都是綠茶唷!」「它聞起來的味道好像我早餐吃的紅豆麵包喔~」「我覺得它比較像綠豆的味道!」大家對茶葉的味道都能夠和自己日常生活做結合,那大家品茶後的心得是什麼呢?「我的感受是像吃雞排一樣,超級喜歡!」「我覺得很像小狗在草地上追逐蝴蝶~」「像是在河邊玩水一樣,快樂、很悠哉!」今天值日生泡的茶讓大家的感受這麼豐富,那麼現在就動動手,將泡茶、品茶、吟誦詩詞的心得記錄下來吧!



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圖像裡可能有2 個人、小孩

「老師,這次我們要做什麼書呢?」小朋友期待地看著老師手上的圖畫紙,「我們這次要做有口袋的書喔!可以在口袋裏放進剪報,做成雜誌小書,或是放進你們畫的迷宮,變成迷宮大集合!」小朋友興致高昂地跟老師拿紙,討論要做什麼主題。「老師,我可以畫很多朋友的小故事放進去,做成一本朋友書嗎?」「我要做神奇寶貝型錄第二集!」小朋友七嘴八舌地分享著各自的創意,神采奕奕呢!


「我們上次好像有做過口袋書耶?這次的摺法跟之前一樣嗎?」小朋友提出了疑問。「摺法不一樣喔,上次的口袋書有6個口袋,這次只有4個口袋喔!」老師示範新的摺法後,小朋友邊看邊學,開始動手做,小朋友們埋首創作時,只有彩色筆跟紙張發出的沙沙聲,看著小朋友認真的神情,老師很期待大家的完成品喔!



「老師,我畫好了!妳想不想試玩我的書?這是一本迷宮遊戲書,裏面有很多小迷宮,妳一定走不到終點的,哈哈!」小朋友洋溢著得意的笑容。「我的書裏面有很多可愛的故事,但我還沒想好書名,老師,但妳可以先試讀,當我的第一個讀者!」小朋友陸續跟老師分享自己的得意作品,教室氣氛熱絡了起來,充滿歡愉的笑聲。


「原來不只一種口袋書耶,我還以為都一樣呢!」口袋書有許多的玩法與各式各樣的摺法,僅僅改變摺法,就會出現不同的作品,這就是繪本製作課迷人的地方喲!



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圖像裡可能有5 個人、大家站著和文字

「今年,我們也要去那裡嗎?」「那裡超級好玩的!」「這次的出戶外是我最喜歡去的地點!」沒錯,2017的兒童節禮物,一樣要帶給小朋友歡樂無窮的回憶,老師要陪伴小朋友們盡情慶祝快樂兒童節!「我看到101了,就快要到了!」憑著去年對樂幼屋的深刻記憶,小朋友們在抵達前看到台北最明顯的地標,迫不及待搶先預告即將抵達的目的地。


孩子們一路上懸懸而望,抵達時心情更是高昂,耐著亢奮的心情,專注地聽完注意事項後,便攜手進到遊戲世界囉!「哇噢!好多球從上面掉下來哦!」許多小一的小朋友第一次到這裡來慶祝兒童節,看到五彩繽紛的球落下的動人情景,忍不住驚呼稱奇。然後使勁的把球丟進籃子裡,想再製造一次相同的景致。「你看,這個球會跟著管子到籃子裡耶!」小朋友奔走相告,發現這邊許多有趣的設計、機關,大家合作再來一次吧!「準備好了嗎?我要按囉!」齊心協力收集完球,小朋友一同站在籃子下,享受球雨落下,豐收的瞬間。



另一邊則是槍林彈雨的激戰現場,小朋友瞄準敵方發射子彈後,馬上就躲了起來「啊?!我中彈了!」小朋友演著中彈後倒地的模樣,十分可愛,老師給了你們的演技滿分!「一次一發,子彈才能射得又準又遠噢!」簡單的操作方式,不用花太多時間,小朋友駕輕就熟,很快就掌握其中的技巧,也不吝於分享訣竅給其他人。「啊!被偷襲了!」嘿嘿,可不是只有對面的槍炮才是敵人,要眼觀四面,耳聽八方,隨時都還有可能被後方的人擊中呢。「報仇啦!」每一條小徑的關卡不同,有的路段上下有角錐形的障礙物,網狀編織的通道也不好行走,還有撞到會反彈的拳擊包。「呼~」有的路段步履維艱,費了不少工夫才能抵達下一個地點,不過對小朋友而言,越有挑戰性的道路才是最棒的道路啦!


