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【20190214 生活實驗室-呵護乾裂的唇-護唇膏（新生小二）】



時光匆匆，轉眼間我們來到了新的學期，有什麼課程正等著我們呢？「老師，你的課是什麼實驗室對不對？」「那是什麼？今天要做什麼，可以告訴我嗎？」「要做吃的嗎？」「不對不對，白板上寫的字是蠟怎麼可能吃啊！」，別急！馬上為你們解答，大家今天都化身為小小實驗家，最近的天氣忽冷忽熱，我們的嘴唇都在外忍受著風吹日曬，所以我們要拯救它，為它研發防護罩，也就是—護唇膏。



竟然我們要來製作護唇膏，我們當然要來看看，護唇膏的歷史，早在古埃及、羅馬，就有人使用帶紅色的礦物或植物的色素塗抹在嘴唇上，而中國則是在先秦就有所謂的「點唇」，使用的紅色礦物原料為「硃砂」，之後也在古文當中看到像是唇膏的存在。到了近代，在西元1878年時，發明第一個稱為護唇膏的產品，發明出來最根本的原因原是為了滋潤哺乳者的乳頭，現今這個品牌的商品在百貨公司還看得到喔！看著圖片，孩子忍不住討論「老師，那個圖片的護唇膏我媽媽有耶！」「我要回家問媽媽有沒有買這個牌子的東西」。
之後講到管身的變化，以及我們今天的材料有些什麼功效，孩子也開始關心起待會兒的材料「老師，這些油都可以吃，那做出來的護唇膏也可以吃囉！」，「不行啊！油可以吃，蠟不行啊！等一下就要吃點心了」，「那我們今天是用旋轉式的管子嗎？」「我想要旋轉的管子！」，「沒錯，我們今天要用旋轉式的管子，但裝進管子是最後一個步驟，不用著急啦」。了解各個步驟後，開始量我們各個原料的重量與毫升，孩子們變得很專注，仔細盯著重量的變化，「我剛剛倒過了，現在換你倒」「我來幫你看還要倒多少」，孩子們認真的執行流程與相互幫助、提醒，非常具有實驗家精神！
把所有的材料混合之後，現在要來加熱溶解，並攪拌混合，「老師，聞起來好像香香的，看起來好像蜂蜜，好好吃」，「不行吃啦！東西全部溶解均勻後，要把握時間，倒進容器裡面喔！」，「老師我來幫忙打開蓋子」「我來排一整排的橋樑」「哇，好像骨牌喔！」孩子們邊幫忙邊不忘娛樂，「要注意不要動到它們喔！不然形狀會跑掉，等一下凝固之後可以觀察中間的地方會凹下去，是因為熱漲冷縮喔！」，孩子們各個盯著自己做的護唇膏「老師，變得稠稠的耶！剛剛不是透明的嗎？」「中間真的凹凹的耶！」，完成之後不要忘了幫你的護唇膏做件美美的衣服，突然間變得很安靜，大家都很認真的打造自製專屬的護唇膏。「我要送給我媽媽」「我現在要用看看」，看著成品，孩子開心的笑著，希望護唇膏不止呵護你們的唇，更能呵護你們燦爛的笑容。

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【20190211 昆蟲課-蛙(新生小一)】
開學第一天，小朋友的心還留在愉快的寒假：「好不想上學喔！等一下又要上什麼課啊？」「是昆蟲課喔！」「真的啊？那我要趕快寫功課，這樣等一下才可以聽老師說故事！」小朋友突然幹勁十足，快速完成功課還主動幫忙搬桌子，「好期待喔！等一下會上什麼呢？」為了昆蟲課，小朋友很積極的開始行動呢！
當小龜老師打開電腦，「原來今天要上青蛙啊！我媽媽也有養青蛙喔！」「喔？！是哪一種青蛙呢？」「是旅行青蛙，牠會自己跑去玩再帶土產回來，很好玩喔！」哎喲，我們今天要看的是真的青蛙啦！現實生活裡的青蛙不會隨時出發旅行再不定期的回家，因為野外有很多不確定的危險因素，青蛙光是忙著生存跟保護自己都來不及了呢，「青蛙要怎麼保護自己呢？」大部分的青蛙都有保謢色，讓自己隱藏在大自然的背景裡，不被敵人發現，但有的青蛙看起來鮮艷，很想被大家看見，「那牠要怎麼保護自己？這樣敵人都看到牠了啊？」小朋友很疑惑，「這青蛙也太大膽了吧！」
大膽的青蛙當然有一套自己的秘密武器，像是箭毒蛙，牠的身體有毒，敵人反而不敢太靠近牠；而有的青蛙身上有獨特的黏液，讓敵人吃進嘴裡會忍不住吐出來，為自己製造逃跑的機會，也讓敵人知道下次看到牠時，不要急著把牠吞進肚子裡！「哇！青蛙好聰明，也太厲害了吧！」生活於不同環境的青蛙各自擁有不同的「絕技」，就像生活在水裡的水蛙，牠的外觀就和一般兩棲的青蛙不同，就像魚一樣，在水中悠遊自在。
課堂最後，老師讓小朋友實際看看青蛙和蟾蜍的不同，「外觀上，青蛙的皮膚比較光滑，而蟾蜍大部分的皮膚都有粗糙的小顆粒。」老師把青蛙和蟾蜍放在地板上，「仔細看，青蛙是跳跳跳的前進，而蟾蜍大多都是用走的。」「真的耶！青蛙好會跳喔！」「老師，妳下次試試看妳的青蛙會不會去旅行跟帶明信片回家嘛！」哎喲，就說真的青蛙不會去旅行嘛！倒是很期待小朋友分享自己去旅行的故事喔！
 

