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圖像裡可能有7 個人、微笑的人、大家站著
【20190516 思考小劇場 - 和平之光(新生小二)】
「如果我們『交換生活一天』,『了解對方』以後,是不是就能夠避免戰爭的發生,甚至結束已經啟動的戰爭呢?」孩子在〈和平紀念牆〉寫下了兩個魔法寶石心願。

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圖像裡可能有6 個人、微笑的人、小孩
【20190509 思考小劇場 - 敵人(新生小二)】
「我們能結束戰爭嗎?」

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圖像裡可能有4 個人、微笑的人
【20190502 思考小劇場 - 戰爭來的那一天(新生小二)】
「小朋友,你們覺得『戰爭』是什麼呢?」上課一開始,老師問孩子。「會有炸彈轟炸!」「兩個國家打起來。」孩子回答。「對,就像平常如果我們和別人意見不合,就會吵起來,吵得很兇的話,甚至會打起來!戰爭就是兩個國家之間,甚至很多個國家一起,非常嚴重的打架。在戰爭時期,有很多和你們一樣大的小朋友生存於其中,今天我們要來講他們的故事。」老師用淺顯易懂的方式引導孩子了解戰爭的概念。接著,孩子們圍著老師坐一圈,準備好聽故事囉!

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圖像裡可能有6 個人、微笑的人、小孩
【20190425 思考小劇場 - 魔法寶石之心: 薩提爾「自我/他人/情境」練習(新生小二)】
「我是小孩,我有權利。為什麼這樣不行呢?」孩子疑惑的問老師。自從上回【思考小劇場】,老師帶領孩子認識「兒童權利」以後,孩子這一週便自發的開始練習使用自己的權利,但好像不是那麼簡單呢!

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【20190418 思考小劇場 - 我是小孩,我有權利(新生小二)】


「我是小孩,我有權利。我是小孩,有眼、有手、有聲音、有情感,還有權利。我有權利擁有姓和名,有一個會對我微笑的家,有一個像家一樣的國家......」老師為孩子讀著《我是小孩,我有權利》繪本,孩子們全部圍在老師身邊,聚精會神的聽著。


上一堂課,老師介紹了兒童權利之父──柯札克的故事,孩子對於柯札克興建孤兒院、開設兒童法庭讚嘆不已,最後柯札克在集中營過世的片段,也讓孩子一片譁然,感受到戰爭時代的無情和無奈。後來孩子設計了心目中的理想兒童居住地,有一組孩子就做了柯札克的兒童法庭。



今天讀完繪本以後,老師和大家討論小孩有什麼權利。「一直在家裡睡覺,不要上學!」「哈哈哈哈。」「去公園玩!」「吃點心!」「隨便想坐哪裡就坐哪裡!」小朋友丟出了很多想法,老師說:「你們說得都很好,我們有很多權利。然而在行使權利的同時,我們也要尊重他人的權利,尊重空間的需求,例如在圖書館,因為大家都在看書,所以要注意音量。」


接下來孩子們開始分組排練,演出的主題是「我是小孩,我有權利」。在讀繪本的時候,孩子們似乎有所啟發,到分組排練時立刻開始做道具,拿著玩偶自導自演,迫不及待準備上台了!


「我的食物咧?不見了!被藏到哪裡去啦?」第一組上台,演出的主角在冰箱裡放好吃的食物,結果被別人擅自拿走,主角大喊:「這是我的食物,你沒有權利拿走。」接著輪到下一組上台。「噹噹噹!上課囉!」這組演出教室的情境,老師因為小朋友太吵所以叫他們出去,小朋友說:「我有權利上課。」再下一場演出,主角搬著大彩蛋上台,另一個人也想要,所以兩人打起架來,主角說:「你沒有權利欺負我!」最後一組場景很精緻,有一間像架高式樹屋的房子。「哇!是新建好的房子!好漂亮啊!裡面沒人耶...沙發上有報紙,來看報紙好了。」經過的路人忍不住闖入參觀,還在沙發上翹腳看報紙。主角回家,對闖入者說:「你沒有權利進來我家。」大家的演出都很精彩!


下一回,老師就要來和孩子談談,我們行使權利時,有可能會遇到什麼衝突、需要溝通的情況。例如剛剛演出的教室情境,上課的時候,小朋友有什麼權利呢?老師會不會也有他的權利?通常「權力」握在大人手上,這時小孩要怎麼表達呢?如何互相尊重,讓彼此都有空間,期待我們下一堂課的討論!