「子彈不夠了!我下去收集,你們守住堡壘!」這裡不是一個人孤軍奮戰的戰場,而是需要相互掩護,同舟共濟的過程,「我已經用管子把球運上去了,收集越多越好哦!」小朋友叮嚀著隊友,有不少的設計是能在幕後補給,達到最完美效益的機關,「往這邊走!」小朋友們打完仗,又打算到哪裡冒險呢?「我可以盪過去哦!」小朋友握著滑鉤,宛如泰山似的輕盈移動到另一頭。「你看!我跳超高的!」「我還可以這樣子跳哦!」踩著跳床的小朋友,變換各種不同的姿勢,享受著騰空而起的暢快感。「這個溜滑梯超大、超快的!」小朋友們興奮地喊叫著,呼朋引伴到處體驗新鮮的遊樂設施,可以讓小朋友這樣盡情揮灑汗水、發洩精力,是再幸福不過的事了,玩樂,就是兒童節最該享受的事,兒童節快樂!



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在歡樂的兒童節過後,緊接而來的便是讓小朋友們感到緊張的期中考了。考試前,擔心著自己會不會寫不出來;考完後,會煩惱著考不好或粗心時該怎麼面對爸爸媽媽。但若是真的沒考好,該怎麼辦呢?讓我們一起來看看短耳兔冬冬怎麼做吧!


冬冬知道自己這次的數學沒考好。有一天,他發現大象老師的腳踏車停在樹下,籃子裡裝著考卷。冬冬忍不住走了過去,翻呀翻的,終於找到了自己的考卷,沒想到,上面居然打了個又紅又大的「0」。從那天開始,冬冬絞盡腦汁的想讓這張0分的考卷消失在這個世界上……



看到冬冬如此煩惱,小朋友忍不住說:「把考卷吃掉就好啦!」「怎麼可能吃考卷啊,會肚子痛吧!」另一個小朋友聽到後立刻回應。看來不管什麼方法似乎都無法讓考卷消失,大家覺得應該要怎麼辦呢?「冬冬當初不要偷考卷就好啦!」「對阿!那樣就不用煩惱了。」「所以如果是你們,會誠實面對自己的成績嗎?」「我會!雖然會被爸爸媽媽罵,但是說謊是不好的。」「我也會,只要自己下次再努力一點就好了,但不可以偷考卷啦。」很棒喲,希望以後的每一次考試,無論考好考差,小朋友都能記住現在說過的話,帶著誠實的力量向前,勇敢面對自己的成績喔!


上週,我們完成了城堡書。這週,要來做一本新的動物園小書,一起來開一間可愛動物園吧!今天的主題是「0」,請大家用「0」的概念開始創作我們動物園書的封面吧!「我要用0當成是動物園的售票口。」「我要用很多個0來畫成柵欄。」「0還可以當作動物的眼睛和臉喲!」小朋友對於0的想法非常多元、有創意,每個封面都很有自己的風格與故事呢,讓我們一起期待下週第一種出場的動物吧!



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「今天的道具是繩子耶!要用來跳繩嗎?」「還是要像這樣走過去呢?」腦筋轉動極快的小朋友馬上想出了不同種的玩法,今天我們的繩子的確是要做為小朋友通行的關卡,「這個我超強的啦!」只要跟體能有關的活動,幾乎每位小朋友都自信滿滿地準備好好表現一番!


挑戰總是從初階開始,隨著難度增加,小朋友需要判斷的地方也跟著增多。「嘿咻!」有小朋友站離繩索近一些,賣力一跳。也有小朋友喊出聲音來提升自己的勇氣,為自己助陣。有的小朋友往後退了幾格,喊著:「我要助跑囉!」腳步跨大點就過去了。「一下子變得那麼高!」「這跨得過去嗎?」老師在小朋友行動前,要他們動動腦,利用不同的方式通過繩索,「那可以不要用跨的,用彎腰的可以嗎?」沒錯,找到訣竅後,難度一下子降低許多,剛剛挑戰我們腳部的跳躍力,這次則是要挑戰身體的柔軟度囉!「個子不高也有好處耶,比較好通過!」小朋友馬上就分析出自己的優勢了,「這次太低了,我要用蹲的啦!」「這個高度我或許可以試試看用跳的喲!」對自己的彈跳力信心滿滿的小朋友,仍然想挑戰用跳躍的方式進行,不過老師為了安全起見,讓他在一旁先試跳看看,嗯...仍有一點點差距,只能再加強訓練後才使用跳躍挑戰囉!



繩索增加越來越多條,這次小朋友要想辦法穿梭過這些關卡可就越來越難,有的小朋友小心翼翼分段行走,也有小朋友扶著欄杆一次跳過好多條繩索,更有只有與地板相隔五公分的距離,需要貼扶著通過。唯一的規則就是通過繩索時不能碰觸到任何一處,至於通過的方式,就讓小朋友們發揮創意囉!


