上一堂課我們從戶外收集了許多葉子，今天就要運用葉子來創作囉！有的孩子猜想：「老師，我們是不是要做葉子拓印？」這個想法很棒，不過我們今天是要把葉子當成畫布來創作，孩子們聽到這裡覺得很新奇，都躍躍欲試。
有人在葉子上畫出表情，變成一張面具，也有人畫上線條或斑點，佈滿斑點的葉子，彷彿是爬滿了不同品種的小瓢蟲，也有孩子讓葉片化身為其他的動物，非常可愛。有孩子想讓已經枯黃的樹葉重新煥發活力，於是把樹葉畫成原本鮮豔的綠色，或是乾脆畫成彩色。
- 4月 27 週三 201613:57
【20160427 美感體驗 - 葉子作畫（金華教室）】
上一堂課我們從戶外收集了許多葉子，今天就要運用葉子來創作囉！有的孩子猜想：「老師，我們是不是要做葉子拓印？」這個想法很棒，不過我們今天是要把葉子當成畫布來創作，孩子們聽到這裡覺得很新奇，都躍躍欲試。
有人在葉子上畫出表情，變成一張面具，也有人畫上線條或斑點，佈滿斑點的葉子，彷彿是爬滿了不同品種的小瓢蟲，也有孩子讓葉片化身為其他的動物，非常可愛。有孩子想讓已經枯黃的樹葉重新煥發活力，於是把樹葉畫成原本鮮豔的綠色，或是乾脆畫成彩色。
- 4月 25 週一 201610:59
【20160425 美感體驗 - 動物髮箍（新生教室）】
「老師！我已經決定好要做什麼了！」上課前就有小朋友大聲跟老師說：「我們上次有看另一班做了喔，是做動物的耳朵對不對！」小朋友開始嘰嘰喳喳的討論，哇，原來大家都有在觀察其他班上課的內容呢。是的，今天輪到另一個班的小朋友做動物髮箍囉！
首先老師請小朋友們把鐵絲黏入裁好的紙條中，並用膠帶固定，最後彎折成髮箍的形狀。此時因為大家要輪流使用膠帶台，但每個人都想搶先，結果起了小爭執，導致大家都無法使用。但在老師提醒：一個個輪流，速度才能加快之後，小朋友就比較有耐心了。做好髮箍基底，大家就開始設計自己的動物耳朵囉！這回也一如往常，馬上就有小朋友提出：「老師！我可以不要做耳朵嗎？我想做別的！」聽到小朋友有自己的想法，老師當然說沒問題啊，也非常期待能看到令人驚喜的作品出現呢。
首先老師請小朋友們把鐵絲黏入裁好的紙條中，並用膠帶固定，最後彎折成髮箍的形狀。此時因為大家要輪流使用膠帶台，但每個人都想搶先，結果起了小爭執，導致大家都無法使用。但在老師提醒：一個個輪流，速度才能加快之後，小朋友就比較有耐心了。做好髮箍基底，大家就開始設計自己的動物耳朵囉！這回也一如往常，馬上就有小朋友提出：「老師！我可以不要做耳朵嗎？我想做別的！」聽到小朋友有自己的想法，老師當然說沒問題啊，也非常期待能看到令人驚喜的作品出現呢。
- 4月 22 週五 201613:39
【20160422 趣味烹飪 - 焗烤起士馬鈴薯（新生教室）】
今天的烹飪課，Summer 老師拿出一本很特別的繪本《馬鈴薯啊！馬鈴薯》，讓小朋友紛紛大叫：「老師我知道了，今天我們要做跟馬鈴薯有關的點心對不對？」嘿嘿，聽下去你就知道囉！
故事裡有個慈愛的媽媽，她和兩個兒子住在山谷裡，山谷東邊及西邊的國家常常打仗，所以媽媽築了一道牆把家給圍起來。沒想到兒子們不聽媽媽勸告，分別加入了東邊、西邊的軍隊。每天都在打仗，田地沒人耕作，沒有收成，大家都餓極了，這時候兩個兒子都想起家裡香噴噴又軟綿綿的馬鈴薯，帶著同袍回到家門口，媽媽告訴大家：只要停止打仗，她就提供馬鈴薯給大家吃，回到家的人們也發現：家才是最溫暖的！
- 4月 22 週五 201612:25
【20160422 繪本遊戲 - 一根羽毛也不能動（金華教室）】
今天老師要講的故事《一根羽毛也不能動》，是鵝與鴨子之間的故事。老師先問大家，有沒有看過鴨子或鵝呢？孩子們仔細回想：「跟爸爸媽媽出去玩的時候在農場看過鴨子！」「在河邊有看過小鴨子跟著鴨子媽媽游泳。」老師接著問：「鴨子跟鵝有什麼不一樣？」孩子們看著繪本封面上的兩者，馬上就有人舉手，「鴨子的脖子比較短！鵝比較長，聲音好像也不一樣！」沒錯，接下來老師要開始說故事囉。
- 4月 21 週四 201614:50
【20160421 桌遊 - 諾亞方舟（新生教室）】
