放學窩 - 相信、放心、鼓勵

今天要出發前往的國家小朋友都很熟悉，而且許多小朋友都曾經去過喲，就是離台灣很近的─日本。我們先看了幾個日本有名的景點，像是去年被外國人票選人氣景點第一名的「伏見稻荷大社」，一整排的鳥居讓許多觀光客特地來此取景。還有可以餵鹿的「奈良公園」，小朋友興奮地分享著：「我有去過，小鹿都一直靠近我！」「我弟弟還被鹿嚇哭了呢！」除了鹿，日本還有一個景點以「雪猴」聞名，就是「地獄谷野猿公苑」。大家看著溫泉裡的猴子，都覺得好驚奇。「原來牠們跟我一樣喜歡泡溫泉耶！」因為這個地方天氣很冷，所以猴子們也會泡溫泉暖和暖和身子喲！還有大朋友、小朋友都喜歡的「三鷹美術館」，看到熟悉的龍貓，小朋友開始嘰嘰喳喳，興奮地跟老師分享他們知道的宮崎駿卡通。

很多小朋友都去過日本，所以我們今天上課主要不是景點分享，而是來讓小朋友了解日本的文化跟台灣不同之處喔！老師先放了一張日本街頭的照片，接著問問小朋友有什麼想法？小朋友歪著頭思考了一下：「車子有禮讓行人。」、「大家都有走在斑馬線上！」、「沒有人在抽菸~」、「地上很乾淨！」，看來大家觀察力都很敏銳，有許多發現呢！日本人非常嚴謹且自律，會好好遵守規定。例如日本街頭雖然垃圾桶很少，但是街道仍非常乾淨，大家都會自動自發把垃圾收好帶回家處理喔！

今天的生活發明家，我們要來看一看不同發明的房間，首先讓孩子看到的是在美國奧勒岡州設計的「藍色房間」，這間房間可以讓受刑人觀賞有關大自然的風景影片，讓他們的情緒可以得到舒緩。再來看到的是各式各樣有趣的房間，裡面有小朋友最喜歡的球池、溜滑梯，「我也好希望我的房間有遊樂設施。」還有充滿粉紅色的夢幻房間，有小女孩說：「這好像我的房間，我的房間都是粉色系的東西。」老師接著介紹了房間裡的特色發明，像是平常風吹了門就會發出「碰碰碰！」的聲音，這時就需要「門擋」來阻止一些噪音，現在的門擋也設計了各種造型，有楓葉、紙飛機等等，小朋友都看的目瞪口呆。

小叮噹的房間型錄也讓大家覺得好驚奇，只要打開型錄就可以選擇自己要的房間，有時讀書環境太吵了，只要翻到森林房間，就會變到大自然的環境中看書；有時想有各種玩具陪伴，將型錄翻到遊戲房間，讓小孩待在裡面都不想出來，也有小朋友說：「我的房間也很棒，窗外看出去是公園，房間裡也有各種玩具可以玩。」

「老師，為什麼今天要帶最喜歡的玩具呀？」因為我們今天有個跟玩具有關的故事喔。「可是我忘了帶該怎麼辦？」一位小朋友有點擔心地說。沒關係，因為你可以邀請朋友與你分享呀！「對啊！像我就借他小風扇，又借他小鏡子。」旁邊的小朋友看著左右兩側的人說。故事開始前，老師請小朋友介紹自己帶的玩具。

第一位登場的是一隻黑灰色相間的貓咪玩偶，是阿姨從夾娃娃機夾到的禮物哦！據主人說它以前很不聽話呢，常常趁著主人睡著時亂跑，但現在就不會了。聽起來怎麼有點可怕呢？另一個寶貝玩具來自媽媽送的禮物──跳棋，外觀乾淨整潔也無摔傷的痕跡，感覺主人非常細心呵護呢。說到玩偶，今天繪本的主人翁──威廉也好想要一個可以摟抱著、餵牛奶、帶去公園盪鞦韆、為他換衣服及和他說一聲晚安的洋娃娃，像個爸爸照顧孩子一樣。但哥哥覺得喜歡洋娃娃的威廉很噁心，鄰居也嘲笑他。而爸爸也只買籃球和電動火車給他，這些都與洋娃娃沒關係。