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【20190214-繪本金促咪-學會愛自己《捲髮的小刺蝟》】

「各位小朋友，午安！」「佩妮老師，午安！」上課前朝氣蓬勃的互相問候，已經成為師生間的小默契！這學期的第一堂「繪本金促咪」準備開始囉！今天的故事和一隻夜行性的雜食動物有關，牠喜歡吃果實和小蟲，遇到危險時會把自己縮成一顆球，背上長滿了小刺！「哎呀！我知道，是小刺蝟！之前阿賴老師在昆蟲課有帶給我們看過！」沒錯！今天的繪本就叫做《捲髮的小刺蝟》！「老師妳說錯了吧？刺蝟背後的刺是尖尖的，不是捲捲的！」孩子說的沒錯，但是今天故事中主角背後的刺，確實是捲捲的喔！讓我們一起來欣賞這本可愛的繪本吧！

刺蝟尖尖背上有著長長尖尖的刺，大家都不敢靠近牠，刺蝟尖尖覺得很寂寞。有一天，牠在一座美麗的花園建築中，看到一位可愛的小女孩正對著一隻長毛狗又親又抱，刺蝟尖尖真是羨慕不已！刺蝟尖尖走近小女孩，希望她能給自己溫暖的擁抱，可是牠背上的刺讓小女孩不敢靠近牠 ！刺蝟尖尖決定要改變自己！他來到美容院，請美髮師幫他把身上的刺全部「燙捲」！頂著新造型，大家對刺蝟尖尖指指點點，在背後偷偷笑他，甚至將他改名為「刺蝟捲捲」。一心希望小女孩不再對背上的刺感到恐懼的「刺蝟捲捲」，萬萬沒想到，小女孩完全認不出牠，甚至以為牠是小怪物！不但沒有被接納，原本可以用背後的刺來蒐集果實，現在也做不到了！「刺蝟捲捲」傷心地哭了起來，經過的小女孩走去安慰小刺蝟，並送給牠一籃滿滿的果實，小刺蝟的心瞬間暖了起來！隔年的秋天，刺又變直的小刺蝟，蒐集好多果實送給朋友與小女孩，因為牠知道：就算背後長滿刺，也能交到好朋友！

「我覺得他不要燙捲比較好！」「因為那是他的『特色』啊！燙捲就不是刺蝟了！」聽到孩子這麼說，真是欣慰！孩子們能夠了解，外在長相並不能評斷一個人的「好壞」。每個人的外貌或許在別人眼中並不是這麼「完美」，但是自身價值本不完全是建立於長相，「外表的改變，不如自己心態的改變」，學習愛惜自己內外在的特點，也是一門重要的課題呢！

聽完繪本，讓我們也來做一隻「創意小刺蝟」吧！在有色紙上畫好構圖，刺蝟「尖尖」的部分，我們要用其他的物品來代替喔！老師拿出毛根、氣球、棉花棒等等不同的媒材， 在構圖上拼湊，不同媒材就會有不同效果喔！「用氣球來做好漂亮喔！」「老師，刺蝟只有背部有刺，所以肚子我要用棉花來做，軟軟的摸起來才舒服！」結合昆蟲課對刺蝟的認識，一隻隻可愛小刺蝟誕生，有的豪邁狂野、有的細膩精緻，出自於不同孩子的手，就像不同的孩子一樣，各具「特色」呢！

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【20190130-寒假時光-旅行的滋味-旅行文創手工皂】



今天「旅行的滋味」又要帶我們體驗什麼樣的冒險呢？前一天經歷了我們的三峽之旅後，為了對旅程留下美好的回憶，幫助我們回味點點滴滴其中的選擇就是「紀念品」，現今很多紀念品可以讓我們客製化，發展出當地的特色和人情風貌，今天我們要來製作可以盡情發揮創意及兼具實用性的文創手工皂！