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【20190328 思考小劇場 - 外在規範和內在動力(新生小二)】



「我是阿法,上一回我們替大家玩耍的空地設立了許多規定,現在這裡的秩序明顯改善很多了。謝謝你們。」上課開場,老師拿著小虎玩偶扮演「阿法」,延續上回課程的劇情,為今天的小劇場揭開序幕。「阿布啾~」舞台上出現一個新角色,慌忙的在空地衝來衝去,把拚好的玩具都弄散了,阿法連忙阻止他,卻怎麼勸說也沒用。



阿布啾還衝到台下小朋友的桌子上,在大家的頭上跳來跳去,沒人拿他有辦法。「奇怪?我們不是已經設立好空地的規則,為什麼阿布啾不遵守呢?發生了什麼事?」於是阿法搭乘特殊機器,咻一下鑽進阿布啾的內心,發現真正的阿布啾被困在內心的小房間裡面動彈不得,也聽不見外面的聲音。
當我們無法聽到外面的聲音,可能是因為我們被自己的內心被困住了。「阿布啾心裡可能發生什麼事情,如果是你,看到阿布啾被困住,會怎麼做呢?」老師堤出了問題,小朋友開始設身處地的思考。「他的心情可能是不舒服的。」「他過去可能不能出來玩,所以不知道怎麼交朋友。」孩子們分組討論,開始推理並準備演出。
小劇場再度開演囉!第一組的「阿法」不斷的呼喚阿布啾,但阿布啾都沒反應,所以阿法用魔法進入了阿布啾的內心世界,發現他被困在看起來像火箭的小房間。阿法想要破壞它,嘗試了一次、二次都失敗了,但阿法仍不放棄,使盡全力,終於在第三次成功地把阿布啾救出來了!第二組的劇情描述阿布啾受困在內心底層很深很深的井裡面,阿法費盡力氣,好不容易把井砍成一半,阿布啾才終於從中露出頭來,阿法見狀,趕緊把他拉出來。
阿布啾從內心的困境被救出來以後,終於得以看見外面的世界,從此和大家一起在空地開心的玩耍!今天的內心之旅,讓我們學到,有些人不遵守規定,可能不是故意的,我們可以從旁幫助他試圖自內心的障礙脫困。今天的演出,大家都發揮了友愛的力量,表現得非常棒喔!

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圖像裡可能有5 個人、微笑的人
【20190307 思考小劇場 - 貧富差距的金礦山(新生小二)】
今天金貝貝博士又帶著小朋友到哪裡尋寶呢?在小朋友的眼前出現一座奇怪的山,靠近山底的坡度很緩,但是往山上走,靠近山頂時坡度突然陡升,就像懸崖一樣高聳矗立。

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圖像裡可能有8 個人、微笑的人
【20190221 思考小劇場 - 超級拍賣會(新生小二)】
金錢可以買到任何東西嗎?

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圖像裡可能有3 個人、大家坐著
【20190214 思考小劇場 - 沒有錢的時代(新生小二)】
「嗨!大家好,我是金貝貝博士。我聽說放學窩有一群很厲害的小偵探,就讓我們一起搭著時光機去冒險吧!」課堂一開始,老師用玩偶扮演來尋求幫手的博士,孩子們則是經驗豐富的小偵探,今天又有什麼謎題需要他們的智慧和勇氣來解開呢?

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【20190117 思考小劇場 - 心裡話(新生小二)】
不論是大人還是小孩,有時候,心裡話很難說出口,背後的感覺其實很複雜,有時候是害怕,有時候是失望,卻不想讓人看見自己脆弱、受傷的一面,所以假裝沒事。今天是這學期【思考小劇場】最後一堂「同理心」單元,讓我們來聆聽彼此心裡的聲音吧!

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圖像裡可能有一或多人
【20190103 思考小劇場 - 聆聽火山的聲音(新生小二)】
「有一座村落其地形十分奇怪,它的周圍包圍著懸崖,隔一段距離才能見著其他陸塊陸地,村落中間有座火山,使整體地形看起來就像是一支聖代。這個村落的人也十分特別,一旦他們開口講話,嘴巴便會噴出木板,上面正記錄著他們所說的話。所以過年的時候很方便,只要大喊『吉祥如意』,春聯就自動做好了。」「哈哈哈,好好玩喔!」課堂一開始,老師使用故事開場,透過村莊的特殊之處讓孩子們對村落生起興趣。

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圖像裡可能有5 個人、微笑的人
【20181220 思考小劇場 - 真的?假的!(新生小二)】
說謊的人一定是個大壞蛋嗎?不誠實的背後會是怎樣的心情呢? 今天【思考小劇場】同理心單元,要帶領孩子探索「說謊、不誠實」背後的心情。讓我們一起來探索吧!

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