放學窩 - 相信、放心、鼓勵

【20191016 新聞花路米-新聞大事記(新生教室)】
 

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【20191005 小廚神當家-野餐三明治（新生小二）】

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【20191009 邏輯轉呀轉 – 條條大路通羅馬（幸安新生小一）】
 

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【20190927 走出教室 - 爬爬客親子樂園（幸安小三小四）】

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【20191009 新聞花路米-報紙版面介紹Ⅱ(新生教室)】

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【20191009 昆蟲課-外來訪客：外來種 （新生小二）】

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【20191009 活力動動 - 人體迷宮（幸安小四）】
「今天我們要來建造『人體迷宮』，有沒有人要自願上來示範？」一到公園，老師開門見山的說明今天的主題。老師故意沒先說示範的內容，便邀請孩子上來嘗試，是從孩子低年級上課時就培養出來的默契，為的是鼓勵孩子：勇敢的縱身躍入未知的冒險，將會遇見意想不到的風景。
自願的孩子上來後，老師說：「最初級的人體迷宮，就是兩個人雙手接在一起，挑戰者要想辦法從他們之間穿過，走出迷宮。至於進階有哪些方法，讓你們想一想囉！」示範的孩子很快的搭起雙手，並且想到可以一人蹲著，做出有高低變化的迷宮。示範結束，老師讓全班分成兩組，每組每次一人當挑戰者，其他人用肢體做迷宮，每個人都要挑戰到一次。
老師只帶孩子做初級的迷宮，然後發下創意的邀請函──進階的迷宮是什麼樣子，交給孩子相互激盪、合力創造。各組孩子一次又一次做迷宮，漸漸的找到許多變化的方式。一開始大家都用雙手連接，後來有人開始用身體的不同部位連接：腳底、背、膝蓋、腿、肩膀……；一開始大家都站著，後來有人坐下來，更有人只用雙手撐地，腳放在同學的背上，好厲害！
擔任迷宮挑戰者的孩子，也不斷嘗試出新的走法。一開始大家只是抬高腳跨過去，後來有人換成像螃蟹側身穿越，或是在地上像壁虎爬過去，還有人像蛇一樣靈活的彎曲身體鑽過去。
每個人都完成一次挑戰後，老師請各組建造一個高難度人體迷宮，然後讓另一組挑戰。大家手接手、腳接腳，甚至腳底碰膝蓋、背貼地，共同創作出超級人體迷宮。挑戰者因為高難度而玩得很過癮，有的人匍匐前進穿過一次，然後又回到迷宮起點，躺著像划船一樣划動自己的身體，成功通過第二次。
孩子們一個比一個有創意，玩得不亦樂乎。人體迷宮用身體做迷宮，除了讓我們熟悉自己身體的使用，也了解和他人肢體合作的適當方法。今天玩得很盡興，期待下回的活力動動！
 

 

 
 
 
 
 

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【20191002 新聞花路米-報紙版面介紹(新生教室)】
 

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【20191004 小廚神當家-香蕉麥片餅乾 (新生小二)】
「老師，今天的烹飪課要做什麼啊？」「老師，廚房怎麼有那麼多香蕉，我可以直接吃嗎？」孩子們一進教室就興奮地詢問今天要製作的點心究竟是什麼，這次我們是用香蕉來烤餅乾唷！「老師，可是我覺得香蕉烤過不好吃欸！」別擔心，老師會加進秘密武器，就能做出美味可口的香蕉麥片餅乾囉，那麼我們開始動手製作吧！

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【20190918 思考小劇場 - 貧窮人的台北（幸安小四）】
「貧窮」是什麼呢？「貧窮」距離我們很遠嗎？會不會其實很近呢？
上一堂【思考小劇場】，老師延續孩子們低年級的戲劇課學習，正式介紹「一人一故事劇場」──演出時，主持人邀請觀眾分享自己的生命故事作為演出的腳本，接著由演員與樂師現場即興演出，作為禮物送給說故事人，是一種相互聆聽與分享生命的劇場。介紹完讓孩子互相分享關於「家」的故事，並自由發揮演出。
以「一人一故事劇場」揭開這學期【思考小劇場】的序幕，因為接下來的每一堂課，我們都要來聽聽不同人的生命故事，感受我們與他人之間的不同，又多麼相似。
今天課堂一開始，老師先不公佈主題，播放《標籤底下一公釐》紀錄片，裡面有三個主角，每段生命故事擷取兩分鐘左右播放。每個故事的一開場，都會有像標籤一樣的敘述文字，如：獨老、零工、無家者。孩子都會一起唸出來，然後躍入他/她的生命故事。
「你們猜猜看現在是早上還是晚上呢？」老師問大家。影片中的伯伯背起側背包，脖子上披一條毛巾，帶一袋東西騎腳踏車出門。「應該是晚上吧，天那麼黑耶。」孩子回答。後來影片中有人問伯伯「怎麼那麼早」，大家才恍然大悟，原來伯伯是天還沒亮就出門了，開始一天的工作。接著兩個故事，孩子們也好奇的睜大眼睛，時而提出疑問。不用特別教導，孩子就是最好的聆聽者。
「看完影片，大家覺得這影片在說什麼呢？」老師問孩子。「生活比較苦的人。」有孩子回答。「嗯！老師再說一個故事給你們聽。」接著老師開始說《一盤之間的貧富差距》，故事是描述兩個主角：理查從小在資源充沛、環境富裕、照顧周全的環境下長大，而寶拉從小生活辛苦，半工半讀，後來還要照料生病的爸爸。「由於每個小小的差異都出沒得無聲無息，漸漸累積成巨大的差異。」最後理查成功的站上舞台，而寶拉成為在理查慶功會場端盤子的服務生。
「孩子們，你們看：一開始理查和寶拉出生時，他們身上的能力可能是差不多的，可是遭遇很不同，最後慢慢變成差距很大的結果。你們有想到什麼嗎？」「老師，我有同學像寶拉一樣，回家是沒有人在的。」「老師，我覺得寶拉很努力，可是結果比較慘很奇怪。」「老師，寶拉沒有選擇。」孩子們紛紛丟出自己的想法，分享心得。
「孩子，你們覺得『貧窮』會出現在哪裡呢？」「貧民窟！」「非洲！」對於孩子的回答，老師不禁笑出來。「老師小時候也覺得貧窮都在非洲，可是剛剛我們一開始的影片，是在台北發生的故事喔！台北是一個繁華的城市，然而這個城市裡不是每一個人的際遇都像理查一樣，也會有和寶拉處境相同的人。『貧窮』就在我們的身邊，而『貧窮人』和我們一樣，渴望一個家、希望被尊重與愛護，這是我們身為人一樣的地方。」
接著老師請孩子分組，一同討論貧窮與富有的樣貌，最後演出貧窮人的困境。請點入照片，讓我們欣賞孩子們精彩的體會與呈現。：）

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