看著老師拿出來一塊塊的晶瑩剔透的香皂，孩子們就迫不及待，「哇！老師幫我做啦！我等下做出來也會這麼漂亮嗎？」「我姊姊有在別的地方做過香皂，我也超想做做看！」，先別急，你們知道香皂是如何被製作出來的嗎？它需要經過一種化學反應，稱之為「皂化作用」，是把氫氧化鈉加上油類，經由皂化後，變為甘油，以及脂肪酸鈉(也就是肥皂)。
首先，我們先要把這些透明香皂切成小塊，方便受熱溶解，之後我們來回想旅行之中所發生的事情，「三峽最有名的名產是什麼呢？你們有沒有吃？」「喔！是金牛角啊，很多地方都在賣耶」，「金牛角是什麼顏色」「是黃色啊！」，「那你們是不是有體驗客家藍染，那都是什麼顏色呢？」「藍色啊！老師你問這個做什麼？」，在這趟旅程中，我們看到了很多色彩，同時也可以用色彩來表達我們當時的心情，現在我們要運用顏色的調配與交織的線條，把當時的感覺呈現、表達在香皂中。
「老師，那我要做橘色的！因為昨天大家都穿橘色的衣服」「昨天天氣超好的，天空很藍，我要做藍色的！」。
不只一個顏色喔！我們還可以做漸層的顏色，利用水性三原色顏料，以及凝固的時間點，調出你最喜歡的色調，或是看你們想要畫出一些線條，分兩層、三層，還有各種模型和精油調香，都可以讓你們盡情去搭配和實驗各種方式喔！「哇！那我要把顏料用滴的進去，我想要讓肥皂裡有泡泡」「老師你看！我的是布丁，看起來超好吃」「我調的藍色和你的藍色不一樣耶，好特別喔！」孩子們一邊做一邊開心的討論著。最後還有小驚喜要給各位，我們要放入一個可愛的小玩具在你想要的任何位置，讓它一同陪伴你守護這趟旅遊中寶貴的回憶，「我的貓咪守護神在肥皂裡游泳！」「我把棒棒糖放在心臟的位置，變成小熊香皂的心臟耶！」「這個蛋糕玩具放進去後看起來好像果凍裡的酸梅喔！」，看著孩子滿足的笑著，把滿滿的旅遊回憶帶回家中，心中有股暖流，這趟緊湊與豐富的課程之旅，也成為我們另一個美好的回憶。

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【20190116 期末紀念卡頒獎典禮 (幸安教室)】 
這學期初見時，放學窩老師身著橘色T恤，揚著笑臉站在校門口，等你下課；學期末時，老師站在假想紅毯的盡頭，一樣穿著橘色放學窩T恤，言笑晏晏，等你前來。
看著一個個前來領回「紀念卡」的孩子，時光恍然回到陽光充沛的夏季。升上中高年級，臉龐依然稚嫩，個子好像長了些許，穿著短袖制服，蹦蹦跳跳著，昭示學期的開始。走著平常的路線回到放學窩，放下書包、洗手吃飯、上課寫作業......，待到暮色漸垂，陸續有家長來把小孩接回家。也許這是小朋友再熟悉不過的日常。延續每個上學期期末為孩子們留下學習紀錄的傳統，這學期的日常化為一張張「紀念卡」，一落落交到孩子手中。是老師們的心意，是孩子們青春的回憶。
記得學期中的時候，有小孩問老師：「為什麼我們現在上的特色課變少了？」「因為升上中高年級，在學校的時間變長，來放學窩的時間變短，上的課自然就比低年級的時候少了。」小朋友們覺得可惜，老師也特別珍惜上特色課的日子。全班一起欣賞投影幕上的「紀念卡」時，又重溫了一次格外珍貴的上課時光，「那是我們去打撞球的時候！」「我們第一次寫書法寄明信片給外國人耶！超酷的！」「那次科學課都是做玩具，他還把平衡鳥放在人中上，哈哈哈！」小朋友一一指出照片是在哪堂課上拍攝的，相比記憶力，老師實在自嘆弗如！
除了紀錄日常點滴，「紀念卡」裡還有全班同學的照片，每個人的照片標示著三種不同的能力值，例如：觀察力、恆毅力、自主力、創造力等等。當投影幕放映著當事人的照片時，有人害羞噙著笑，有人大方承認：「嗯！我好像真的很幽默！」，也有人疑惑歪頭：「我有『包容力』嗎？」這時就得靠其他同學認證：「有啊！你脾氣很好，別人跟你道歉時，你也都會原諒他。」無論是看著紀念卡或是透過同儕的言語認同，發現自己擁有一個又一個特質的小朋友們，心情就像吃金莎巧克力一樣，拆開包裝後有一層甜蜜的巧克力，巧克力裡頭又包著一層驚喜。
雖然不是每個孩子都帶著祝福來到世界，但來到放學窩的孩子一定是幸運的，充滿父母的關心與愛憐，還有一群老師傾力希望你們發現自己的優點，學習「欣賞別人，肯定自己」。雖然依舊懵懵懂懂，但孩子，你一定要相信自己有存在的價值。你與別人相同，又是多麼不同。
 

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