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「哇！我知道這款桌遊，我之前帶他們玩過，但玩得不是很順。」因為這款桌遊配件很吸引人，去年暑假，這位小朋友有問過老師該怎麼玩，但是只聽完規則，沒時間實際操作，這次終於有機會一起玩了。「我上次看到這裡的料理都超級誇張的！」小朋友看到插圖紛紛發表意見，雖然桌遊的插圖不一定有實際功用，但卻是不可或缺的要素，因為在等待的過程中，最好玩的就是欣賞遊戲的插畫了！

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「你們看、這張圖片是什麼？」「很多人在搭船！」「是七福神！」咦，怎麼有小朋友知道呢？原來是老師在準備投影片的時候，有人不小心看到了。今天老師要介紹日本的七福神，也就是七位神仙聚集在一起所誕生的吉祥形象，有人說：「好像八仙過海喔！」這時老師正好放出八仙過海的圖片做對比，也問孩子們聽過八仙過海的故事嗎？大部份都搖搖頭，可見聯想到八仙過海的孩子，他的閱讀量很豐富呢！
接著老師分別介紹七位福神，其實不逐一認識的話，真的會覺得七福神看起來都差不多，但七福神有什麼樣的法力，都畫在身上，因此小朋友猜得相當開心！介紹唯一一位女神弁財天的時候，有女孩子心花怒放：「我喜歡這個，因為她好漂亮！」
接著老師提到七福神與新年初夢的關聯，雖然已經是好幾個月前的事了，沒想到孩子們都還記得老師曾介紹過的「初夢」，還發現隱藏在圖片中的茄子、老鷹、富士山圖案，原來是日本人相信，只要把七福神的畫像壓在枕頭下，就能有美好的初夢！
最後我們要一起繪製「七福神」，但老師問孩子們，既然日本人可以把七位福神湊在一起，那台灣可不可以呢？孩子們大聲說當然可以，並且自己想到了媽祖、菩薩、土地公……等等的神明，加上老師提示的幾位神明，孩子們就開始自由創作啦！當然也可以自己發揮創意來設計。於是孩子們的筆下出現了可愛的「蛋黃哥神」、「好睡神」、「作業神」，也有孩子們相當喜歡七福神，要參考老師印製的圖片描繪一張帶回家收藏呢！

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這天天氣晴朗，老師要帶大家到中正紀念堂跑跑跳跳囉！老師先問孩子們，知道地心引力是什麼嗎？有孩子大聲回答：「知道！」「如果沒有地心引力的話，大家會飛起來！」沒錯，孩子們都好聰明，接下來我們就要進行遊戲競賽囉！

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上一堂課我們從戶外收集了許多葉子，今天就要運用葉子來創作囉！有的孩子猜想：「老師，我們是不是要做葉子拓印？」這個想法很棒，不過我們今天是要把葉子當成畫布來創作，孩子們聽到這裡覺得很新奇，都躍躍欲試。
有人在葉子上畫出表情，變成一張面具，也有人畫上線條或斑點，佈滿斑點的葉子，彷彿是爬滿了不同品種的小瓢蟲，也有孩子讓葉片化身為其他的動物，非常可愛。有孩子想讓已經枯黃的樹葉重新煥發活力，於是把樹葉畫成原本鮮豔的綠色，或是乾脆畫成彩色。

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今天的烹飪課，Summer 老師拿出一本很特別的繪本《馬鈴薯啊！馬鈴薯》，讓小朋友紛紛大叫：「老師我知道了，今天我們要做跟馬鈴薯有關的點心對不對？」嘿嘿，聽下去你就知道囉！
故事裡有個慈愛的媽媽，她和兩個兒子住在山谷裡，山谷東邊及西邊的國家常常打仗，所以媽媽築了一道牆把家給圍起來。沒想到兒子們不聽媽媽勸告，分別加入了東邊、西邊的軍隊。每天都在打仗，田地沒人耕作，沒有收成，大家都餓極了，這時候兩個兒子都想起家裡香噴噴又軟綿綿的馬鈴薯，帶著同袍回到家門口，媽媽告訴大家：只要停止打仗，她就提供馬鈴薯給大家吃，回到家的人們也發現：家才是最溫暖的！

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今天老師要講的故事《一根羽毛也不能動》，是鵝與鴨子之間的故事。老師先問大家，有沒有看過鴨子或鵝呢？孩子們仔細回想：「跟爸爸媽媽出去玩的時候在農場看過鴨子！」「在河邊有看過小鴨子跟著鴨子媽媽游泳。」老師接著問：「鴨子跟鵝有什麼不一樣？」孩子們看著繪本封面上的兩者，馬上就有人舉手，「鴨子的脖子比較短！鵝比較長，聲音好像也不一樣！」沒錯，接下來老師要開始說故事囉。

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今天是個好天氣，小朋友也活力充沛地準備好要上課囉。老師先考考大家蝴蝶發育的過程，「卵！是卵生出來的。」「然後是毛毛蟲，再來是蛹，最後是蝴蝶！」小朋友一口氣都回答了出來。今天的遊戲，所有人一開始都是卵，手上可以拿到一張撲克牌，然後慢慢進化成毛毛蟲、蛹、蝴蝶。「要怎麼變呢？要靠猜拳來決勝負！猜贏的人就可以抽走對方的牌，進化到下一個階段，猜輸了就會退化哦！變成蝴蝶之後再猜贏一次，就可以飛去旁邊玩囉！」小朋友聽到兩種不同的結果都很興奮。「那如果原本就是卵，還輸了呢？」那就要找老師來拿一張新的牌囉，「老師是把卵生出來的人！」小朋友一邊笑著，一邊蓄勢待發地準備。
「哎呀，我輸了啦，老師我需要牌！」因為一開始所有人都是卵，所以很快就需要來找老師「重生」，也有小朋友過五關斬六將，很快地就變成了蝴蝶，還找不到同是蝴蝶的夥伴。「要靠比動作來辨認誰是蛹、誰是毛毛蟲哦。」老師比著剛剛教大家的動作。「可以問有幾張牌就好了呀？！」小朋友都確實遵守著要跟同一階段的人猜拳，不過用牌的數量來區分彼此的身份，的確也是很有效率的作法，雖然少了動作的有趣性，但發現小朋友在玩遊戲的過程是會去思索，用自己的方法行動，更是令人感到興奮呢。

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下午孩子們聚在一起，老師問大家有沒有看過賽車？有人興奮地舉手說有，老師接著問：「那麼賽車跟一般的車子有什麼不一樣？」孩子們搶答：「賽車比較輕！」沒錯，所以今天老師就要教孩子們，利用生活中隨處可見的環保材料，動動腦設計一台輕巧的賽車！

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接續上堂課，今天老師帶孩子走出戶外，認識地景藝術。地景藝術家總是努力透過行動，喚起人們對現有環境或生態的保護意識，而今天我們走進大自然，從中吸取藝術養份，利用大自然中俯拾即是的素材創作。這樣的創作無法保存，終將回歸自然，但孩子在過程中享受的樂趣，仍舊同樣可貴。
在我們走出戶外前，有些孩子已經想好要做什麼東西，「老師，我們今天可以去撿葉子、果實和樹枝嗎？」可以的，既然已經走進「大自然」這個寶庫，只要不隨意破壞環境，當然可以盡情使用可取得的媒材。

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