最後一項要挑戰速度感,移動的繩索要行經過排著隊伍的小朋友群,「哇嗚~~!」差點反應不及的小朋友緊張地喊了出來。「看我的!」這次可是要在繩索到自己面前就先判斷該用什麼方式通過哦,為了讓繩索通過,小朋友可是擺出了各種千奇百怪的姿勢,度過一個需要反應力與判斷力的午後,期待下回的活力動動囉!



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「今天要做的作品和交通工具有關喲~」「耶~好棒喔!我最喜歡做車子或飛機了!」「是會飛的嗎?還是會游的?」小朋友七嘴八舌地詢問科學老師今天的作品主題。「我們今天要做噴射推進車,但首先我們先來瞭解一下噴射推進的原理吧,大部份的噴射推進器,都是利用反作用力產生的力量,推動機器或物體前進喔!」「反作用力?」小朋友歪著頭表示疑問。「小朋友你們知道烏賊遇到敵人時,怎麼逃跑的嗎?」「我知道,放黑屁!哈哈哈!」老師以烏賊逃跑的手法作為譬喻,烏賊的黑煙是障眼法用來擾亂敵人的視線,同時向後噴出水柱,利用「反作用力」緊急逃命。「老師,那噴射客機的原理也和這個類似嗎?」小朋友舉一反三,很快地聯想到喜愛的飛機。「那可以把噴射客機的引擎裝在高鐵上嗎?這樣也可以跑很快耶!」「嘿嘿,不錯的想法,其實俄羅斯有研發過類似的交通工具,但發現實用性不高,因為周圍鄰居的窗戶都會被震破啦!」


接著老師介紹了在亞洲還沒有很普及的水上極限運動 Fly Board,利用反作用力高壓噴射,4根水柱控制方向,經過受訓的玩家彷彿像是能飛行似的,可以在水上騰空翻滾呢!「太酷了!我也想玩~」小朋友們看著影片紛紛露出崇拜的眼神。「不要看這些玩家那麼酷,這其實是有一定難度及危險性的,高難度的動作是需要經過訓練的呢!」老師還介紹了一些電影槍戰中,警察拿槍時,都需要把手伸直,不然反作用力會導致槍身向後震,逮到壞人前,反倒先傷了自己呢!小朋友聽聞老師的形容,配上想像的畫面,笑得樂不可支!



最後跟著老師一起利用簡單的氣球與PVC板做簡單又有趣的動力推進車吧!首先先剪下四個圓,作為車子的輪胎,盡量剪越圓越好,車子才能跑得順暢喲!「好難剪喔~我都剪不圓......」「沒關係啦,我相信它還是能跑得很快的,不然等他多跑幾次,輪胎就會磨得比較光滑囉!」話語的力量真溫暖,激勵同伴即使剪得不滿意,但打起精神繼續製作自己的作品。有的小朋友整台車從輪子到氣球都選了最喜歡的藍色;也有的小朋友輪子、車身、輪胎刻意選了不一樣的對比色,鮮豔亮麗。最後別忘了綁上氣球,作為車子的動力來源,一起奔馳在教室各個角落吧!



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圖像裡可能有3 個人、小孩

紙是一種很神奇的媒材,在還沒有上這堂課之前,孩子們已經常常會在下課空閒之餘自我創作,用卡紙和瓦楞紙製作橡皮擦的家,或是用信紙摺出麥皮蟲的住所,還可以用剩下的邊材化身為文具的衣服呢!當他們有更多材料可以運用時,常常會變出好多新奇古怪的創作喲!


中年級的小朋友已經可以嘗試看看較有挑戰性的創作囉,所以老師特別準備了兩種立體卡片的做法,一種是基本立體卡片加強版,一般的版本如果將紙摺半後,用剪刀剪出兩條平行線,就可以做出立體卡片的雛形,觀察力敏銳的孩子,會發現虛實的空間其實是相互呼應的,而加強版的立體卡片可以變成三摺,需要用尺精密的測量;另一種立體卡片則是利用空間的夾層,將表面挖空後透出的圖案搭配上小巧可愛的亮片,增加趣味性,也是需要技巧才能呈現出來的效果喔!



其實製作卡片的時間一堂課的時間不太夠,所以老師統一保管卡片,自由時間時如果孩子有意願就可以再製作和創作喔,有的孩子很用心地設計卡片裡的機關,卡片往上拉會有特別的效果;有的孩子原先創作時受到一點挫折,原本想半途而廢,不過自由時間再拿出卡片時,似乎又有了新想法,將原本的作品加以改造,變成另外一種模樣。孩子的真性情,在創作過程中展露無遺,也許有時作品孩子們會因為不滿意而寧可捨棄重做,不過只要仍然保有一顆喜愛創作的心,每回的創作就像是一次次的實驗,而都在醞釀養分投入下次的作品,就讓我們在愉快的心情中創作,繼續前進吧!



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