今天的上課主題很特別，就叫做：「酷炫蠅」。到底有多酷炫呢？我們來聽小龜老師為我們解答吧！原來小龜老師以前念書的時候就是專門研究「蒼蠅」，老師分享了許多以前飼養蒼蠅時的趣事，小朋友聽了都哈哈大笑。

大家都知道蒼蠅小時候是「蛆」，但是你知道蛆非常需要水嗎？小龜老師告訴大家如果蛆喪失了水分，就會黏住無法行動了。小朋友好奇的問：「那蒼蠅也很需要水嗎？」老師說蒼蠅也要喝水，但是不像蛆需要這麼多。而且蒼蠅不太聰明，如果在水漥喝水很容易不小心淹死自己，所以以前老師飼養蒼蠅時，都是用吸滿水的衛生紙團讓蒼蠅自己去沾取水分。另外，如果蛆吃的食物太乾、水分不夠，還會因此生長速度較慢，等他羽化成蒼蠅時也會比較小一隻呢！

「是『嘿！我的魚』耶！」加了語助詞更朗朗上口的名稱，是這款桌遊的特點之一，有趣的名稱，讓小朋友們聽到桌遊名稱就咯咯地笑，這款遊戲的規則也如名稱一般平易近人哦；一打開盒子，就聽到小朋友的驚呼聲「哇，好多魚哦！」，在遊戲開始前，要把六邊形的板塊給拼湊起一個大冰地，「跟方格遊戲相反，邊對邊就可以把它拚得很好！」小朋友邊嘗試邊分享著自己的心得，「我很快就拚好很大一塊了！」大家一起合作，果然很快就把板塊拼好了，接下來就是小企鵝要站在冰塊上敲冰，敲完就可以帶走板塊的魚，並前往下一個目的地，小朋友要為手上的兩隻小企鵝努力地掙魚吃囉。
「我一開始就抓到魚了！」小企鵝公仔上刻畫著抓魚的樣子，觀察入微的小朋友發現時開心的不得了呢，不過，這條魚可不算在分數內哦！「那我要先站在三隻魚的地方！」小朋友很聰明，這樣下一回合離開時就可以帶走三隻魚了，「天啊！他的企鵝也太靠近我了吧！」不僅站在幾隻魚的板塊上重要，企鵝彼此的位置也很重要，因為魚被帶走的同時，路也會跟著消失，小朋友輪流放置小企鵝時，可是傷透了腦筋，「你這樣轉彎了啦！」「吼！那我剛才走錯了啦，這樣我只能拿兩條魚耶」小朋友一個估算錯誤，只能退而求其次的拿數量較少的魚，「對不起啦，我只能走這！」原本說好要相互扶持的兩人，不小心害得對方無路可走了，不過誠懇的說詞也得到和氣地回應。

「老師，為什麼有恐龍！」投影片投射出繪本封面時，馬上就引發小朋友們的好奇心。為什麼呢？大家猜猜看！「因為他很兇！」「對，他在桌子上畫一條線，旁邊的女生只剩小小的位子。」「他都欺負別人！」「有人用魔法把他變成恐龍！」藉由觀察和想像，小朋友分析了許多原因及可能性。

繪本的兩位主人翁，美穗和阿達是坐在隔壁的同學。美穗認為阿達就像一隻可怕的綠色恐龍，不但每天糾正她東西沒吃完，還嘲笑她不會算術又不會跳繩，讓她每天精神緊繃、挫折不已，甚至煩惱到不想去學校。直到有次阿達不小心弄壞了美穗最珍貴的筆，美穗拿起橡皮擦往阿達身上一丟，這突如其來的舉動，不僅嚇著了阿達也嚇壞了自己，美穗更擔心阿達會因此變本加厲地欺負她。

