今日課堂要利用紙黏土來製作自己的商品，孩子們看到紙黏土都很期待要大展身手呢！首先老師引導孩子想一下自己日常生活中的碗盤是什麼形狀，路上的車子大概是什麼形狀去組成，請孩子思考一下，並畫在紙上，再來孩子們開始討論與分工合作去協調每個人要製作的物品。
- 12月 10 週四 201510:07
【20151210 開店了！-〈製作商品〉】
今日課堂要利用紙黏土來製作自己的商品，孩子們看到紙黏土都很期待要大展身手呢！首先老師引導孩子想一下自己日常生活中的碗盤是什麼形狀，路上的車子大概是什麼形狀去組成，請孩子思考一下，並畫在紙上，再來孩子們開始討論與分工合作去協調每個人要製作的物品。
- 12月 09 週三 201510:26
【20151209 美感體驗 - 身體密碼（金華、新生教室）】
美感體驗課曾帶著孩子用很多方式、很多生活中隨處可見的材料去創作藝術，終於這次不需要任何材料了，而是要讓我們本身變成作品的一部份。老師請孩子們分組，然後試著用自己的身體去表達一個主題，無論是動態或是靜態都可以，讓孩子們在團體中自由討論，然後大家一起表現出來。
想到表演，許多人會從耳熟能詳的故事開始，有一組就表演了「三隻小豬」的故事，有一隻大野狼要抓小豬，小豬們不但動作靈活而且跑得很快，一隻也沒被大野狼抓著，還有專門負責旁白的角色。眾多角色中，有些孩子說想要扮演太陽和雲朵，天馬行空的想法真是令人感到驚喜！大自然在我們生命中是不可或缺的部份，而孩子們做的，便是將他們所感受到的表現出來，或許沒有受過專業的戲劇訓練，但是在好像有動又好像沒有動的慢動作中，這已經是很棒的演出了。
- 12月 08 週二 201513:05
【20151208 昆蟲課 - 動物的嘴（新生教室）】
今天的昆蟲課，我們要來認識「動物的嘴」。肚子餓了就要吃飯，但是你知道動物們吃飯的方式都很不一樣嗎？只說昆蟲，昆蟲的嘴巴就有很多不同的樣子，螞蟻、甲蟲等昆蟲會張大嘴巴，用咀嚼式進食；有些昆蟲則是吸管式的進食，例如蝴蝶或蜜蜂。我們也看了肉食動物吃飯的影片，看到刺蝟的時候，小朋友都直嚷著好可愛呀！
而今天的課程重頭戲在體驗部份，阿信老師帶了「刺蝟」來給小朋友看，大家幾乎都是第一次近距離看到刺蝟，每個人都難掩興奮之情。老師說這隻小刺蝟是昆蟲館的新成員，還不習慣跟著老師到處征戰，所以會比較緊張。看著小刺蝟縮成一團的樣子，小朋友覺得很可愛，卻也開始好奇：真的很刺嗎？
- 12月 08 週二 201510:18
【解決問題】（金華教室小一導師）
昆蟲課時間一到，孩子興奮圍成一圈觀察昆蟲，只有一個孩子靜靜的在旁遊蕩，他左看看右看看表情相當苦惱，我上前詢問他怎麼了，他說：「我想看昆蟲但都看不到，我不想看了。」他丟了一句話後，便在一旁遊蕩，在某些課堂中，有時他無法找到方法參與而選擇放棄。
- 12月 07 週一 201515:04
【20151207 邏輯美學-看進迷境花園(植物園教室)】
今天的美學課除了華華老師，還多了一位幫手─彩虹老師。咦，難道今天的美學課會很困難嗎？那就要更仔細聽聽老師說怎麼做，以及更專心看老師的示範囉。
- 12月 07 週一 201515:03
【20151207 昆蟲課-昆蟲絕地逃生(植物園教室)】
「小朋友們想一想，如果昆蟲遇到自己的天敵會怎麼做呢？」「逃跑、飛走。」「裝死！」很不錯哦，小朋友們都有回答出基本的逃命方式。不過，除了這些以外，小小的昆蟲們可是各個身懷絕技，還有許多其他厲害的絕招可以拿來躲避天敵、保護自己的哦。那就讓我們一起來瞧瞧昆蟲有哪些厲害的招式吧！
- 12月 07 週一 201514:00
【感受童年】（新生教室二年級導師）
每當經過連雲街的巷弄，便會習慣性地抬頭仰望，偶爾能瞥見都會象徵 101 大樓的一角，而屋頂與天際線形成的小小相框裡，若能看見片片白雲與藍天，我就會開心地想著：今天是適合帶孩子去公園玩的好天氣！