桌遊可以帶著玩家進入不同的世界，例如今天這款桌遊，就以「諾亞方舟」作為故事背景。「老師，你看我有公的跟母的熊貓耶！」是呀，為了繁衍後代，諾亞帶上方舟的動物都是成雙成對的。除了性別之外，很多動物卡都有特殊的功能，當小朋友專注聽老師說明時，都會認真去思考遊戲為何如此設計。「為什麼啄木鳥在的時候，限重變成 13 公斤呢？」小朋友七嘴八舌，有人想到了答案，「因為啄木鳥喜歡啄東西，結果把船啄了個大洞！」聽起來很好笑，可是這解釋也挺合理的。「那長頸鹿可以偷看別人的牌，一定是因為牠的脖子很長！」「蝸牛是雌雄同體，所以牠是男生也是女生。」沒錯，所以蝸牛卡可以當作男生、也可以當作女生來運用。
- 4月 20 週三 201614:34
【20160420 活力動動 - 進化遊戲（新生教室）】
今天是個好天氣，小朋友也活力充沛地準備好要上課囉。老師先考考大家蝴蝶發育的過程，「卵！是卵生出來的。」「然後是毛毛蟲，再來是蛹，最後是蝴蝶！」小朋友一口氣都回答了出來。今天的遊戲，所有人一開始都是卵，手上可以拿到一張撲克牌，然後慢慢進化成毛毛蟲、蛹、蝴蝶。「要怎麼變呢？要靠猜拳來決勝負！猜贏的人就可以抽走對方的牌，進化到下一個階段，猜輸了就會退化哦！變成蝴蝶之後再猜贏一次，就可以飛去旁邊玩囉！」小朋友聽到兩種不同的結果都很興奮。「那如果原本就是卵，還輸了呢？」那就要找老師來拿一張新的牌囉，「老師是把卵生出來的人！」小朋友一邊笑著，一邊蓄勢待發地準備。
「哎呀，我輸了啦，老師我需要牌！」因為一開始所有人都是卵，所以很快就需要來找老師「重生」，也有小朋友過五關斬六將，很快地就變成了蝴蝶，還找不到同是蝴蝶的夥伴。「要靠比動作來辨認誰是蛹、誰是毛毛蟲哦。」老師比著剛剛教大家的動作。「可以問有幾張牌就好了呀？！」小朋友都確實遵守著要跟同一階段的人猜拳，不過用牌的數量來區分彼此的身份，的確也是很有效率的作法，雖然少了動作的有趣性，但發現小朋友在玩遊戲的過程是會去思索，用自己的方法行動，更是令人感到興奮呢。
- 4月 20 週三 201614:05
【20160420 生活科學 DIY - 氣球賽車（金華教室）】
下午孩子們聚在一起，老師問大家有沒有看過賽車？有人興奮地舉手說有，老師接著問：「那麼賽車跟一般的車子有什麼不一樣？」孩子們搶答：「賽車比較輕！」沒錯，所以今天老師就要教孩子們，利用生活中隨處可見的環保材料，動動腦設計一台輕巧的賽車！
- 4月 20 週三 201613:55
【20160420 美感體驗 - 戶外創作（金華教室）】
接續上堂課，今天老師帶孩子走出戶外，認識地景藝術。地景藝術家總是努力透過行動，喚起人們對現有環境或生態的保護意識，而今天我們走進大自然，從中吸取藝術養份，利用大自然中俯拾即是的素材創作。這樣的創作無法保存，終將回歸自然，但孩子在過程中享受的樂趣，仍舊同樣可貴。
在我們走出戶外前，有些孩子已經想好要做什麼東西，「老師，我們今天可以去撿葉子、果實和樹枝嗎？」可以的，既然已經走進「大自然」這個寶庫，只要不隨意破壞環境，當然可以盡情使用可取得的媒材。
- 4月 20 週三 201613:54
【20160420 相信孩子的能力（金華教室）】
上星期老師拿到新買的書，書中有複雜的連連看，老師覺得孩子們一定會很有興趣，但是朋友們看到都說，這是大人玩的，對小孩來說太難了吧？於是老師詢問孩子們，結果大家都躍躍欲試，也想事先知道總共有幾點，大家從 30 猜到 100，聲調越來越高，猜到 173 時已經不敢想像到底是什麼樣的題目了！老師決定隔天直接讓大家試試看，避免孩子先入為主，失去挑戰的勇氣。
- 4月 20 週三 201613:37
【20160420 昆蟲課 - 危險的生物（新生教室）】
一看到「危險」兩個字，小朋友馬上緊張的哇哇叫。哪些生物是危險的呢？小朋友想了想：「蜘蛛」、「眼鏡蛇」、「蠍子」、「虎頭蜂」，看來大家都有基本的概念，危險的生物是「有毒」或「會攻擊人」的。老師放了一張野外常見的警告標誌：注意毒蜂和毒蛇，為什麼只畫毒蜂和毒蛇呢？這是因為牠們會攻擊人，而且被咬後會有生命危險，所以才要提醒大家特別注意。
老師先從「毒蜂」講起，其中最廣為人知的虎頭蜂，因為牠沒有倒鉤，所以可以一直重複攻擊。但老師也提到，萬一遇到有倒鉤的蜜蜂叮咬，不要一緊張就想伸手把蜜蜂捏起來，那樣反而會把蜜蜂體內的毒液擠進肌膚裡，要用針或是鑷子挑起來。真的遇到各種蜂類時，老師說只要慢慢往後退，離開牠們的勢力範圍就行了，千萬不要試圖攻擊牠們，老師讓大家看照片，照片中的狗狗被蜂群叮咬，毒液讓牠的臉腫得好大，主人都快認不出牠來了。
我們的故事 (2)