放學窩 - 相信、放心、鼓勵

「大家猜猜看，我是從哪個王國來的呢？」暖身結束後，老師拿著小小兵玩偶，上台說演今天的故事。「你是從黃色的香蕉國來的！」「你是『G』國，因為你衣服上有個『G』。」「四根毛國，因為頭上有四根毛。」「哈哈哈哈哈。」小朋友踴躍的說了很多創意的回答，老師說：「大家看看我身上還有什麼特徵沒有被說到呢？我是從那個國家來的。」「喔！大眼國！」「沒錯，我就是大眼國來的使者。」

【20190912 故事魔法棒 - 命運遙控器（新生小一、幸安小一）】



「當我們聽到『Windy Day』的時候，我們就要像在風很大的地方，被風吹得團團轉！」一開始的暖身，老師帶來輕快的音樂，在副歌的地方音樂增厚，豐富而流暢，聽著整個人就像被大風颳起來。小朋友跟著這場時而輕柔時而強勁的颳風，在整個教室裡蹦蹦跳跳，並不時揮舞雙手和碰面的人打招呼。



音樂停止，孩子席地而坐。老師把教室的燈關掉一半，孩子從颳風天一下進入一個新的情境。老師說：「小朋友，現在我們來到放學窩大劇院，準備要看演出。劇院是很正式的場合，所以會有一些規定，你們猜猜看有什麼規定呢？」立刻有小朋友舉手搶答：「老師，我有去過，我知道！不能講話。」「沒錯。還有，我們可以帶便當進去吃午餐嗎？」「不行，不能吃東西。」「對！最後一個規定，我們的手機要關機或調靜音，才不會影響演出。」
「一，不能講話。二，不能吃東西。三，手機關機或調靜音。那麼演出要開始囉！」一位孩子勇敢的上台，在開演前向大家說明看戲時的劇場禮儀。接著，老師慢慢閃燈三次，演出正式開始！
「嗨！大家好，我是美美，我跟你們年紀一樣大，而且最喜歡玩玩具了。」老師出場，變身為小女孩，特地蹲低身體和舞台下的小觀眾們靠近互動。「有一天，我放學回家的時候，經過一個垃圾堆，裡面竟然有閃閃發光的東西，你們猜是什麼呢？」老師扮演美美向觀眾邀請意見。「是點心！」小朋友丟出回答，老師立刻接下這個提議，扮演美美說：「對，我也猜想是點心，所以我咬它...喀喀喀喀（咬東西的聲音）...咬不動耶！還有可能是什麼呢？」「摸龍拉拉鬨。」有小朋友丟出了一串咒語。「對，所以我就對它念：摸－龍－拉－拉－鬨－！摸－龍－拉－拉－鬨－！沒反應耶？」咒語無效，小朋友全都笑成一團，有的還笑倒在地上。
「老師，你戳它！」孩子又給了一個建議。「沒錯，我想戳它看看會有什麼反應，結果，神奇的事情發生了──當我戳它時，我前面的路人竟然停了下來，像木頭一樣不會動了！我好驚訝！仔細一看，原來這是一個遙控器，上面有『上下左右快慢暫停』的按鍵耶。太好玩了！」於是美美回到家，立刻回房間找弟弟。老師在這裡暫停一下，邀請自願的演戲小助手出場──老師扮演弟弟，小助手扮演按按鍵的美美。於是弟弟一下被美美控制向左走，快撞到牆壁時，小助手趕快按向右走。接著老師邀請第二位小助手，第二個孩子選擇了控制「爺爺」的角色，於是老師化身為拄著拐杖的爺爺，因為被控制而可以健步如飛，甚至一直往上，最後竟然飛起來了呢！
接著，老師邀請孩子兩人上台，一人扮演美美，一人扮演美美操控的對象。這次的難度變高了，遙控器也變成升級版──美美要讓對方幫自己拿一個在遠處的東西，或是完成一個指定的動作，像是滾球撞倒保齡球瓶。而遙控器的指令可以變複雜，例如「拿起來」、「換手」、「跨過去」。
在兩人一組挑戰時，其他小朋友有的自願當物品守護者，有的自願當路上的障礙物。一瞬間，所有小朋友投入演出，老師把教室的燈打開全亮，整間教室都是舞台，變成大場景大製作──孩子們躺在地上，形成迷宮般的路障，有的孩子還設計機關，四肢會上下擺動，要通過真不容易！物品守護者更是手牽手，把目標物品圍起來，增添拿取時的趣味與挑戰。
經過這堂「命運遙控器」，孩子們在上台時學習「勇敢」，給予遙控器指令時學習「表達」，接受指令時學習「聆聽」，擔任障礙物和守護物品時學習「合作」與「讓位」：讓挑戰者可以在適當的難度下得到物品。在所有的角色位置，孩子都學到「控制自己的身體」與「關照他人」，一堂課下來，不知不覺有好多豐富的收穫呢！