每當孩子們得知今天可以去公園玩，總會興奮不已，甚至緊張的盤算起手邊的作業量，然後努力埋頭苦幹，為的就是要無事一身輕、盡情享受到公園玩的美好時光。而這座小小的公園，已經變成孩子們最大的秘密基地。在秘密基地中能做的事情好多，孩子們總會天馬行空，突然的就玩起角色扮演，你追我、我追你，追得不亦樂乎，看似只是在公園四處跑來跑去，卻是每個孩子的無比開心。
公園也是孩子們的自然教室，常常讓孩子們所學有得以發揮之處，往往有時會突然很興奮的拉著我的手：「老師你看！那裡有……！」經過昆蟲課的洗禮，普通的螞蟻、馬陸、毛毛蟲、蝸牛等等都能讓孩子眼睛為之一亮，回憶起課堂中老師教過的點點滴滴；有一次，有個孩子跟我說他看見「蜂鳥」，我半信半疑之下去瞧了一會兒，真的是我們認知中的「蜂鳥」，翅膀揮動的速度快到幾乎看不見，令我相當佩服這孩子的觀察力！
偶爾孩子們會向老師抱怨：「怎麼那麼快就要集合了？」老師提醒孩子們，如果想玩久一點，就得集合得快一點！經過一次次的提醒，孩子們就集合得一次比一次迅速。這一座公園處處都灑落孩子們的歡笑聲，相信無論是在公園、或是在放學窩像家一樣溫馨的教室裡，孩子們都快樂的編織著他們的童年，而老師能夠為孩子們做的最好的事，就是陪伴著他們，慢慢長大。
每當孩子們得知今天可以去公園玩，總會興奮不已，甚至緊
公園也是孩子們的自然教室，常常讓孩子們所學有得以發揮
偶爾孩子們會向老師抱怨：「怎麼那麼快就要集合了？」老
- 12月 07 週一 201511:41
【20151207 桌遊 - 動物園吹牛（新生教室）】
今天這款桌遊，「老師，上面的字好特別哦。」小朋友一說，老師才注意到，原來包裝上「動物園吹牛」這五個字可是別出心裁，由五種動物的身體部位所組成。這個遊戲跟「吹牛」有關，有小朋友知道什麼是吹牛嗎？「我知道！就是說謊。」「跟說謊有一點接近，但不太一樣喔。」另一位踴躍舉手的小朋友說：「是你明明不會做什麼事，可是你卻說你會。」答對了，其實吹牛就是誇大，把事情講得很厲害、很誇張，跟事實有差距。
「有沒有人可以把卡片上的五種動物，按照體型大小排列出來？」「老鼠！狐狸……還是兔子？」不常看到這些動物的小朋友一時無法確定，「大家翻到背面，可以看到大象的體型最大，接著是獅子、狐狸、兔子、老鼠，這很重要喔，為什麼咧？因為我們接下來到動物園吹牛時，會用上的。」
- 12月 04 週五 201514:14
【20151204 日本文化 - 傳統兒童遊戲（植物園教室）】
小朋友，你們平常會玩什麼遊戲呢？「鬼抓人！」「捉迷藏！」「牆壁鬼。」「警察抓小偷。」「紅綠燈！」小朋友吱吱喳喳的回答著，讓老師想起自己童年時代也常玩這些遊戲，它們似乎一代傳一代，留在每個孩子的童年與記憶裡。老師小時候，夥伴們總是以黑白猜或猜拳決定誰當鬼，現在則常常看到令人會心一笑的決定方式：「最慢摸地的當鬼！」「最慢碰到書櫃的當鬼！」「最慢碰到老師的當鬼！」而小朋友似乎也單純的不會去想到：先想出來的人一定佔優勢。
- 12月 04 週五 201510:24
【20151204 走出教室 - 樹火紀念紙博物館】
天氣涼涼的，今天也是個出戶外的好日子。當老師帶著孩子們走進博物館，大家都覺得跟印象中的博物館不大一樣，裡面陳列著許多與紙有關的藝術品，長長的紙捲，讓孩子們都忍不住伸手觸摸。導覽老師自我介紹後，問孩子們知不知道這裡是哪裡，有許多小朋友舉手回答：「老師，這裡是樹火紙博物館！」導覽老師笑笑的說：「大家聽好，我們正確的名字是『樹火紀念紙博物館』喔！」原來從前有一位陳樹火先生，他一直希望能夠讓人們更瞭解「紙」的文化，於是陳樹火先生的後代成立了這間博物館，圓滿了他的心願。
造紙的原理是纖維重組，不同的纖維會形成不同的紙張。導覽老師先讓小朋友們摸摸看手工紙的觸感，「粗粗的，好像有一絲一絲的感覺！」軔皮纖維、木質纖維，草木纖維都是造紙的原料，小朋友仔細觀察老師發下的樹皮與纖維，「老師，一邊摸起來好光滑；另一邊則是粗粗的耶！」
我們的故事 (2)