週三下午，我們一起進入創意的發明世界吧！今天要來介紹一樣隨處可見的發明------紙！小朋友動腦想想，生活中常見的紙有哪些呢？「我最喜歡折色紙！」「課本、作業簿、聯絡簿⋯⋯好多好多用具都是紙做的！」「我的房間很漂亮，貼滿了五顏六色的壁紙。」小朋友紛紛發表意見，可見紙張的發明大大地改變了我們的生活，成為重要的角色。老師拋出了另一個疑問：「那小朋友再想一想，如果紙從我們的世界消失了，生活會變成什麼樣子呢？」「我沒有辦法想像上完廁所，沒有衛生紙可以擦耶？！」「咦？這樣我就不用寫作業了。」小朋友開始七嘴八舌的討論起來，也講出不少爆笑的真心話，最後大多數的小朋友還是認為紙張是生活中不可缺少的必需品啊！

老師接著介紹紙張的發明過程，在原始時代的人是將文字刻在骨頭或龜殼上，傳遞訊息，「以前要寫一個字好不方便。」「這樣他們寫作業應該要寫很久？」到了春秋戰國時代，人們將文字寫在竹子上，再做成竹簡，開始傳遞知識，「但還是好不方便，感覺寫一本書要花好長的時間。」終於到了漢朝時代，出現了一位老先生------蔡倫，他利用樹枝、破布和魚網製作出了紙張，為人類的文明做出了巨大的貢獻。

一群人跟隨拿著旗子的導遊，亦步亦趨前往眾所皆知的名勝古蹟，抬頭望向同一處風景，正是你我熟悉的旅行團模式。但在這秋高氣爽的日子裡，我們因緣際會認識了「台北城市散步」的策劃群，在策劃老師們眉飛色舞的介紹中，細細品味他們為孩子們規劃的路線：前進批發市場參與清晨的漁貨拍賣、沿著淡水河尋找台北城的根、從建築與空間認識齊東街……從建築、市集、移民、性別等各式議題切入的城市導覽，讓人充滿驚奇，不禁感嘆：「原來這座城市裡，有這麼多我不知道的故事！」
 
從小，我們所認識的河川及山脈、我們所理解的盆地與島嶼，往往建構在書本上一次次的螢光筆重點畫記，一頁頁的年代圖表統整，而不是建構在親身探訪所感受到的自然美景與人文情懷。我們這一代，似乎總在長大後才驚覺：補習時路經的北門郵局，是台北建城後第一所郵局；曾身為台北盆地農業用水命脈的瑠公圳，竟可在台大校園內覓得芳跡。課本條列了我們不可不知的台灣歷史與地理，但是在考試進度的壓力下，竟少有能人，能夠為孩子深入介紹腳下這片我們生長於斯、也將魂歸於斯的土地。
 
其實這正是長年以來，無論外在條件多麼困難，放學窩老師們都堅持要帶孩子們走出教室的原因。「善待孩子」與「拓展視野」是放學窩的核心價值，立足台灣，放眼世界；拓展視野的前提，是對自身足夠深刻的認識。所以我們帶著孩子到自來水園區，知道每天使用的水從哪裡來；所以我們帶著孩子到北投焚化爐，知道每天丟掉的垃圾往哪裡去。秉持著放學窩一貫的精神：鼓勵孩子動手做、動腦思考、打開五感，盡情體驗生活中五彩繽紛的點點滴滴，我們希望每個孩子都能在導覽過程中，透過活潑有趣的互動與呈現吸收相關知識，可惜的是，累積數年經驗與觀察，並非每次導覽都能如我們所願，內心對此總有一層揮之不去的遺憾。
 
「地圖上有很多秘密，大家加油把秘密挖掘出來！」「你們可以問問在廟裡休息的伯伯，這座廟有什麼特別的故事喲！」聽著策劃老師繪聲繪色分享他們帶領小朋友「城市散步」與玩尋寶遊戲的吉光片羽，由衷慶幸這份遺憾有機會被撫平，也十分高興有如此活力奔放的團隊加入兒童教育的行列。重視且回應孩子的需求，激發好奇心，引領孩子打開五感的觸角，對周遭細緻覺察，勇於發問與冒險，永保對生活與生命的熱情，這是「台北城市散步」團隊與放學窩共同的目標，也期許孩子們能透過這樣的導覽，對這塊生養我們的土地有更深層的認識，也能夠對它的未來，持續賦予無邊無際的想像、期待，與行動。

