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  • 1月 29 週二 201914:46
  • 【20190104 肢體遊戲 - 空拍機(新生小二)】

【20190104 肢體遊戲 - 空拍機(新生小二)】
「小朋友,你們知道『空拍機』嗎?」「我知道!就是會飛到空中,往下面拍照!」「我以前有看過有人在拍耶!」課堂一開始,小朋友踴躍地回答,老師接著問下一個問題:「那你們知道『一鏡到底』是什麼意思嗎?」小朋友你看看我,我看看你,一臉困惑。「所謂『一鏡到底』簡單來說,就是拍攝從頭到尾都不中斷,今天是【肢體遊戲】最後一堂課,無論是『空拍機』或『一鏡到底』,都是我們要來挑戰的項目喔!」
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  • 個人分類:肢體遊戲
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  • 12月 17 週一 201818:52
  • 【20181214 肢體遊戲 - 外太空漫遊(新生小二)】

圖像裡可能有5 個人、微笑的人、鞋子和室內
【20181214 肢體遊戲 - 外太空漫遊(新生小二)】
「來,誰想要上台跟我示範?」「老師我要!」「我!」每回上【肢體遊戲】課,老師這樣一開口,總是有一堆小朋友舉手。今天的主題是「外太空漫遊」,老師故意先賣個關子,找一個孩子上台,事先套好招,考驗台下觀眾的觀察力。
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  • 個人分類:肢體遊戲
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  • 12月 17 週一 201814:41
  • 【20181130 肢體遊戲 - 來開果汁店(新生小二)】

圖像裡可能有3 個人、微笑的人、大家站著、鞋子、小孩和室內
【20181130 肢體遊戲 - 來開果汁店(新生小二)】
「小朋友,今天我們要開一間『放學窩果汁店』,你想要在店裡賣什麼水果呢?」「蘋果!」「我喜歡柚子。」「我想要賣鳥果,這樣鳥也可以來買果汁。」小朋友的提議都很棒,於是老師請小朋友把想到的水果寫在白板上,不一會兒,白板上就充滿各式各樣的水果了!大家摩拳擦掌,準備好要開張了!
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  • 個人分類:肢體遊戲
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  • 11月 29 週四 201816:50
  • 【20181116 肢體遊戲 - 操偶師(新生小二)】


【20181116 肢體遊戲 - 操偶師(新生小二)】
「老師,今天也會玩『機器人』嗎?」「今天會換新的主題喔!等開始上課你就知道了。」上課前,小朋友對於上次的遙控機器人遊戲還記憶猶新,還想再玩,不過今天的遊戲挑戰又比上回更進一階了!
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  • 個人分類:肢體遊戲
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  • 10月 31 週三 201817:58
  • 【20181019 肢體遊戲 - 魔鏡啊魔鏡 ◇ 身體對話(新生小二)】