在學習的過程中，有人學得快，有人學得慢。學的慢的人並不是比較笨，也許只是比較晚開竅而已。今天，老師要講的故事是「小虎也開竅了」。「老師，開竅是什麼意思呢？」先別急，等看完故事你們就會懂囉！

阿虎的弟弟，小虎，什麼事都做不好，而且從沒開口說過一句話。阿虎有點擔心小虎，媽媽跟他說：「他只是比別人晚一點開竅，就跟你以前一樣。」於是，阿虎決定自己來教小虎。他教小虎丟球、拉小車、搖波浪鼓還有說話，可是小虎沒有一樣學得好。阿虎問爸媽：「你們確定小虎真的會開竅嗎？」爸媽回答他：「我們要有耐心，不要一直盯著小虎看。」終於在某一天，阿虎聽到了小虎開口說了一聲：「阿虎！」

今天的昆蟲課，小龜老師要帶大家來認識昆蟲眼睛。昆蟲的眼睛和人類一不一樣呢？老師一放出第一張投影片-「天牛眼睛」，小朋友們驚奇地說：「哇！天牛的眼睛長得好像麥克風喔！」仔細一看，果真有幾分神似呢。天牛有兩顆大大的「複眼」，每一顆複眼都是由一小顆一小顆的「小眼」所組成。而每一顆小眼只會看到物體的某一個部份而已。因此，小眼越多，昆蟲看到的影像就越清晰。

除了複眼之外，有些昆蟲還具有「單眼」或「假瞳孔」。單眼通常長在頭頂上，數量大多為1~5顆，能敏銳的感受到光線的變化。當有東西經過時，單眼一感受到光線變暗，昆蟲就知道要攻擊或逃跑。假瞳孔是在複眼中的一個小黑點，不管從哪個角度看，它都會在你的正前方。讓人誤以為昆蟲一直在轉動眼珠，盯著你看。但其實他並沒有真正在看你，所以被稱為「假瞳孔」。

萬聖節，教室裏坐著小公主、警察、吸血鬼及皮卡丘，氣氛歡樂，小青老師進教室時彷彿有種錯覺:「現在應該是要開派對，不是上昆蟲課吧？！」特別的裝扮讓小朋友們非常興奮，坐在教室裏迎接小青老師的小臉上有燦爛的笑容，這堂昆蟲課有個美好的開端。

小青老師問大家:「哪些昆蟲有翅膀呢？」「蝴蝶！」「蜻蜓！」「蚊子！」「蒼蠅！」小朋友們回答的非常迅速，每個人都胸有成竹，這堂課，我們就要來好好認識這些昆蟲的翅膀！

如果我們不住在地球，那要居住在哪裡呢？「火星！」太陽系的星系中，火星被認為是最有機會讓人類登陸、居住的星球喔，但是，如果我們要移居去火星，要有什麼必備的東西呢？「食物，可以帶罐頭去吃！」小朋友曾聽說過太空人會食用太空食物，不過如果罐頭食物吃完了，那該怎麼辦呢？老師拿出火星探測器「好奇號」所拍攝的照片，「我看過這個照片，它是去火星拍照的機器！」小朋友說對囉，好奇號探測到火星上有液態水與土壤，那讓我們將火星上的土壤與水放進瓶中，想像可以種植出什麼植物呢？

「好多種深淺不同的咖啡色喔！」土壤因為濕度的關係，會有深與淺的區別，老師拿出了各式咖啡色，讓小朋友在紙上畫出層次分明的土壤，再將紙揉出縐褶，放進瓶子裡，這樣土壤就放置好囉，接下來重頭戲才要登場，小朋友們想種出什麼呢？「漂亮的花？」不過是火星上的植物，或許我們可以來種種漢堡！「漢堡？可以嗎？那我要種出棒棒糖！」老師示範種了魚、人、漢堡、還要放音樂給植物聽呢，除此之外，還有很多的監測器，聽植物的心跳、PH值跟水份的檢測，每聽到一種特殊的設計，小朋友就多了一種想像，看來等等的畫作一定十分豐富繽紛。