【20181019 肢體遊戲 - 魔鏡啊魔鏡 ◇ 身體對話(新生小二)】
「傾聽」只能運用耳朵嗎?要如何使用全部的身心去傾聽另一個人的心聲呢?若是透過這樣的方式去溝通的話,彼此的關係又會發生什麼變化呢?今天的【肢體遊戲】課堂,老師要帶領孩子一同來探索囉!
「今天大家要透過課堂開始前的示範,來猜猜這堂課的主題喔!有誰想要上台和老師一起示範?」孩子們踴躍地高舉雙手,老師選了第一個舉手的孩子。「大家要仔細觀察我們在做什麼喔!」台下的孩子睜大眼睛仔細觀察,深怕錯過任何線索。接下來,老師與示範的孩子面對面,並開始模仿孩子的一舉一動,當他舉起左手,老師便舉起右手。
「現在誰要來猜猜今天的主題?」大約模仿了一分鐘後,老師停下動作詢問在台下觀賞的孩子們。「你在學他動作!」「沒錯,猜猜我們中間有什麼東西?」老師提示孩子。「鏡子!」「水面!」「車子黑色的玻璃!」「晚上的窗戶!」孩子們的聲音此起彼落,答案不斷就如泉湧而出,可見大家都具備了舉一反三的實力!
「沒錯,今天的主題就是『魔鏡』,剛才大家說到的水面、黑色玻璃也都是接近的答案,都可以反射成像。好!現在我們要分組練習,一個人當鏡子,另一個人是在鏡前做動作的人,最後我們要進行比賽,看哪一組最難被猜出誰是鏡子,誰是人──當鏡子和人的動作愈同步,愈讓人猜不出來喔!」
孩子開始分組練習,老師特意安排了組別,把不同特質的孩子分在一起,讓兩個個性或體態方面迥異的個體學習協調與合作。一開始,大家都有遇到了需要磨合的狀況,很在意凡事盡善盡美的孩子,對於處事隨興的夥伴感到著急;內向的孩子不太確定該如何動作,所以只能利用「聲控」來督促外向的夥伴;安定的孩子跟不太上好動的夥伴,而提出放慢速度的要求;能獨立自主的孩子對於慣於依賴對方的夥伴很不習慣,直問老師可不可以換組員。
老師在一旁觀察孩子彼此間的互動,有時給予一點幫助,維持兩人關係的平衡。隨著時間過去,原本躁動的氛圍漸漸沉靜下來,組員間彼此的眼神接觸從看東看西、四處飄移,逐漸能專注於對方的視線,眼神已然離不開對方;只要一人舉起手,另一人也幾乎同時舉起相對的手,透過一段時間的相處與練習,大家無須言語,僅透過肢體無聲的對話,便能告訴對方:現在我們要一起去哪裡。
最後老師讓每一組上台展示,讓台下的同學猜測誰是鏡子,孩子們皆全神貫注的觀察著台上的互動,看起來很是享受,輸贏似乎也不重要了。有的組別甚至連坐在台下觀賞時,兩人不經意做出的動作都幾乎一模一樣了呢!台上的兩個孩子間的眼神接觸和肢體相互輝映,兩邊動作同時流動的畫面,看起來很是默契十足,顯示一股和諧而自然的美感!
歷經這堂課後,孩子們間的互動變得更加豐富、親密了,彼此的關係也更為靠近。這堂「身體對話」帶領孩子了解:每個人身上所含藏的特質何其珍貴,故我們能藉由全心全意的聆聽與模仿,去感受屬於他人的身體質感和生命態度,藉此搭起彼此美妙的連結,最終能夠互相欣賞,因而拉近彼此的心,希望大家透過肢體的對話和互動,能夠懂得去理解、包容人與人間的差異性,並在相互投合的交會中,撞擊出亮麗耀眼的火花。


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  • 個人分類:肢體遊戲
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  • 10月 15 週一 201814:42
  • 【20181005 肢體遊戲 - 種子發芽了(新生小二)】

【20181005 肢體遊戲 - 種子發芽了(新生小二)】
「老師,今天是不是有變青蛙、變石頭的課?」「對啊,今天有『肢體遊戲』課喔!」老師微笑起來,心裡好開心。上回的扮演情境,孩子到現在都還留在心裡,並一直期待今天的到來呢!
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  • 個人分類:肢體遊戲
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  • 9月 21 週五 201815:20
  • 【20180907 肢體遊戲-石頭(新生小二)】


【20180907 肢體遊戲-石頭(新生小二)】
「小朋友,猜猜看,老師手中拿著什麼呢?」老師以手比出一個圓形,先不揭曉這究竟是什麼。「是球嗎?」「不是,你們可以拿過去試試看它的質感。」小朋友從老師的手中接觸了一個隱形的物體,並假裝捏著、抓著它。「這個東西捏不下去。」老師出聲提示大家,另一個小朋友接了過去,作勢要把它咬碎吃下肚。「啊!你的牙齒斷了!」「哈哈哈哈!」「老師!這是石頭嗎?」「沒錯,你猜對了!」
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